小学四年级语文下册：《诺曼底号遇难记》教学反思.docx

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1、诺曼底号遇难记教学反思上完诺曼底号遇难记一课后，我细细反思，认为这节课的成功之处有以下 几点：一、以读为本，培养学生的朗读能力.在本课的教学当中，我注重创设读的情境，如：“船长大声吼道（自由读）, “一个人的声音能盖过嘈杂的声音吗？（齐读）学生读时兴趣盎然.与此同时， 还注意变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、助读、闭着眼睛想像读等等。此 外，还注意读的层次，如学“大声吼” 一句时，学生开始读得不到位，我采 用了导读的方式，问学生：“怎样吼学生读得稍好一些了，又提示：再大声些。 学生读得又好一点。二、读与思相结合。我一直在思考一个问题：语文课仅仅靠读行吗?我认为答案是否定的。孔子曰: “学而不

2、思则惘。思而不学则怠。”可见，语文教学中，读与思应齐头并进，二者 不可偏废。本节课，我的存疑“大副会真开枪吗”“船长为什么不留下，而选择 激起千层浪.我想：教师只有善待每个孩子的提问，才能使不同提问水平的学生都 得到发展。不足之处：1、课堂上注重培养学生的创造性思维，忽视了学生语言的完整性，没有强调 学生说完整的话；2、激励性的语言过于单调，虽说课堂气氛非常活跃，但老师表现不够幽默.上完诺曼底号遇难记一课后，我觉得自己又有了些许的进步，这样的感受 是在以前的课堂上从未有过的。因为在这节课上我经历了我教学生涯中最让自己 感动的4 0分钟。也许是独到的教学设计吸引了孩子，也许是我的情感感染了孩 子，也许是文章的内容打动了孩子，我落泪了，学生落泪了，听课老师落泪了，这 真挚的情感体验完全来自于一个伟大的人物形象一一哈尔威船长。一名优秀的语文教师要学会不断反思,在反思中不断学习不断提高,不断提升 自己的教学水平。