小学信息技术四下综合实践活动网络信息辨真伪教学设计.docx

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1、网络信息辨真伪作者大竹县双拱镇中心小学一黄德重教材分析本节内容主要通过实例向学生介绍辨别网络信息真伪的基本方法。对象分析学生已经学习掌握了利用常见搜索引擎搜索信息，以及对搜索到的信息进 行保存。教学目标1 .能辨别信息的真伪，并掌握信息价值判断的基本方法。2 .能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能识别 并抵制不良信息。3 .培养学生利用辨别生活中常见信息真伪的能力，以及正确的信息价值取 向，增长学生生活的阅历。教学重点掌握信息真伪判断的基本方法教学难点能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。设计思想选取学生感兴趣的实例进行教学，让学生在快乐中学习。教学策略

2、问题驱动、案例学习、动手实践相结合教学资源学生生活中自身常遇见的信息都是重要的教育资源教学场景大竹县双拱镇中心小学多媒体微机室（具备电子教室控制软件）教学手段多媒体教学平台和教学广播系统结合多媒体课件（ppt）教学课时1课时教学过程、情景导入（1分钟）教师活动:打开窗户，新鲜空气进来了,灰尘和苍蝇也进来了学生活动:回答老师相关问题。设计意图:引发学生的好奇心，认识辨别信息的标准。二、讲授新课（25分钟）（一）阅读五条新闻，选出最关心的一条，引导对信息的辨别。为什么会有 大量的不良信息产生？ （5分钟）教师活动:生活中之所以产生大量的不良信息，就因为发布这些信息的 人摸清了受众的一些本性，知道有

3、的人会在这些本性驱使下上当受骗。那么， 他们究竟利用了人们的那些本性呢？1 .郭德纲代言的藏秘排油3盒抹平大肚子“百草减肥茶”2 .眼保姆是一种新型诊疗近视的机器，对6-22岁的青少年近视治疗效果显 著，随时随地治近视3,博远手机折上折，想都不敢想的价格。4,御泥坊清爽矿物泥浆面膜清洁活肤、收缩毛孔、去除黑头1瓶解决！5 .临汾移动全线送礼！神州行充100返20!学生活动:学生按照生活中 的体验，回答教师提出的问题。获得的信息虽多，但我们不可能接受所有的信息，只关心自己感 兴趣的内容。先从大量信息中拣选出需要的信息，在进行辨别。（二）辨别信息的方法有那些？（20分钟）.常识法（举例说明）（2分

4、钟）1 .分析法（18分钟）（1）.从信息的来源进行判断（8分钟）教师活动:在联机模式下，展示以下几个问题：李明从那里获得“中奖”信息?信息的来源是否可靠?为什么？该中奖信息本身有没有可疑之处？李明问银行，银行提供的信息是否可靠？除了公安机关跟踪调查,还有什么可以辨别该中奖信息的真伪吗？评价李明在网上留下自己的真实姓名，地址等资料的行为，你会这样做 吗?为什么？学生活动:学生自由发言，发表对该例的看法及回复老师的问题！教师活动:有没有在网上因轻信别人而上当受骗的经历?或者从电视新 闻,朋友中听说过因上网被骗的经历?后果如何？你会在网络上留下你的真实姓名、地址等料吗，为什么？引导学生全面理解并回

5、答总结上述问题。全国青少年网络文明公约教学过程教学过程要善于网上学习, 要诚实友好交流, 要增强自护意识, 要维护网络安全, 要有益身心健康,不浏览不良信息不侮辱欺诈他人不随意约会网友不破坏网络秩序不沉溺虚拟时空*结论一：（从信息的来源进行判断）：1 .信息的要素是否齐全；2 .信息的来源是否来自权威部门；3 .逻辑推理；4 .与同类信息进行比较；5 .实地考证。信息的来源没有问题，是不是就意味着我们查到的信息就是真的有用的 呢？*结论一：（从信息的来源进行判断）：6 .信息的要素是否齐全；7 .信息的来源是否来自权威部门；8 .逻辑推理；9 .与同类信息进行比较；10 .实地考证。信息的来源

6、没有问题，是不是就意味着我们查到的信息就是真的有用的 呢？才艺大比拼为进一步开展学校工作，给学生提供一个展现自我的平台，学校特举办一 次歌唱、舞蹈、小品、演讲、书画五个项目的才艺大赛，大赛将评出：一等奖 2名，二等奖3名，三等奖4名，参赛选手不限，请全体同学踊跃报名，具体 比赛时间另行通知。报名时间:2023年4月5日-11日（周一至周六的12:3014:00）报名地点：学校政教处联系方式：0818-5245*（2）.从信息的价值取向进行判断（5分钟）*结论二：（从信息的价值取向进行判断）一个人不可能接受所有的信息,他只关心与自己有关的信息因为这些信息 才是有价值的。（3）从信息的时效性进行判

7、断（5分钟）*结论三：（从信息的时效性进行判断）对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很强的时效性; 渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时间点来判断时效性; 过去发生的事实，新近才发现或披露出来的，可以通过说明自己得到信息的最 新时间和来源的办法加以弥补。三、知识拓展：（6分钟）常见信息的辨别：信息中是否包含情感成分，是否公正；信息也要注意其实用性；参考统计评价等四、小结：（8分钟）对信息的辨别过程应参照如下几个方面来进行：信息否有用，是否存在价值性信息来源是否具有权威性是否真实可靠信息是否带有一定的感情成分、是否公正信息是不是过期了。实用性或统计评价等五、评价练习（

8、3分钟）正读高一的王芳喜欢网络交友，有一个聊得来的QQ好友向她索要照片和 家庭住址，王芳觉得对朋友应该信任，于是给了他。一天，好友途经王芳所在 城市，要求与她会面。王芳应该去吗？你有没有话对王芳说？总结防骗小贴土：网络上要学会保护自己，尽量不透露真实信息，以防被利用。教学过程不单独与网友会面。如需要，应征询父母意见。记住：网上任何信息都可能不是真的。六、作业布置(2分钟)分析材料：很多企业、商家通过群发电子邮件达到宣传目的，这给网民带 来大量垃圾邮件。有的还带有恶意链接或病毒。据统计，我国网民平均每周收 到封邮件，其中垃圾邮件封。(1)谈谈你对此现象的看法。(2)谈谈你对垃圾邮件的处理及处理依

9、据。(3)发邮件时应注意什么问题？总结：来源可疑、与己无关的邮件直接删除不轻易打开可疑链接附件下载要慎重，下载后先杀毒发邮件要写清邮件主题，不发垃圾邮件本节小结：作为当代学生要学会辨别信息的真伪，使自己具有一双火眼金 睛。同时也希望大家发布信息时要文明守法,不发八卦新闻，不实之论；交流信 息时保护好自己，以免掉进网络陷阱！教学评价注重学生对所学知识的意义建构，重视学习过程和学习体验的评价。鼓励 学生多尝试、多注意收集生活中的各种信息、，让学生学会鉴别和评价信息。教学反思成功备课时从学生的视角、习惯、语言及已有知识水平设计案 例，教学中注重形成良好的师生互动关系，取得了比较好的效 果。在课堂上列举了许多贴近学生生活的例子，增强了学生解决 生活中所遇问题的能力，也激发了学生的学习热情和求知欲， 营造了良好的课堂学习气氛，比较顺利地完成了课堂教学任务。不足学生掌握搜索技巧层次不齐，一些学生动手能力较弱，查 找速度较慢，课堂时间有限，不能及时辅导。