XXX小学防欺凌、防性侵、防自杀致家长的一封信.docx

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1、XXX小学防欺凌、防性侵、防自杀致家长的 一封信尊敬的家长：您好！首先，感谢您一直以来对学校教育教学工作的关心、理 解和支持。为了强化师生安全意识，使学生平安、健康地成 长，学校已采取了一系列加强学校安全工作的措施。在“学 校吹哨、部门报道”机制下，学校将进一步加强校园“三防” 建设，努力把学校的安全工作做细、做实，现将校园“三防” 相关知识告知各位家长。孩子安全是家庭的幸福和希望，为 了孩子的安全和家庭的幸福，恳请各位家长，一定要在百忙 之中抽出时间进行研究，切实发挥好孩子法定监护人的作用, 协助、配合学校做好学生地安全教育。一、校园“三防”是指什么？校园“三防”是指防校园欺凌、防性侵、防自

2、杀自残， 简称校园“三防二二、防性侵（一）什么是性侵犯性侵犯是指一切以欺骗、暴力、讨好、教唆或物质引诱 及其他非自愿的性接触，既包括身体接触（如触摸或抚摸身 体及性器官等）；同时也包括非身体接触，如语言、向受害 者暴露性器官、通过网络或其他媒介骚扰受害者等。性侵害 的对象不仅仅是女孩，也包括男孩。（二）身体哪些部位最重要，不能随便让人抚摸和接触？衣遮挡的就是我们的隐私部位，绝对不能够给别人随便 触摸，也不能够随便触摸其他人的隐私部位！（三）什么样的人会进行性侵犯？进行伤害的人，大多不是陌生人，通常正是孩子最熟悉、 最信任、最尊重、最亲近和最依赖的人。侵犯者与受侵犯者 处在不平等的权利关系中，比

3、如自己的亲人、邻居、老人、 父母的朋友等。（四）校园性侵的形式1、暴力式侵害一一主要是指侵害主体采取暴力手段、 语言恐吓或利用凶器，进行威胁，对其实施性侵害的行为。2、地痞干扰式侵害一一主如果指社会上的地痞结伙闯 入校园，或是某些品行不规矩人员在变态心理的驱使下，对 其进行的各种性扰乱。3、胁迫式侵害一一主要是指某些心术不正者，或是利 用受害人有求于己的处境，或是抓住受害人的个人隐私、某 些错误等把柄，进行要挟、胁迫，使其就范。4、交际性强奸一一这种犯罪行为的主体多是受害人的 了解者。因同事、同学、师生、老乡、邻居等关系与受害者 本有社会交往，却利用机会或创造机会把正常的交际引向性 犯罪。受害

4、者人身心受到伤害后，每每还出于各种顾虑不敢 揭发。（五）性侵害对受害者的伤害性侵害对伤害者及其亲人都是极深的痛苦，所以我们不 仅不应该歧视和伤害他们，更应给他们关爱和爱护。性侵害对受害者的伤害来自两方面：身体：疾病、不能生育下一代、重伤、终身残疾甚至死 亡。心理：惊吓、自卑、交际障碍，也可能导致自杀。（六）如何辨认性侵害1、把受侵害者带到一个隐秘的地方，叫其脱下衣服或 裤子，摸胸部或生殖器部位；2、让受侵害者摸侵害者的身体的某个地方（胸部、生 殖器），或者让他看的体或者隐私部位；3、带受侵害者看有很多成人裸体镜头的片子或者视频;4、侵害者用他身体的某个部位（生殖器或者嘴巴）接 触受侵害者身体的

5、隐私部位；5、在公交车等公共场所摸受侵害身体隐私部位。（七）如何避免性侵1、在学校内或上学和回家的路上要结伴而行，不要到 四周没人的地方去，千万不要为了图方便走近路。2、不要轻易接受陌生人或他人的饮料和食品。3、建立正确的性观念，任何人提出的性接触，不要断 然拒绝。4、知道身体某些部位属于个人隐私，别人是不可以随 便碰触的。5、认识打听陌生人或熟人都可能是性侵害的侵犯人， 应制止独自在无人的场所逗留。6、遇到类似问题，不要因受侵犯人恐吓不敢说出来， 要实时向家长和可信任的成年人及教师报告，以免形成更大 的伤害。三、防校园欺凌校园欺凌指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次 或多次蓄意或恶意通过

6、肢体、语言及网络等手段实施欺负、 侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精 神损害等的事件。（一）校园欺凌的形式1、肢体欺凌一一推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是 容易察觉欺凌形式。2、言语欺凌一一当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性 外号等，是不简单察觉的欺凌形式。3、社交欺凌一一孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等， 是不容易察觉的欺凌形式。4、网络欺凌一一在网络发表对受害者不利的网络言论、 曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌 方式。（-）如何避免校园欺凌1、在威胁与暴力降临之际，首先通知自己不要害怕， 要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一 切正义的力量

7、都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一 方，千万不要轻易向恶势力垂头。2、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行 为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。 同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。3、如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌 子等物品来挡，可用来制止受到打击。4、如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。不 要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终 只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。5、要默默面对，巧妙运用机智逃离。四、防自杀自残（一）什么是自杀自残？自残是指对自身肢体和精神的伤害。一般来说，对精神 的伤害难以觉察，因此，如果不特

8、别指明，自残仅仅是指对 肢体的伤害。自残的极端就是自杀。（二）导致自杀自残的原因有哪些？1、缺乏成人的关注和陪伴。2、解压方式缺失。3、亲子沟通障碍。4、同伴之间的离间排挤。5、抑郁病症被忽略。（三）自杀自残的行为表现有哪些？1、躯体自残：撞击头部，击打自己的脸，拉扯头发， 切割皮肤，火烧，拧自己的腿部、胳膊，削发，过量服用药 物，自杀等。2、精神自虐：苛刻自己，以痛苦为乐，在不断的冲突 中体验暂时的快感。（四）如何避免自杀自残？1、老师高度关注学生心理及行为，发现学生有自残倾 向要及时进行心理疏导，要尽量帮助他们摆脱这种危险的宣 泄方式。2、家长要关注孩子的心理健康，改善家庭关系，给孩 子创造健康生长环境。3、学生要寻找正确的宣泄方式。不良情绪来袭时可以 选择运动、旷野狂吼、湖面扔石头、看书、听音乐、无人处 大哭一场等健康的方式来宣泄不良情绪，避免喝酒、打架、 自残等不良的宣泄方式，谨防不良宣泄方式成瘾。4、学生要擅长利用外力给自己减压。找学校心理老师 把自己的心里话说出来。尊敬的家长朋友，孩子是祖国的未来，让我们携起手来 关爱孩子的身心健康成长。