中学“第三届课堂教学大赛”实施方案.docx

《中学“第三届课堂教学大赛”实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学“第三届课堂教学大赛”实施方案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、XXXX中学第三届课堂教学大赛”实施方案课堂，是落实立德树人根本任务、培养学生核心素养、 促进教师专业发展的主阵地。目前，随着教育集团调整的不 断深入，南校区教师队伍空前壮大，但是教师的专业发展不 平衡，有待进一步发展提高。同时，基础教育综合改革迎面 而来，新课改、新高考、新教材对教师的专业发展提出全方 位挑战。为了促进学校内涵发展，提高课堂教学质量，按照 邹平市第二中学开学初制定的工作计划，结合二中工作实际, 本学期将举办“第三届课堂教学大赛”。现将相关事宜通知 如下：一、指导思想大赛重点关注学生发展核心素养，重点关注山东高考改 革的方向引领，重点关注传统课堂结构的改变，重点关注课 堂教学效

2、益的提高，重点关注教师的板书和课件制作等教学 基本功。二、大赛主题聚焦核心素养，关注高考改革，打造唯真课堂三、组织事项（一）预赛事项1 .参赛人员：所有任课教师全部参加，鼓励教辅职工参 加相关学科比赛。语文、数学、外语、物理、化学、生物、 政治、历史、地理学科先进行预赛再进行决赛；音乐、体育、 美术、技术、综合实践、心理健康学科预决赛一起进行（心 理组和综合实践组合并参赛）。2 .业务要求：比赛课题由备课组根据教学进度统一确定, 各级部备课组自行组织评委（预赛评委不少于3人），并统 筹安排预赛顺序、时间、课题。担任评委（备课组长或50 岁以上的老教师）的老师不参加比赛，但需执教展示课，不 参加

3、比赛，也不讲展示课的老师期末考核该项教研分数扣除。 各备课组在比赛结束之后要跟进点评总结。3 .名额比例：推报参加决赛的人数，不超过预赛教师总 数的25%。预赛结束后，各评委组立即将名单报师训处张素 玲老师。4 .时间要求：9月底前完成。5 .具体组织：预赛以级部（含实验部）为单位组织，跟 班随堂进行。决赛在合班教室按抽签进行比赛。6 .评价标准：教学比赛评价标准见附件3附件4和附件 5O为了促进各备课组课堂教学改革，加强教学大赛与日常 教学的结合，各备课组可以根据学校正在建设唯真课堂的工 作实际，对预赛的标准做出导向性具体要求。（二）决赛事宜.活动实施：(1)决赛统一在合班教室进行。各学科组

4、长要邀请包 组领导参与听课指导和过程监督。(2)决赛统一使用高一学生，高二级部入围决赛的教 师需到南校区参赛，高一级部参赛教师不能使用本班学生参 赛，本次比赛不使用实验部学生参赛。(3)决赛要求统一课题1 .获奖名额：按照决赛参赛教师总数的30%、40%分别评 出一等奖、二等奖，人数计算按照四舍五入原则。2 .评价方法：教学比赛评价标准见附件4和附件5,参 考XXXX中学“唯真课堂”观察量表，以评委评价为主(决 赛评委不能少于5人)，学生评价为辅，赋分分别为80分、 20分。学生打分随机抽取15名听课学生。为确保公正客观， 建议评委打分时采用等差的方法，或去掉一个最高分、去掉 一个最低分的方法

5、，以确保公正客观。决赛成绩要当场公布。3 .总结反思：在各学科比赛结束后，各学科教研室主任 要及时召开学科研讨会，对课堂教学大赛和高考题说题比赛 活动进行总结点评，评价标准参考附件3、。这不仅会增加 评价的透明度，更能保证广大教师在第一时间发现问题、找 到方向。4 .档案整理：决赛结束后，各学科教研室将决赛程序、评委和学生打分表及时提交师训处备案存档。五、总结表彰（一）学校将对获奖（一、二等奖）人数前15%的教师 每人进行奖励。（二）学校将为荣获一二等奖的教师颁发证书。（三）比赛成绩作为学校向上推报各级优质课评选的重 要参考。附件1：各学科包组领导分工表学科负责人学科负责人学科负责人语文数学英

6、语物理化学生物政治历史地理艺体技术综合附件2：比赛时间安排表才;工学科10 月 11 010 月 15 日语文、数学、英语、地理10 月 18 010 月 22 日化学、历史、生物、物理、政治说明：课堂大赛的预赛采用跟班听课打分的比赛形式，课 堂大赛的决赛要在合班教室进行，并将本学科组的决赛安排 张贴在签到处公开栏，其他学科组教师可以选择听课。附件3 XXXX中学“唯真课堂”观察量表评价项 目分值得分教学基本功10分教态：亲切自然，富有激情，师生打成一片，气氛活跃。2分表达：讲普通话，语速适中，吐字清晰，声音宏亮，让学生 听明白。课堂指令明确，简明扼要，语言生动幽默。2分板书：清晰工整，简明实

7、用，便于学生笔记。3分多媒体：运用多媒体等现代教学手段辅助教学，增强教学的 直观性、形象性，提高课堂效率。3分教学内容30分落实基础：老师备课充分，教学内容准确无误，基础知识和 基本能力等教学目标落实好。5分文本解读：课程标准解读到位，讲解重点突出，难点明白， 详略得当，化繁为简，深入浅出，通俗易懂。10分拓展升华：有针对性地补充课外知识，开拓学生视野，联系 实际，贴近生活，贴近学生，自然渗透情感、态度、价值观。10分核心素养：不拘泥于教材，能够围绕新课标对教材进行必要 的优化整合，充分体现学科的核心素养。5分教学方法40分面向全体：降低教学起点，能照顾到大多数学生的接受能力， 关照各个层次的

8、学生。5分教学民主：课堂氛围和谐，生动活泼。尊重学生个性发展， 能恰当地表扬学生的闪光点，让学生有成就感和自豪感。5分教学节奏：教学计划性、系统性强，不盲目追赶教学进度。课前能提醒学生做好上课相关准备。把握好课堂节奏，科学分配教学时间，不前紧后松，不拖堂。5分问题设计：教学设计能够创设教学情境，提出具有挑战性的5分问题，师生互动广泛、充分，并给学生充足的探究时间。学生主体：教师讲课不“满堂灌”，能够引导学生自主学习、 合作学习，让学生成为课堂上真正的主角。安排一定时间让 学生自由讨论，交流想法，使每个学生都能积极参与和表现。5分方法指导：老师及时总结和教授答题方法，及时纠正学生问 题，为学生指

9、明学习改进办法。10分教学效果：当堂掌握，当堂训练，目标达成度高。5分合 计（80分）评委签名：附件5：第3届课堂教学大赛学生评分表评价项目分值得分语言表达讲普通话，语速适中，声音宏亮，富有激情，让学生听明白。2分教学手段教师的板书条理清楚，便于学生笔记。并能运用多媒体等现代 教学手段辅助教学，增强教学的直观性、形象性，提高课堂效 率。2分教学民主课堂氛围和谐融洽，师生打成一片，气氛活跃。平等对待学生， 关照各个层次的学生。教师赏识学生，及时恰当地表扬学生的 闪光点，让学生有成就感和自豪感。能够留心学生的课堂状态， 提醒走神者，制止不学习者。2分教学节奏教学计划性、系统性强，不盲目追赶教学进度。能够把握好课 堂节奏，能照顾到大多数学生的接受能力，不前紧后松，不拖 堂。2分教学内容教师备课认真充分，讲解思路清晰，重点突出，难点明白，贴 近生活，贴近学生，通俗易懂，并跟上巩固训练题。有针对性 地补充课外知识，开拓学生视野。6分教学方法教师讲课不“满堂灌”，能够引导学生自主学习、合作学习， 安排一定时间让学生自由讨论交流，使每个学生都能积极参与 和表现，让学生成为课堂上真正的主角。4分目标落实知识当堂掌握，疑难当堂解决。不一味追求课容量而忽视落实 情况。及时总结，将教学内容系统化。2分合计20分