记梁任公先生的一次演讲 说课稿.docx
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1、记梁任公先生的一次演讲说课稿一、说教材:记梁任公先生的一次演讲是新课标语文必修一第三单元的略读文章,是 一篇写人记事的散文。文章偏重于记述讲演的过程,突出讲演者的形象,通过写 一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点,并表达对老师的崇敬之情。文章篇首 介绍梁启超,结尾评论梁启超,中间按梁启超讲演的先后顺序进行叙述,还穿插 了自己的感受和评论。结构层次清晰,语言风趣而又带感情,这些都可作为教学 的内容,设计小问题,加以了解和体会。梁启超的名气在于他的政治维新运动 戊戌变法,可文章并未从政治活动家、思想家的角度表现梁启超,而是从他 的学者身份,通过外貌,尤其是他讲演时的神态语言表现其学识渊博、自由洒脱
2、 的真性情。二、教学目标定位:知识与能力:(1) 了解文学常识,识记字词。【文学常识诸如“梁启超” “箜篌引” “桃 花扇”等,有助于提升学生的文学修养,提高学生的语文学习兴趣,更为重要的 是这些文学常识的理解与掌握,有助于文章思想内容的理解与掌握。】(2)分析体会作者通过细节描写来表现人物性情的技巧。【本文题为记一次 演讲,好像是记事,其实是写人,通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特 点。文章中对梁任公的细节描写是本文的特色之一,文章通过细节描写表现人物 性情的技巧,是学生学习的一个很好的实例。】情感态度价值观:体察梁启超先生的真性情,感知伟人的人格魅力。【梁任公先生作为一个历 史名人,
3、确实有很多品质值得我们学习,文章深刻的展现了梁任公的“热心肠” 即面对死亡的无畏,对君王的忠诚,忧国忧民的胸怀等,都值得我们深切的思考 与体会。】三、说教法和学法本文虽说语言风趣而又带情感地刻画出了梁任公的个性,但要让学生有深切 体会必须细细品读,抓住细节分析文章。所以我想先让学生诵读初步感知人物形 象(“有文采、有学问、有热心肠的学者”),然后让学生进行圈点筛选主要段落 语句,进行点评,了解梁启超的其性格特征及写作的技巧与情感,其中对梁启超 的“热心肠”进行深入的探究。最后让学生依据所学的用细节表现人物的方法进 行写作修改,以淋漓尽致地表现生活中的人物的性情。让学生展示交流自己所写 的文章。
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