有关英语教学工作要点计划月历表（23篇）.docx

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1、有关英语教学工作要点计划月历表（精选23篇）有关英语教学工作计划篇1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体 学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英 语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态 度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发 展奠定基础。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂 教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅 读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目 的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同 完

2、成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排 学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注 意到中外文化的差异。三、教材简要分析新目标英语八年级（上册），全书共有十个单元，另两个复 习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一 些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、 时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提 供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、学情简要分析初二年级共有三个教学班，共有学生人数人，其中男生人，女生 人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的 语段

3、和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂 短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发 展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃, 有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施二、教学目标：本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用 语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师 应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增 强学生的交际能力。三、教学重点、难点：1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。2、能按四会要求掌握所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句

4、型，进行简单的交流，并 做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话 语和录音。5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿 语音、语调，逐步培养语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任 务，并促进语言能力的提高。8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。四、培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对 看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，应个别辅导或者采取“一帮一”的形势, 由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补

5、习提高的作用，又可以发 扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生 占大多数，一旦忽略了他们，就等于打消了他们学习英语的积极性, 所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不可放松。有关英语教学工作计划篇7高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要， 为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能 够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学 计划。特制定高一英语教学计划如下：一.教材分析教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用 的北师大版的英语教材高一上学期有俩个模块，必修一和必修二。必 修

6、一有三个单元，必修二三个单元，总共六个单元。每个单元里有四 课，共二十四课。每个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动。 比如第一单元就是围绕生活方式而开展的的阅读课，听力课，以及口 语训练和写作课等。话题贴近学生实际生活，学生了解熟悉便于更好 的掌握知识并运用到实际生活中。二.教学目标1 .使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的能力和合作 精神。2 .做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语 学习。3 .在培养学生的语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文 化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生获取 信息，处理信息，分析问题，解决问题的能力，以及运用英语进

7、行思 维和表达的能力。4 .优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察，体验，探究 等主动学习的方法，充分发挥自己学习的潜能，形成有效的学习策略, 提高自主学习的能力。三 .学生现状分析针对我所带的高一 3,5班学生成员构成复杂，大部分来自农村, 城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不 标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点, 爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习 惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学 习英语的能力”。四 .工作措施1 .继军训后结合学生初中英语实际状况，用俩个星期复习初中教 材，为平稳向高

8、中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。2 .为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的 把学生初中学过的但掌握不好的时态，句式，定语从句，状语从句, 动词不定式以及部分掌握不好的词汇，短语，句型分插于新课教学中。3 .认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础 上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。4 .单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的 提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇 的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词 典的习惯。5

9、.为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力 训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学 生集体放听力。6 .坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能 及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多 批改、多指导。7 .阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。 在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌 握科学的阅读方法。8 .集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于 经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集 体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下 周所

10、教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的 教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。每天的集体备课与说 课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。9 .加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格， 教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之 长，补己之短，共同提高。10 .坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网 络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。五.专业成长计划作为一名新教师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平详细 了解。多去听其他老师讲课，学习讲课经验。多看教育学心理学方面 的书籍。有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长

11、心理。积极参与备 课。其次，多参与教研教改活动，了解教育动向。业精于勤荒于嬉, 还要努力提高自己的专业知识水平。有关英语教学工作计划篇8一、理论学习与时俱进1、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，主要围绕 以下专题开展学习活动：基础教育课程改革纲要和英语课程标准（实验稿）。有关教学策略和教学评价的理论和经验。2、继续鼓励教师撰写教育教学论文，从实践上升到理论。二、常规管理常抓不放1、组织新上岗英语教师学习常规，对照常规，搞好外语教学的 每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语 言运用能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际 中理解、模仿和运用语言；要充

12、分运用实物、图片、手势、直观教具 和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。本学期将继续组织体现这 些导向作用的研究课和示范课，供大家观摩学习。总结经验，推广成 果。2、抓好教研组建设。英语教研组要在落实常规方面发挥重要作 用。要做到每周坚持集体说课备课，发挥团队协作精神，用集体的智 慧来促进自己的教学。抓好英语教师的六认真工作，英语课堂教学力 求体现新、精、活、实的要求。教师优良课率达100%,优课率达60% 以上。三、教学研究人人参与1、加强英语学科课程改革课堂教学研讨，使英语教师人人明确 基础教育改革是以培养学生的实践能力和创新精神为重点，以学生学 习方式转变为特征，以应用现代信息技术为标志

13、，关注学生体验，感 悟和实践过程，体现以学生发展为本的教学理念。2、根据英语课程标准对小学英语学科发展的新要求，积极 为教师创设接受继续教育的机会，不断加强小学英语教师队伍专业化 建设的力度和效度，提高教师自身的专业素质和教学能力。注重实效， 抓好青蓝工程，发现苗子，培养尖子。积极指导青年教师参加小学英 语优秀课竞赛和展示观摩活动。3、组织好教师培训活动。通过说课、听课、评课、讲座、集体 备课、教材分析等活动，让教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、 上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高自身的业务素 质。4、充分发挥优秀教师的示范作用，组织优秀教师作理论讲座、 上示范课、研究课。创

14、造机会让更多的青年教师脱颖而出。并争取在 11月的英语老师基本功比赛中取得好成绩。5、全面提高教学质量。毕业班英语全科合格率达98%以上，良 好率达70%以上，优秀率达40%以上。非毕业班英语全科合格率达98% 以上，良好率达70%以上，优秀率达40%以上。6、开展双语教学，加强英语教学与其它学科的整合。在一年级实验班的数学双语教学实验的基础上，鼓励和要求非英 语教师使用英语授课。电脑、自然、体育及艺术类教师要努力做到 30%以上的课时使用英语教学。四、开展课外活动，激发学习兴趣课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。 有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活

15、动, 可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养 兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的 课外活动。如：手抄报、对话表演、英语课本剧、英语能力竞赛等， 组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。给 学生充分展示自我，认识自我的机会。为了帮助学生创设英语语言环境，我们准备除了在课堂上用英语 组织教学外，课外也引导学生用英语打招呼、对话。并开展每日英语 的活动。开辟了学校的紫藤架下为英语角，利用学校电视台播放英语 歌曲、营造良好的英语学习氛围，增加语言实践的广度和密度，培养 学生交际运用英语的能力。有关英语教学工作计划篇9新的学期又开始了，本

16、学期我担任三、四年级的英语教学工 作，总体来讲三、年级处于英语学习的起始阶段，激发学生学习英语 的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是我今后工作的主要目的, 本着这个目标，也为不断提升自己，完善自己，我特将本学期的教学 计划制定如下：一、教学内容与目标1、能听懂、会说课本中的对话，并能进行简单的交流2、能听、说、认读课本中出现的黑体单词和听、说、读、写字 母或五星单词，并能简单地运用。3、能听、做TPR活动4、能唱简单的歌曲5、能听懂幽默故事6、能了解简单的中西发文化和基本礼仪。二、教学进度和课时安排第1单元：8课时、2周 第2单元：8课时、2周 第3单元：8 课时、2周Recycle 1 一

17、周机动复习2周第4单元：8课时、2周第5单元：8课时、2周第6单元：8 课时、2周Recycle 2 一周机动复习4周三、作业布置三年级：以活动手册为主要作业，并自制画册或字母练习等简单 的自制作业；四年级：以作业本为主，每单元不少与两页作业，活动 手册为主要听力作业。四、具体实施措施1、课上教学主要突出兴趣激发：话题与各种活动的设计紧密联 系学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑学生的实际需求，如: 三年级第二单元的Myfamily教学中预设利用全家福照片来进行单词 的教授，学生应该乐于参与到课堂中来。此外教学形式上力求多样化, 师生对话，小组对话，歌谣，游戏等紧密结合。2、let'

18、；s learn部分主要以单词为主，为了方便学生记忆 和开展课堂的讨论，要巧用实物、头饰和单词卡片采用各种各样的复 习巩固生词的游戏，如：“快看快说”“藏藏，找找”等3、Let'； s talk部分为对话教学，力求设计真实自然的情景， 并以小片段的形式出现，分散教学难点，循序渐进，便于表演。三、 四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己，所有我们要用表演和游戏 的形式来进行交流，学习语言、运用语言，融对话教学与情景表演之 中，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将对话教学变成跟 老师念，跟录音读、集体读、个人读的枯燥无味的形式。要在对话表 演中，教师的角色既是导演又是演员。4、Read

19、and write部分为四年级的阅读环节，又加上了单词和 句子的拼写和运用。按照市局辅导的三步骤进行：1 pre-reading 2while-reading 3 post-reading 并注重孩子的书写。有关英语教学工作计划篇10一.学情分析教学对象为五年级（1）、（2）、（3）班的学生。他们已经接触了三 年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事 物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现 欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严 重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教， 分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在

20、首位，引导学生端正学习 态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二.教材分析本教材的设计体现了 “以人为本”的教育思想，形式多样活泼, 很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构 为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了 交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安 排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了 语言的交际功能和语言应用的基本原则。三.教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课 程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度, 使他们建立初步的英语学习的自信心；培

21、养学生一定的语感和良好语 音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到 以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四.教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用

22、四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语和录音。五.教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主 动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运 用语言的能力。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做 到整洁、规范、正确地书写。

23、6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整 合，重组，降低难度。有关英语教学工作计划篇11通过西湖教育集团教学模式的学习，感概万分，感受多多， 受到的启示也更多，也产生了许多共鸣的地方。我深深地体会到教师 的最大障碍是老师，不是学生。与其说老师的认识上不去，不如说老 师的担心更多：担心学生能不能学得会？通过西湖小学教学经验，这 一问题得到了解放。这种教学模式的优势是：真正体现了以人为本的 学生观。最大限度地调动学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主 体作用。本学期我担任八年级1班的英语教学工作，根据学校制定的教学 工作计划，通过学习西湖教育集团教学经验，现对本学期的具体工作 做如

24、下计划：一、学情分析本届八年级学生通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂 有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交 换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。大多数学生因 为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感 态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学 生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交 流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复 习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意 知识的巩固和积累。二、教材简介八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元，每个单元

25、 都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的 基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分 是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELF CHECK部分， 学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各单元话题灵活, 贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法知识点有：一般将来时、 过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、 反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学 生的阅读能力，扩大学生的阅读量。三、工作目标1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基础的语 言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力

26、；养成良好的外 语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打 下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心。3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。4、抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩， 减少低分率。四、工作措施方法：1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定 每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同 需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂 效率。3、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生 实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、 讨论、交流

27、和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与 学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和 不足。5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。6、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词 听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟 活动等。7、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个1、面向全体学生，注重素质教育。2、以学生为主体，尊重学生个体差异。3、采用活动途径，倡导体验与参与。4、开发课程资源，拓展学用渠道。有关英语教学工作计划篇2一、学生知识能力、习惯态度分析二年

28、级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣, 有一定的模仿能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定 难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片 等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养 他们良好的学习习惯。二、教学目的任务1、培养学生良好的学习习惯。2、激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱。3、引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气。4、继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。三、教材重点难点1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。2、能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确。3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。四、主要措施1、利用

29、直观教具，引起学生的注意力。2、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的 热情。3、充分发挥现代化教育手段的作用。4、尽力体现“用中学、学中用”的原则。五、教学进度安排第一周：LessonlLesson2第二周：Lesson3Lesson4别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每 日进行检查。9、每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。10、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每 周阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。11、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短 语课文等

30、项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、 短语、句型造句等家庭作业全批全改，一定要提高家庭作业的质量。12、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。五、自我提高与教科研本学期继续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教学 理论和新课程理念，经常阅读青年教师，自觉参加学习与培训， 使自己的业务水平有所提高。阅读给教师的建议，成功教育 等并做好学习笔记。继续执行学校的读书活动的要求，本学期学习时 间不少于70课时，并及时做好学习笔记。学习过程中，针对自己的 读书进行反思，并形成1到2篇有质量的论文，并积极向相关杂志投 稿。积极想其他教师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。

31、针对自己的教学也应积极做好教学反思，在教研组活动中进行每月的 经验交流。积极参加学校组织的活动。并积极参加科研项目的研究。六、本学期的校本教研课题：初中英语书面表达能力的培养和提 高具体实施方法：从简单的造句开始，加强在每个单元里出现的写 作练习以及考试试题中的作文。要培养和提高学生英语表达能力必须有长远的计划，从学生入学 抓起，设置一套完整的、系统的和科学的写作教学计划，在教学中做 到以下几步：1、培养写作兴趣，让学生乐写教师可以因势利导，指导学生写一些简单的句子，并鼓励学生改 编学过的句子，表扬写得好、写得正确的学生，让学生爱写，除此外， 还可以让学生多欣赏优美的英语诗词、英语短文，让学生

32、对英语感兴 趣，希望用自己的笔写出自己的感受。2、指导写作方法，让学生有法可依写作与其它笔头练习如选择、填空、改错等有根本区别，它要求 学生能清楚地表达完整的意思，有自己的构思，有助于学生提高运用 英语表达思想的能力，在指导学生写作方法上也要遵循以下几方面:(1)循序渐进，由易到难。扎实的语言基本功是写作首先要具备 的条件，这包括对句法、词法及基本词汇的掌握，因此在初学英语, 对语言基本功掌握不多时，应写一些简单的句子，随着年级的增高, 再不断提高要求，由句到段、由段到篇，让学生先模仿，再改编，最 后独立造句成篇，这样再不致于使学生无法表达，望写生畏。(2)多读多积累，培养学生创新能力，内化所

33、学知识。英语写作 和汉语写作一样，仅靠模仿课文，局限于课文是不够的，写好一篇作 文，多读书是十分重要的，多读一些英文类书籍，并把好词好句或语 法积累下来，并鼓励学生加以创新运用，不怕用错，取于多用，能精 心谋篇布局，挑词拣句，不千篇一律，使所学的知识内化为自己的能 力，就可以使学生文思泉涌，不会无话可说。(3)勤于修改，提高学生鉴别能力。为了提高英语表达的准确性， 从一开始就要求学生的态度认真，对每一个句子，每一个词语、句法 都要力争正确，教师要不怕吃苦，每一次写作都要认真批改，指导学 生正确表达，在学生的鉴别能力达到一定高度后，可以让学生互相批 改与教师批改相结合，一次修改就是一次提高，写得

34、越多，语言就越 准确。同时学生互相批改也锻炼了他们分析与处理实际问题的能力, 也便于互相学习。3、改善评价体系，提供学生写作的展示平台传统的作文评价即以分数来评价，但真正的评价是让学生的写作 得到大众的认可，因此在学生写出一篇好作文后，我们可以通过当众 评读、墙报展览或鼓励学生寄往英语刊物等方式来鼓励学生，也为学 生习作提供了展示平台，激发了学生写作的积极性，也增强了他们写 作的信心。有关英语教学工作计划篇12一、指导思想学生在小学、初中已经接触过英语，但学生以前英语就不好，到 了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了星期、失去了信心，造 成英语学习积极性很低。所以，现阶段最重要的是激发学生学

35、习英语 的兴趣和积极性，帮助他们增强信心、克服困难。除了从思想上给予 引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划的上好课。二、教材分析本套英语基础模块第一册公分十个单元，每单元都有导入、听说 部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。 每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，由简单到复杂。各 个单元的话题都是非常贴切学生生活与学习的话题，并且把各种语言 活动设置在真实的职业场景中。各种形式丰富的练习活动，对于训练 学生听书、说、读、写的能力非常有帮助。三、学情分析本届高一新生英语水平参差不齐，有的有一定的基础知识，有的 学生就相当于零基础。很多同学字母还不能书写

36、规范，语音有许多需 要纠正的地方。另外，学生在情感态度和学习策略方面还存在很多需 要解决的问题。例如，很多同学对英语根本没有兴趣;有的同学有一 定基础，很想学好英语，但是觉得非常困难，不知从何下手，没有良 好的学习习惯。四、教学措施由于学生基础水平差，甚至是零基础。在高一年级的英语学习中 应该侧重英语基础知识的学习。对此我设定了以下措施：（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表 达思想，而且对词汇的学习和记忆大有帮助。所以，教师如何讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握发音规律，并且 要采用多种教学方法和充分利用多媒体，让学生感到

37、英语学习的趣味 性，增强教学效果，就显得尤为重要。还可以选用英语歌曲、名言、 谜语、绕口令以及小故事等，让学生在快乐中学习，提高课堂效率。（二）注重口语交际运用本课程是以训练学生的听说能力，也就是口语交际能力运用为重 点，所以，在教学中应该尽可能利用多媒体设备，创设真实的情景, 让学生有更多的机会练习口语。同时，充分发挥以教师为主导，以学 生为主体的指导原则。（三）注重过程评价在平时课堂中不断鼓励学生。只要学生有一点点进步就应该提出 表扬，鼓励学生多开口，多积极思考问题，让英语成为学生学习生活 中的实用工具，让他们在学习和使用英语的过程中体验到轻松和成功 的快乐。（四）激发学生学习英语的兴趣经

38、常挑选一些经典的对话或短文让学生多读，同时挑选一些简单 的名言让学生练习口语。在课堂上增强趣味性，选择一些学生感兴趣的话题用英语表达，曾加一些图文并茂、生动有趣的内容。加 强对学生学习英语的方法的指导，增强学生的自学能力。（五）教学和生活中注意因材施教。做到一视同仁，关心学生。对 其循循善诱，耐心教育。（六）平时多与学生进行思想交流。了解其思想动向，关心学生学 习和生活情况。（七）团结协作，共同进步。教师之间互相学习，做好自己的教学 工作。有关英语教学工作计划篇13学科教学计划是科任教师教学工作的重要依据。根据教学大 纲和教材资料的要求，结合所教班的实际情景，制定教学计划如下:一、学期教学目标

39、：1、基础知识方面的要求：掌握课文中最常用的词汇和习惯用语，会读、听懂，会拼写，在 口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基 本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法: win+动词原形，情态动词的用法，过去进行时态，直接引语变间接 引语，此刻完成时态，此刻完成进行时态，反意疑问句等。2、基本技能、本事培养方面的要求：力求在掌握基础知识的同时，培养学生听、说、读、写的综合本 事，在读、写方面，教师应多方猎取素材，让学生多读、多写，到达 熟能生巧的程度；听的训练，在让学生掌握听的技巧的同时，让学生 多听；说的本事的培养，重点放在每一堂课上，课前5-10分钟

40、，训练 学生的口语本事，日积月累，学生的口语本事必须能到达必须的水平。3、思想方面的要求：本学期在传授知识的同时，应注重思想品德教育，要使学生认识 到知识的重要性和必要性，并使他们自觉学习英语，培养其爱国主义 精神，树立崇高的梦想，使学生热爱祖国，尊敬师长，团结同学，助 人为乐，讲究卫生，讲话礼貌，为祖国现代化建设打下良好的思想基 础。4、创新意识、创新本事培养方面的要求：本学期在课堂教学上要在大胆改革、勇于创新。为了给学生创造 学习英语的氛围，能够创立englishcorner”来，培养学生的口语 交际本事。教师在每节课后，注意对本节课知识的外延，启发学生对 本节课知识的扩展。并在理解的基础

41、上联系生活，有所创新。同时注 重每一章后的小制作，从中培养学生的学习兴趣和创新意识。使每个 学生在半年学习中都应当有创新物件。5、学习方法指导：本学期应大力推行“自主互助型课堂”模式，加大对学生自学本 事的培养。自学是课堂学习的重要方式和方法，是终生学习的基本方 式和方法。应大力提高预习自学的效果地位，而这正是我们课堂所忽 视的。本学期主要采用1： 3课堂模式，把大部分的时间留给学生， 加大学生的练习时间，重视学生动手习惯和动手本事的培养。教师应 解放课堂，放还学生。真正让学生做课堂的主人，成为学习主角的自 觉进入者和学习乐趣的主动享有者。学生在课堂上要以自主学习、自 主探究、自主交流为原则。

42、充分地动脑、动口、动手。最终真正到达 学会、会学、会用的目的。二、学生基本情景分析：从上学期期末考试成绩来看，一班平均分56,优等率0%,及格 率40%。二班平均分54,优等率0%,及格率37%,从整体上来说，一 班平均分略高于二班。两班的低程生都较多，其中不足50分的，一 班有12个人，二班有13个人。有一部分同学在一年级就学习成绩就 较差、纪律涣散。但两班绝大多数学生学习态度比较端正。并且经过 初中一年的学习，学生已基本掌握了英语学习基本方法和技巧，这是 搞好本学期英语教学的有利条件。可是有一部分学生学习英语的进取 性不高，没有构成良好的学习习惯，没有学会好的学习方法。有的甚 至对英语仍然

43、一窍不通。1、学生的知识基础：初二学生已经经历了一年的英语学习，对英语学习已经有了充分 的认识，在语音、词汇、语法的掌握上有了初步的基础，听、说、读、 写、的本事有了较大的提高。班里有一部分优等生，对进一步学习有 很大的信心。但基础差的学生大有人在。有的学生发音不准，不能根 据音标读出单词，还有的学生甚至连国际音标都不明白，这都是十分 严重的问题。这就更需要在今后的教学工作中抓优等生，带动中等生, 转化低程生，以便大面积的提高教学质量。2、学生的本事发展水平：由于学生的知识水平存在着差异，致使学生的本事发展水平也存 在着较大的差异，有些同学的本事相对较强，能把所学的知识灵活运 用，而大多数同学

44、听、说、读、写的本事都很差，有的同学甚至连简 单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这就需要教师在教 学过程中因材施教、循循善诱。3、学生的学习态度多数学生能充分认识到学习的重要性，能把学习摆在首要位置, 上课认真听讲，认真完成作业。但也有部分学生学习目的不明确，导 致干劲不足，甚至对学习已失去信心。这些同学上课不专心听讲，经 常做小动作，在班里构成不好的影响，这就需要教师在今后的教学中， 做好这些同学的思想工作，使其认识到学习的重要性，进而激发他们 的学习兴趣，弥补他们基础知识的不足，圆满完成今年的教学任务。4、学生的学习方法和学习习惯：在一年半的初中生活中，学生掌握了必须的学习方法，

45、积累一些 学习经验。上课认真听讲，下课跟上复习。但也有部分学生根本没有 养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差。在学习上总处于被动地位, 所以培养学生良好的学习习惯，使他们掌握灵活多变的学习方法是十 分重要的，也仅有这样才能大幅度地提高教学成绩。三、教材分析：1、本学期使用教材为人教本(新目标)三年制初级中学教科书试 用修订本，本教材共有12个单元，均是新授课，其中包括2个复习 单元，2个文化单元。并且每一单元后都附带着selfchecko新教材 具有以下特点：(1)量大，增加了新单词，每单元最终一课的资料增多，每课的 练习题目都有了不一样程度的增加。(2)紧扣我国国情，教材在修改中，去掉了外国

46、生活实际，而不 适应中国国情的资料，增加了教材的真实性和可信度。(3)每单元有 各种课内课外活动，学生有很多的机会参与活动，有利于本事的提高。(4)新目标英语语法少，强调听说和活动，强调运用语言的 本事2、本学期教材学习资料有500多个单词。一些简单的交际会话、 日常用语。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与 语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基 本的语言资料。b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还 附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。有关英语教学工作计划篇14一、整体目标坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学

47、校工作报告精 神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语 基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌; 团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周 年校庆献厚礼，英语教师工作计划。二、工作理念1、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是最好的教师。教育就是帮 助学生养成好的习惯。2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩 大识字量，在阅读中激发学习兴趣，在阅读中奠定人生基础。3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；渗透文化, 自然习得。4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性；赏识每一个孩子; 开发右脑资源;让学生从小充满灵性、悟

48、性、个性、创造性。5、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师最自觉，自觉的教师 最强大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。三、常规工作1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德 育综合主题活动课程。一是抓好国家基础课程，打稳根基。学习课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研 究“先”字教学法一一让学生先质疑、先思考、先表达；探讨“让” 字教学法一一让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。二是巩固校本能力课程，强化技能。语文一一上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创 作（演说课）、语电课和中国传统文化课。英语一一上好唱背课、口语 课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学一一上好电脑速算 课，增加思维训练课。上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备 好课，提高教学质量；配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求学生 提前到达课堂，保证准时开课；教师不随意扣留学生，保证学生受到 良好教育。设计并组织好