中学2023--2024学年度上学期教师发展中心（科研、师训）工作计划.docx

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1、XXXX中学2023-2024学年度上学期教师发展中心（科研、师训）工作计划一、工作目标及指导思想（一）唯实精进：用“唯实”理念指导教学，崇实纳虚， 引导老师们全力培养求实之教风。强调“唯实”是基本的师 德之一；“唯实”既是用又是行，我们追求体用不二，知行 合一。（二）成就教师：目标引领教师渐进成长，专注教师发 展问题，成就师德高尚、业务精湛的优秀教师。（三）教改创新：以提升教学质量为契机，引领广大教 师创新理念，创新举措，与时俱进，创新教学。（四）服务学校：帮助学校建立由学习培训机制、研究 交流机制、评价激励机制组成的学校教育科研与教师发展的 完整体系。二、具体职责及分工负责教育科研、师资培

2、训、课程建设、教育教学督导、 学校校长职级考核、教育督导与评价、教师业务培训与考评、 语言文字等方面的工作。陈志刚负责教师发展指导中心全面 工作，为使工作责任清晰明确，对以上工作做一个简单分工, 要求：协同完成，相互帮助、互相补台，分工不分家，宁可课题组长在学期末将本课题组学期课题研究工作计划、组内 成员研究小结（或个案分析）、会议记录、研究成果（获奖 证书、发表文章杂志复印件）等材料上交到教师发展部，作 为学期末先进课题组评选材料。5、构建有效平台，转化研究成果，促进交流推广。（1）结合各级各类征文活动、市教研室论文、教案评 比活动，鼓励广大教师发表论文，各学科教研室要积极帮扶、 指导教师写

3、作。教师可以将自己的教学心得、随笔等教科研 成果上传展示出来。学校积极宣传，发动教师参加各类论文、 案例等科研成果类比赛，做好有关信息的传递与反馈，鼓励 教师向外投稿，并进行投稿登记，争取发表或者在比赛中获 奖。继续开展校内教育教学论文、教学案例设计等征文评比 工作，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平 的道路上不断发展和完善自我。每位年龄小于50周岁的教 师本学期认真撰写好一篇论文，一篇教案设计，参加学期末 的论文、教案评比活动。学校根据制定的教科研奖励条例， 及时奖励。（2）以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工 作，实现教师教学行为、课堂模式的变革，提高教师反思、 总结和提

4、炼的能力。五、教师发展中心具体活动安排（一）组织举行以“XXXX中学教学质量提升年”为主题的暑期系列教师培训XXXX中学教师培训安排简表序号培训主题培训日期培训地点培训专家1各学科高考备考培训7月14日一7月26日2落实立德树人创新班主任工作艺术暨 李镇西教育思想实践智慧研讨会8月8日8月903新课改背景下教学变革与教研转型高级研修班8月5日一8月1034邹平一中教学质量提升年活动之一：专家讲座作业常规与管理如何开展有效的集体备课8月15日-8月16日5邹平一中教学质量提升年活动之二：专家讲座临界生问题解决的系统设 计8月15日-8月16日6全体教师大会、开始研做202X年新高考题8月26日7

5、语文、英语、化学、地理备考培训8月27日8月28日8XX新高考应对策略8月29日上午9新高考背景下基于思维可视化的高考 备考效能提升策略8月29日下午10指向“发展性用脑”的学科思维导图8月30日上午（原理、绘制、应用）指要（二）以提高做题能力，做业务精湛的老师”为主题 的第六届教师业务考试，进行研做新高考题系列活动。1、第六届第一次，8月26日下午举行2023年新高考题 研做活动。2、第六届第二次，10月21日（可变，以学校通知为准） 举行2023年高考题研做活动。3、第六届第三次，12月16日（可变，以学校通知为准） 举行2023年高考题研做活动。（三）第七届高考试题说题大赛今年，是XX省

6、实施新高考方案的第三年。XX卷从命题 单位、主旨导向，到试卷类型、试卷结构、命题特点等都发 生了重大变化。准确把握改革趋势，深入研究命题特点，正 确导向日常教学，不仅是深化教学改革、提高教育质量的关 键，也是促进教师专业发展、提高课堂教学有效性的根本。 为此，学校本学期10月中旬举办文化课学科“第七届高考 试题说题大赛”。三个级部的备课组具体组织，参赛教师从 2023年XX卷高考题中自选一道选择题或非选择题，限时8 分钟。一二三等奖的获奖比例为参赛教师总数的30%、40%、 30%o学校教育工会将为大赛成绩前15%的教师每人颁发奖金 500元；学校将为荣获一二等奖的教师颁发证书；大赛成绩将作为

7、学校下一步向上推报同类评选的重要依据。其他学科要组织符合本学科特点的基本功比赛，获奖比 例相同。（四）第十九届课堂教学大赛课堂教学是落实课程改革的主阵地，是培养学生核心素 养的主阵地，是教师专业发展的主阵地，是学校教育质量发 展的主阵地，“课改”的核心就是“改课”。为此，学校本 学期11月份举办“第十九届课堂教学大赛”。鉴于目标集 团化办学实际，大赛由各级部备课组牵头组织，任课教师全 员参与，评委要执教展示课引领方向，一二三等奖的获奖比 例为参赛教师总数的30%. 40%、30%o学校教育工会将为大 赛成绩前15%的教师每人颁发奖金500元；学校将为荣获一 二等奖的教师颁发证书；大赛成绩将作为

8、学校下一步向上推 报同类评选的重要依据。关于比赛具体要求，届时教师发展 指导中心发布大赛通知。（五）第二十二届学科研讨会为了进一步加强学科组建设，扎实开展校本研训活动， 促进教师专业发展，本学期学校建在民主推选的基础上，重 新组建校本部各学科教研室。各学科教研室要基于课程改革、 高考改革需要，复盘已有学科建设经验，查摆学科教学的瓶 颈和问题，梳理出课堂教学、高考备考、教育科研的基本规 律和要求，加强校本研训，提升教学水平，打造骨干团队，形成学科优势，积极争创滨州市学科基地和XX省特色高中。学校将于12月份举办“第二十二届学科研讨会”。研 讨会的主题有二，一是总结第七届高考试题说题大赛、第十 九

9、届课堂教学大赛的经验；二是研讨学科内涵发展，基于课 程改革、高考改革需要，复盘已有学科建设经验，查摆学科 教学的瓶颈和问题，梳理出课堂教学、高考备考、教育科研 的基本规律和要求，加强校本研训，提升教学质量。各学科 教研室要积极创新学科教研方式，可以通过专题讲座、主题 讨论、理论学习、观摩课、线下活动和线上活动相结合的形 式，充分发挥骨干教师引领作用，以“问题驱动”为抓手, 坚持“研讨问题来自教学、问题解决在教学中、研讨目的为 了教学”的原则，切实提升校本研训活动的针对性和实效性。（六）组织广大教师积极认真参加国家、省、市组织的 各级各类网上研学。（七）继续“请进来，走出去”，组织高三教师、高二

10、高一骨干教师和班主任参加各地备课会及学科研讨会，聘请 吴江林校长、省市教研员等专家入校指导工作。工作向前一步重叠一起干，不可向后退步推诿扯皮无人管。 以下是具体分工：（一）教育教学督导、学校校长职级考核等（XXX）1、教育教学督导，校长职级考核等相关工作2、对接外联工作：密切联系上级对口部门，确保沟通、 联系、对接畅通，并完成省市上级部门安排的教育教学督导、 调研、问卷调查、文化创建等临时工作。3、协调配合工作：协调配合学校其他处室、年级部、 各学科中心教研室的工作以及学校安排的其他工作。（二）教育科研等（XXX）1、推进教学课堂改革：以提升教学质量为目标，以促 进高三教改为切入点，学校领导包

11、组参加备课组工作，组织 每周课例研究课，积极推进课堂教学改革。2、课堂大赛、说题比赛和命题大赛等教师校内业务比 赛：为践行唯实教育，规范教学行为，打造高效课堂，促进 内涵发展，提升教学质量，新学期继续举办“一四七课堂模 式”教学大赛、高考题说题比赛和命题大赛，引领课堂教 学改革。3、论文撰写和课题研究工作：组织教师教育教学论文 的撰写、评优和推荐发表。承担并组织各级各类课题的申报、 研究、结题工作，并对课题研究进行过程管理，每学年组织 教育科研成果及教育、科研标兵评选活动。（三）师资培训、教师业务培训与考评等（XXX）1、教师培训工作：组织国家、省、市和校内各级各类专业培训和在职进修，引领教师

12、不断更新育人理念，促进教 师队伍不断发展。2、教师业务培训与考评活动开展：组织校内业务考试 及各类校外比赛活动以及教师成长论坛、青年教师微课比赛 集各类校内活动，搭建各种成长平台，让活动引领发展。3、组织参加其他省市县上级教育领导部门临时安排的 线上、线下各类培训。（四）课程建设、校本研修等工作（XXX）1、高考校本教研：为了促进教师对新高考的深入研究， 提升教师的教学能力，提高广大教师应对新高考的科研能力, 教师发展中心组织以“提高做题能力，做业务精湛教师”的 系列高考校本教研活动（暑期进行第一期，核心是“如何使 用高考题”）。2、校本课程建设：督查和指导各学科国家课程校本化， 负责超前先修

13、课（实验部）、校本选修课，生涯规划课、社 团活动课等课程的开发与建设，构建具有XXXX中学特色的 课程体系。3、学科建设工作：督查和指导各学科中心教研室制订 和落实学科发展规划以及组织开展学科公开课、学科研讨会 等活动。（五）青蓝工程、读书活动、语言文字等方面的工作等 （XXX）1、青蓝工程：通过新老教师“师徒结对”，引领教师 善于观察，互相学习，互相促进，以促进年轻教师的茁壮成 长，真正发挥骨干教师的模范带头作用。2、读书活动：组织“十大读书教师”评选、“我和书 籍有个约会”读书节、撰写读书心得等，让优质书籍进学校， 打造书香校园。3、教师心理健康工作：负责教师心理健康教育等常规 工作，尝试

14、拓展心理健康工作新领域。三、工作重点（一）为满足广大学生和家长对教学质量的高要求，以 提升各级各类考试教学成绩为抓手，促进教师发展，提升教 育教学质量。（二）为建设高效课堂，落实“147课堂教学”模式， 以“XXXX中学课堂大赛” “XXXX中学说课比赛”和各级各 类公开课为抓手，明确目标，循序渐进，要求全校每位教师 都身体力行，与时俱进，积极转型，继续建设XXXX中学高 效课堂。（三）加强常态科研的力度，继续切实开展“研做高考 题”、“青蓝工程”、“说题比赛”、“命题比赛”、“青 年教师基本功培训”等活动，不断提高教师教学素养，全面提升教育教学水平。（四）为促进教师教学行为的变革，提高学校教

15、育教学质量，以课题研究和论文评比为抓手，做好各级各类研究成 果的“落地”工作，真研究，干实事。（五）制定教师个人发展规划，促进个人主动发展，增强职业道德，遵循教育规律，拓展学科视野，提升教师专业 技能，促进专业成长。四、具体工作计划与措施（一）教师培训方面有眼界才有境界，有思路才有出路，新学期继续开展教学技能培训，促进教师专业成长，不断提高教师课堂教学效 率，全面提升教育教学水平。每位老师继续制定个人发展规 划，提升专业技能，促进专业成长。1、“请进来，走出去”活动。本学期我们将邀请吴江林、舒德全、刘濯源等有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导，为老师们尽可能地创设学习提高的机会，帮助教师进一

16、步更新教育理念。也打算组织教师参加市教研室、二中、黄山等兄弟学校组织的课题、公开课、教科研等业务培训，以提高教育研究水平。组织教 师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步 由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。2、开展“青年教师基本功培训”活动。为加速青年教师的成长，促进课堂教学的改革，使教学 改革与现代教育技术结合起来，推进名师、市级学科带头人 培养工程。35周岁以下青年教师参加学校组织的“粉笔字”、 “钢笔字”比赛。钢笔字在学期初发下字帖，请教师利用课 余时间练习，结合“课堂大赛”组织粉笔字大赛，择时进行 统一组织钢笔字比赛。教师发展部将及时做好评审工作。（二）校本研修引领

17、，助力教师专业发展一是倡导学习，继续开展读书活动，让读书积淀思想。 请老师们充分利用学校的图书资源，开展读书活动，倡导读 名著、读经典，每学期至少精读两本教育书籍，提高教师的 人文科学品位。将在学期末进行考核，写一份本学期的读书 小结上交，结果计入教师教科研积分。走“以科研促教学， 教学科研相长”的道路，努力构建学习型组织，开展以“导 学、自学、互学”等形式，加强教师的理论学习。我们以 创建学习型组织为抓手，要求教师“与书为伴”、“与大师 对话”，每年研读一本教学专著，学素质教育思想、学新课 程理论，鼓励大家结合自身教学实际，撰写教育随笔或读书 心得，不断积淀教学思想，提升自身的理论素养。二是

18、结对带培，重视年轻教师培养。继续开展“青蓝工 程”工作，通过新老教师“师徒结对引领教师善于观察， 互相学习，互相促进，以促进年轻教师的茁壮成长，真正发 挥骨干教师的模范带头作用。期间继续每年进行一次考核，使年轻教师在工作中尽快脱颖而出，成为教育教学骨干。三是同伴互助，抓好集体备课。以备课组为单位，采取 “三级备课”加“课后反思”的方法，“三级备课”即“个 人预备一一集体讨论一一个性化备课”，形成了 “备课即研 究，研究即学习”的良好运行机制，发挥集体智慧，有利于 使之间相互交流、相互学习，更体现了骨干教师引领作用， 也成为教师借他力来提高自己的途径之一。美国着名心理教 育学者波斯纳提出一个着名

19、的教师成长公式：经验+反思二成 长。为引导教师注重教学过程的反思总结，我们要求教师备 课中教学随笔和教学反思不得少于课时数的三分之一，且必 须有一定的质量，每月作为教学工作考核的一项内容，使教 学反思成为教师教学工作的一种习惯。四是聚焦课堂，开展教科研活动。以教研组为单位开展 “一人一课”评议活动，以课堂为中心，以“有效教学”为 主题，在本学期每人都要上一节年级公开课。通过公开教学 锻炼自己的课堂教学能力。围绕切实提高教学准备、课堂教 学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性，进行课 堂教学的研究。上完课后，要向同组老师陈述自己的教学设 想和意图，大家开展评议。通过参与式的实例讨论、比较式

20、 的反思交流、沙龙式的主题研讨，传递教改信息和教学经验, 使教师不断理新的教学理念，优化教学行为。（三）教科研方面教师发展中心牵头，组织学科教研室主任和各学科备课 组长开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研究、边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。1、坚持教科研过程的规范管理。本学期，本部门将按照上级有关文件精神，对学校现有 课题进行规范管理，每月一次组织教科研的专题活动。课题 研究组分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集有实验 组教师分别承担，实验教师要有计划、有总结、有个案，使 教科教研工作进一步规范性和科学性，提高课题研究的针对 性、实效性，不断提高学校教育教学内涵。

21、从管理中求质量， 从管理中求规范，从管理中求发展，为提高我校教育教学质 量做出努力，增添课题研究的亮点。继续推行教科研例会制度。每个课题每月进行一次例会 （具体安排见行事历），以制定研究计划，理论学习，教学 研讨，论文、随笔交流、读书心得教研等为例会内容，并严 格按照计划开展课题研究。本部门将定期召开子课题进展交 流会。各课题要严格执行其相应的课题管理规定，实行课题 管理责任人制度，进一步明确各课题组内部的分工与预期成 果。做到有研究计划、有经验总结，每次活动有重点、有布 置、有准备、有理论学习和探讨，有教学实践和总结、有评 价反思和过程性资料积累以提高研究效益。2、做好科研资料的收集和整理。

22、会议记录本，要准确记录课题研究工作中的各种信息， 为研究工作提供客观有效的证据。本学期，要求各课题组成 员，每人写好一篇个案分析或过程小结，学期末上交。同时 要求课题组长及时记录，及时总结，提高会议记录本记录的 准确性，并以此作为期末教科研考核的依据之一（由课题组 长记录分析、小结上交情况）。课题组长记录课题组工作时 应该要详细具体。3、课题研究与各类公开教学结合。为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课 活动：教学演练场、组内汇报公开课等。各课题组成员要将 自己承担的演练场公开课与各自研究的课题结合起来，突出 课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实 践，打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施，体现课 题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。4、教科研工作渗透进日常工作。现在我们每一位教师应该有自己的研究课题，每位教师, 以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的小课 题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中， 带着课题进行日常的教育教学工作，分析研究的措施，总结 得失，写好教育随笔，以推进课题研究，提高自身的研究能 力。课题只是一个平台，思考和分析才是本质。因此，倡导 课题组成员养成在研究中工作，在工作中研究的习惯。各位