八年级上册的语文教学要点计划月历表（22篇）.docx

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1、八年级上册的语文教学要点计划月历表（精选22篇）八年级上册的语文教学计划篇1一、基本情况分析：本年级共有学生39人，年龄一般在910岁之间，学生是由周 围的组成、因此，学生认知水平和文化基础存在较大差异。由于孩子 们大多数来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数 学生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长的文化 底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存 在的不利因素。二、教材分析（一）四年级下册保持了一、二、三年级教材特色，坚持以学生为 本的思想，走发展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育 理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综

2、合识字、 早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。（二）本册教材的特点1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。2、注重学生各种语文能力的培养。3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。4、加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语 文百花园”的内容。（三）本册教材的基本结构与内容本册教科书继前七册之后，仍以 专题组织单元，设计了 8个专题、他们依次是:成长的足迹、秀美的山 川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中 外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的 '；教育价值，可使学生在语文学习中，培养热爱祖国，热爱家乡

3、， 热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性， 丰富自己的精神面貌；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想 而努力。（四）各单元教材特点每单元教材的前面编排有#工作计划#导语 情境图、课文和语文百花园三部分组成。17单元每单元都由3篇 维，让学生自主体验、探究，提高学生的学习兴趣。课堂上教师多放 手，培养优秀生的理解、感悟、表达能力，提高优秀率。3、关注“会学”，教学中要渗透学法的指导，练习中注重传授答 题的技巧。整合教材第一单元和附录谈谈散文的内容，让学生 掌握散文阅读技巧。整合教材第二单元的内容，重点让学生掌握议 论文阅读技巧。整合教材第三单元的内容，重点让学生掌握小说

4、阅 读技巧。利用伴你学小册子单元练习精选试题，在做课 外阅读时要有意识的加强开放性试题的训练，指导学生如何辩证回答, 让更多学生掌握开放性试题的解题能力和技巧。八年级上册的语文教学计划篇8一、学生基本情况分析我班大部分学生有良好的学习习惯，懂得自己预习、复习课文。 能在老师的指点下自学课文。另外一小部分学生自学能力差，学习也 不自觉。课堂上，积极发言，喜欢提问和表现，善于思考问题。从学生的阅读习惯看，班级里有四、五个学生热爱阅读，知识面 较广。在他们的带动下，班级里形成了一股读书热潮。然仍有一些学 生还没有形成阅读习惯，想要提高学生习作水平，就要在这方面下功 夫。从学生自觉性上看，学习太被动。

5、寒假中，我布置了学生读一本 书，写一篇读后感，开学一检查，发现真正有写读后感的学生很少。从学生的写作方面来看，水平还是较低的。可以分成三类。一类 是看上去较好的作文，但有很多模仿的水分。一类是基本能表述清楚， 语言平淡，句子简单，另一类，则文不达意，语句欠通顺，错别字连 篇。缺乏创新意识的写作思维。从上一学期期末试卷分析情况看：基础知识部分，学生总体完成 不错。写字教学，在过去的学习中有些学生并没有养成良好的写字习 惯，不少学生字迹潦草。阅读理解一块失分较多，个别好生审题不清， 导致失分。二、提高教学质量的具体措施：1、培养学生阅读兴趣，提高学生写作水平。在班级里开展“我 为大家推荐一本书”活

6、动，鼓励学生多看书，并让学生把看过的书介 绍给大家，写一篇读后感，在教室里展览，我则把写的好的文章发布 到网上，激励他们写作的兴趣。2、训练学生的写作水平，先从“字”入手。都说字就像一个人 的门面，能写一手漂亮的字，即使文章不怎么样，也能让人赏心悦目。 班级里的学生字迹越来越潦草，建议每个学生都开始练字，比一比谁 的字写的好，并把写的好的贴在特色栏里，让大家欣赏。3、坚持写周记，记下好词好句，积累词汇。对学生来说，生活 中能写的事并不多，在以前改的周记中，常常看到学生记下流水帐, 几点起床，几点吃坂，几点做作业，几点睡觉。毫无内容，针对这点， 我规定好写的主题，比如写身边的同学，写给理想中的老

7、师等等，让 学生不再无内容。4、利用家校通，适时、及时与家长联系，进行家校配合。在家 长的协助下，培养学生的学习习惯，及时了解学生的情况并反应情况, 采取相应的对策，使学生取得更大的进步。5、作业的布置不再面向全班，而是分等级，掌握好的同学做作 业A掌握较差的同学则做B。建立多层次的弹性的作业结构，设计宏 观微观相协调的螺旋式作业周期，选择符合教学实际的作业时机，采 取迅速多向的作业反馈。从而，让每一个学生吃得好，吃得饱，达到 教育的程度。八年级上册的语文教学计划篇9一、班级基本情况分析：在上一学期的教学中，教师采用新课程理念，认真执行新课程标 准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能

8、掌握正确的学 习方法，养成了良好的学习习惯。经过一年时间的学习，学生语文知 识，阅读写作能力有了较大的提高，在考试中取得了理想的成绩。目 前，学生已进入初中八年级学习的阶段，他们能适应初中阶段的学习 任务。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在这一阶段得 到全面的巩固和提高，争取在八年级努力取得理想的成绩。二、教材分析：本册教材是按照课程标准编排的新教材，在内容、体系、结 构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教 材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位, 利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块; 整合优化单元、专题、名著推荐和

9、阅读。努力吸引学生，提高学生的 学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中, 提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。 扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地 提高学生语文素质的素养。三、教学的总要求：目标从提高学生语文综合素质入手，同时对学生进行应试技巧的 指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实 施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位， 为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条 件，促进学生语文素养的进一步提高。四、教改措施：（一）以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标

10、准，吃透教材 的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的 关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念 和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴 趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。（二）教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全 局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和 度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点, 进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试 卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰 收。（三）认真抓好听说读写训练，自行

11、设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合 教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重 培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进 行口语表达方面的训练。八年级上册的语文教学计划篇10一、教学目的和要求进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的 感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培 养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美 情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。二、基础知识与能力要求1、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解 描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课

12、文中出现的生字词的 音、形、义。2、能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读 听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读略读的方 法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地 朗读课文，背诵基本课文中的精彩篇段，养成读书看报的习惯。3、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字 来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而 提高自己的文化品位。三、具体教学措施1）经常督促学生养成学习语文的好习惯，使之不断巩固、加强。 如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养 成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。2）语

13、文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间， 能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶 和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3）重视学生思维能力的培养。在语文教学的过程中，指导学生运 用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和 想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识, 科学地训练技能，突出重点和难点，教学方式灵活多样，以全面提高 语文能力。5）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内 外的联系，拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。重积累，平时不 定期地向学生推荐一些

14、好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。 同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看 一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。6)针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其 写作兴趣，鼓励学生多写。除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔， 从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地 得以提高。7)实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层 教学.利用课外实行培优辅差，力争整体提高。八年级上册的语文教学计划篇11一、学情分析初二是初中生活的过渡期，少了初一刚入学的新鲜感，又没有初 三的升学压力，没有时间紧迫感，学习的主动性不强。这一时期的

15、学 生容易出现两极分化。初二的学生，心理和生理变化都比较迅速，身心个方面都比较矛 盾。他们精力充沛，好奇心强，他们的独立性较初一增强了许多，总 想摆脱对老师和家长的信赖，有事不太愿意跟父母和家长交流，处于 半封闭状态。在平时的处事上，逆反心理比较重。我所任的初二(5)班，大部分同学能喜欢上语文课，课堂活跃， 并已经在初一养成了一些良好的学习习惯，但是书写比较差。6班的 语文基础较差，有比较多的落后面，较多同学不敢大胆表述自己观点。 但是也有大概一半的同学作业认真，做事踏实。两个班高分段的人较 少。二、教学内容分析八年级上册共6个单元，四个现代文单元的专题分别是战争、普 通人与平民、建筑园林与名

16、胜古迹，其中前两个单元以记叙类文章为 主，后两个单元以说明类文章为主。两个文言文单元，比初一的文言文不管是内容还是篇数都增加了 许多，背诵量也很大。这是这个学期的教学难点。三、教学目标1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中的形象、 情节和语言，有自己的心得和评价，努力提高默读的质量和速度。2、训练学生的自学能力，提高预习的质量3、熟读课文，特别是讲读课文，要学习他们的写作特点。4、初步掌握新闻等文体特点，初步学习说明文的文体知识。5、积累文言词汇，学会借助注释和工具书读懂课文大意，整体 感知内容大意。6、初步了解见景抒情的写法。7、提高优秀面，减少6班的落后面。八年级上册的语文教学计

17、划篇12一、指导思想全面贯彻落实“三个面向”、“”和科学发展观，深化素质教育。 语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地 理解和运用祖国语言文字。语文教学应倡导自主、合作、探究的学习 方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培养语感，发展思维。 语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应该重视语文的 熏陶感染作用，应尊重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形 成良好的个性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为学生未来 的成长奠基。同时在教学中渗透德育，将我校的特色自成教育融合在 教学中。二、教学目标思想品德目标篇：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主 义精神，

18、激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思 想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展 学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。 发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学 期在初一的基础上，继续努力，为以后的语文学习打下基础。知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描 写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的 音形义。掌握和运用知识能力的目标：在初一语文学习的基础上，指导学 生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的 能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语

19、言 环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法， 具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习 惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文 中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文， 要了解内容，背诵一些基本【第目，熟练使用常用字典词典，养成读 书看报的习惯。人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进 行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运 用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人 处事的心理，读书看报看电视的习惯等。三、基本情况分析1、学情分析经过初中一年的学习，大部分

20、学生已基本适应了初中阶段的学习, 在教学过程中，注重培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的 教改实验，提高学生的语文素养，培养学生综合实践能力。但是，部 分学生对新教材新教法仍然不能适应，还有个别学生仍需加强学习兴 趣的培养。2、教材分析本册教材是按照课程标准编排的新教材，体现了新理念和新 目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学 生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸 引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养， 在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新 能力和探究能力。八年级上册的语文教学

21、计划篇13一、教材分析八年级语文采用的是人教版部编教材，本册共有24篇课文（其中 教读课文12篇，自读课文12篇），分为阅读、写作、口语交际、综 合性学习、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。其中，阅读与写作 构成教材的主体。阅读着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文学 作品的能力，写作相对独立同时又与阅读教学相互配合。各单元相机 安排口语交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等内容，扩大学 生的阅读量。二、学情分析经过七年级的语文学习，13班和14班的语文素养有了一定提升。 就考试成绩而言，目前两个班的语文成绩都是良好。其中13班学生 朗读能力较为突出，但写作能力欠佳。14班学生写作能力较强，

22、但 阅读、朗读能力较薄弱。两个班课外文学作品阅读量比较贫乏，需要 加强课外阅读量。另外，两个班自主合作探究的学习能力还有待提高。三、教学目标（一）思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的社会 主义核心价值观，激发学生热爱祖国语言文字的感情，对学生进行革 命传统教育，提高学生的文化品位。（二）掌握和运用知识能力目标：1、在语文课堂教学过程中，进一步指导学生正确理解和运用祖 国语言文字，使他们具有基本的听、说、读、写的能力，养成学习和 终身阅读的良好习惯。尤其要加强朗读和写作的能力。2、在语文素养方面，要求边默读边勾画标注，并学会通过划分 段落层次，抓关键语句等方法理清作者思路。培养学生一

23、般的语文能 力，包括朗读、默读、精读、略读、速度等阅读方法和理解作者情感， 概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章体裁、结构等诸多策略。3、改变过去一年一言堂的填鸭式教学，通过建立语文学习小组 培养学生自主、合作、探究能力。（三）人文素养目标：让学生学会在日常生活中能正确运用语言文 字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西 灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。在语文学习中提高为 人处世，接人待物，应用写作等方面的能力。四、教学措施根据学生的情况和本校实际，本学期拟采用以下措施：（一）提高学生朗读能力，口语交际能力。在教学设计中，将侧重 对阅读技巧的训练；在课堂教学中

24、，增加学生开口说话、回答问题的 机会，训练学生规范作答的习惯;课外举行语文拓展活动，话剧、故 事会、演讲，着力锻炼学生的胆量和发言的能力。(二)从语文学科的特点出发，加强综合训练，简化头绪，突出重 点，注重知识之间、能力之间以及知识能力表情达意之间的联系。重 视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。(三)以课文语文为序列，依托和发端，把生活的语文，文学的语 文，文化的语文在语文课堂教学中有机整合，互相策应，让语文教学 既实又活，在应对考试的功利性与享受语文的艺术性之间实现对接。(四)成立语文学习小组，让学生有更多的自主权，逐步引导训练 小组合作探究能力，培养小组自主解决学习任务

25、的能力，提高学生的 自主学习能力。八年级上册的语文教学计划篇14一、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把义 务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第六学年的教学 目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文 知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材 中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看， 每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点。从横向看，按 横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力 求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目 标以后，根据单元目标编选课文和练

26、习。本册教材在阅读训练方面的重点是：(1)继续进行正确领会课文中心思想训练。(2)指导读书方法，养成良好读书习惯的训训练。(3)有关句子的训练。(4)科普文章的阅读方法指导，加强了阅读教学的实践性。二、教学目标1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。2、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯， 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。 能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自 己的习作。3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清 字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

27、学 过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步 养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能 在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者 的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的 资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要 内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表 达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。八年级上册的语文教学计划篇15本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识

28、和基本技能, 能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文 写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。 力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较 大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。学生状况分析我今年新接任的六年级班的语文，班里的学生原有语文基础 参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一 面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈 的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现； 使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。教学要求1、学习习惯。精读课文，

29、1篇略读课文。第8单元由2篇精读课文和2篇略读课文 组成。（五）教材重难点本册教材继续指导学生学会把握文章的重点语 句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体 会文章表达的思想感情。（六）学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平经过三 年多的语文学习，学生已学会综合使用学过的识字方法，基本掌握了 独立识字的能力，特别是养成了查字典和读书看报的习惯，并能写简 短的记叙文。学完本册教材后学生能认识190个字，会写200个字；能用普通 话正确、流利、有感情地朗读课文；能体会课文中关键词句在表情达 意方面的作用；能独立读书看报，收藏并与同学交流图书资料；能留心 观察周围的事物，展

30、开想象，乐于表达，愿意将自己的习作读给别人 听，与他人分享习作的快乐；能用普通话与人交谈，能说出自己的感 受和想法；能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结 合表达自己的观察所得。三、教学目标：1、认识190个字，会写200个字。2、会使用字典，学习使用字典，具有初步的独立识字能力。学 习联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思；能使用 硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的 地方提出疑问。5、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活 中获得的语

31、言材料。背诵指定的课文（段落），练习复述课文。6、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。7、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打 动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。八年级上册的语文教学计划篇2一、班级基本情况分析：(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗 读、背诵的习惯。(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。(4)继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、 态度大方;养成爱护学习用品的习惯继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习 课文的习惯。(

32、6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。(7)继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养 读书做记号的习惯。(8)继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。(H)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。(1)准确认读147个生字。(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字 书写端正、写匀称。

33、(3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。(4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特 点。八年级上册的语文教学计划篇16教材的特点：1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养， 在单元前安排了单元#工作计划#导语和情境图，而且选文新，文质兼 美，富有文化内涵和时代气息。2、注重学生各种语文能力的培养，重视学生学习方法和学习习 惯的培养，既有利于教师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加 强了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择 感兴趣的部分，以学生的实际出发，做到因人而异。3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”，满 足学生“

34、我要写的需求”，以学生自主练习为主，引导他们运用课文 中的一些表达方法和写作方法。教学目标：1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民 族自豪感，培养炽热的爱国情感;树立尊老敬老的美德；受到高尚情操 和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培养良好的习惯。2、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一 定的独立识字的能力。3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字 的优美。4、能用普通话有感情的朗读课文。5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的 句子。6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会 作者的思想感情，初步领悟文章的表

35、达方法。7、积累词语、句段；背诵指定的课文（段落）。8、学会浏览，培养读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25 万字。9、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想 象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交 换修改。10、乐于参与讨论，敢于发表见解；能策划简单的这会活动，学 写活动计划和活动总结。11、能逐步了解查找资料、运用资料的基本方法。教学重、难点：认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的 独立识字的能力。在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者 的思想感情，初步领悟文章的表达方法。能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的

36、纪实作文和想象作 文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修 改。八年级上册的语文教学计划篇17一、学情分析从上学期期终测试情况来看，27、28班跟其它平行班级相比较， 学生有进步。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较 多，（如27班的易思汗、周谱林、雷海超）及格率90%左右，平均分 70多分。少部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有一部分学生的 预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够积极。有大部分学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳 定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习， 能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法

37、；但学习自觉性和稳 定性不足，回家很少复习功课，需要老师的督促。二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要 是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。 藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；我 的母亲节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；我的 第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意 义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”， 揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展示了一个盲 哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语

38、交际”也围绕着我们人生中最重要的人一一母亲为主题设计。第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单 元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富， 含有哲理，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”一一寻 觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺 作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。 “综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综 合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口 语交际。第四单元，以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了三个 场合中唱

39、歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发现情趣， 发现诗意；吆喝写的是趣味良多的“生活交响曲”；春酒描绘 了故乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。“综合 性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应 当做好以下两点：（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养 成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与 朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、 小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。（二）倡导探究式的学习， 着力培养学生自主领悟的能力。“写作口语交际综合性学习”是一次 小型的综合性学习活动，要求

40、学生对学过的古诗词作一番梳理，激发 学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动，主要 是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培 养在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。三、教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方 面设计的学习目标如下：1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑 的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价; 还要努力提高默读的质量和速度。2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记 叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺 序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、

41、周密的语言。3、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领 会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。5、要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中， 了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施1、根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学 生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情 趣，做到既教书又育人。2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知 识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感 悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、重视学生思

42、维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生 运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想 和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识， 科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心 备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要 提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性 的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校 内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命

43、题，形式多 样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文 水平。7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分 层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助 互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表， 小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多 彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能 力，提高兴趣。11、举行1-2次辩论会，培养思维、口头表达和语

44、文知识运用能 力。12、组织采访和调查至少1-2次。13、教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立 起学习语文的信心。五、教学进度三月：第四单元、第五单元两篇作文四月：第一单元、第二单元两篇作文五月：第三单元、第四单元一篇作文六月：期末复习八年级上册的语文教学计划篇18一、指导思想认真学习义务教育语文课程标准和全日制初中语文教学大纲（试 用修订版），领会精神实质，转变教学观念，深入研究苏教版和人教 版教材，改进教学方法，培养学生自主、合作、探究的学习方式，突 出学生的学习和发展主体地位，全面提高学生的语文素养，进一步提 高初中语文教学质量。二、具体工作和要求1、本学期各校语文科组组

45、织学习新课程标准和新大纲不少于两 次。要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。要重视学后的运 用，依据新课程标准和新大纲，评价师生的教与学。2、召开三次全市初中苏教版语文教学观摩会，研究苏教版初中 语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、诵读欣赏课、综合实践 活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。3、继续组织全市分片教研活动，进一步加强区域性初中语文教 学交流。全市8个片一学期各活动至少一次。每片活动分散安排在各 月当中，具体时间由每片组长和副组长商定。活动形式可以是听课、 说课、评课、讲座、专题研讨、看展览等多种形式。语文平时作业展 览是必须展示的内容。活动内容以研究苏教版语文七年级上

46、册和人教 版初中第五册教材教法和学法为主。4、本学期初二继续使用市初中语文学习成绩评定方案。要求每 所学校将初中语文学习成绩评定方案落实到初二每一个班，每一个学 生。以此促进学生语文基础知识的积累和听说读写能力的全面发展。5、初一学生使用“初中语文学习成长记录表”，具体要求见该表。6、初一期末考试试卷结构将由语文基础知识、阅读、口语交际、 诵读欣赏、综合实践活动、专题学习、作文、附加题组成。语文基础 知识包括常用词语书写、词语解释、改错字、改病句、修辞手法运用、 正楷书写诗句。阅读包括课内精读和课外精读。作文包括大作文和应 用文写作。附加题包括课外略读和仿写。7、初二和初三期末考试试卷结构由语

47、文基础知识、口语交际、 现代文阅读、文言文阅读、写作、附加题组成。语文基础知识包括词 语书写、词语解释、改错字、改病句、语法修辞运用、正楷书写诗句。 阅读包括课内精读和课外精读。作文包括大作文和应用文写作。附加 题包括课外阅读和仿写。8、要用好市教研室组织编写的初一、初二和初三单元测试题， 要求每单元教后及时使用单元题检测，及时发现问题，改进教和学。八年级上册的语文教学计划篇19一、教材简析本学期所使用的是鄂教版实验教科书。本教材分为阅读、综合性 学习、口语交际和写作四大部分，其中阅读按话题编排，分为以下六 个专题，即幸福的滋味、大海、丰碑、创造的乐趣、生命的救助、理 想的印痕;综合性学习也有

48、五个专题，分别是：中秋佳话、让世界充 满爱、说不尽的桥、流行歌曲的歌词、我的发现与创造等。该教材有 以下突出特点：(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导。二、班级学生现状分析通过七年级一年的教学，从整体来看，这个班的学生大多数同学 爱好语文学习，好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养 成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原 来的基础上有了较大的提高。有七分之一的同学语文基础较好，语文 成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主 要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观 点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是 十分浓厚。三、教学目标1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义 精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想 品质，努力开拓学生的视野，