小学信息技术教育科学六年级下册目录《LOGO语言的过程》教学设计.docx

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1、LOGO语言的过程教学设计教学目标：1、通过学习使学生进一步认识log。语言。2、通过完成画正方形过程的编写、定义、执行和修改任务，让同学在操作、 实践、理解中掌握过程的定义和使用。3、通过学习进一步提高学生学习计算机语言的兴趣。4、通过本课的学习让学生知道计算机的程序设计要求科学而严密，进而使 学生从小养成科学严谨地工作态度。教学重点：什么是过程；过程的定义和使用。教学难点：过程的定义和使用；过程的修改和调试。教学过程：一、引入1、课件出示，请学生根据要求说出LOGO相应的命令。教师师布置上机任务，：请A组的同学画一个边长为60的正方形；请B 组的同学画一个边长为100的正三角形。2、学生操

2、作、教师巡视3、清屏，教师调整参数要求学生再完成画正方形或者三角形或者圆。教师引导学生思考：在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输 入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保 存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如果我们要小海 龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住 画图的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决 这一问题,LOGO语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“LOGO语言的过程” （板书：LOGO语言的过程）。简单

3、地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令 组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过 程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟 学会了画这个图形的新命令。二、新课教学1、什么叫过程？指导学生读书，汇报，小结：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起 就叫过程。教师：那么我们该如何编写和定义过程呢？这就是我们今天要学习的logo 语言的过程板书：logo语言的过程2、编写和定义过程(1)、过程的编写：教师：下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。教师演示在命令窗口输入：EDIT ZFX这里EDIT是指打开编辑窗口，ZFX 是我们要

4、编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格。学生操作，用editzfx打开编辑窗口。教师：(强调过程的格式)这时，LOGO就会打开一个编辑窗口，窗口中第 一行TO ZFX称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”， 最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位置。 我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令。学生操作，输入画图命令。(2)、过程的定义：F2敲F2键就可以完成ZFX过程的“定义”，回到命令 窗口。命令窗口会显示ZFXredefined的信息，表示ZFX过程已经定义成功。定 义过程就是让小海龟记住过程的内容。学生检查、定义编辑好的命令。(3)、

5、执行过程：过程名当我们在命令行中输入过程名，就表示要小海龟 执行过程头和过程尾之间的命令。在命令窗口中键入过程名ZFX,回车后，小海龟立刻画出一个正方形。请你在命令窗口中输入：FD 100ZFX,看看小海龟能画出一个什么图形？教师小结：说明定义后的过程可以与前面我们学习的基本命令混合使用。 实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画的正方形的命令ZFX,并且一经定 义的过程，可以任务的执行。课件：任务一试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？3、过程的修改和调试 当编写好的过程需要修改时，只需要再在命令窗口中 输入：EDIT过程名回车，就可以再次进行过程编写窗口，对过程进行修改， 修改好的过程

6、必须再次用F2定义，否则，小海龟还是记住上一次的过程。课件 任务二定义画一个正方形的过程，步长60步。课件 任务三 修改过程，将60步改为100步。4、教师小结：我们可以用过程让海龟记住画图的命令。执行命令EDIT过 程名回车”，可进入过程编写窗口；第一个过程的都是以“TO过程名”开始, 以“END”结束，在过程头与过程尾之间是海龟执行过程时画图的命令；编写好 的命令必须用F2定义；执行过程时，只需要与基本命令一样，在命令窗口中输 入”过程名回车”。课件：任务四请同学们定义画正方形、长方形、三角形和圆的过程：（小 提示：你可以在编辑窗口中，一次输入多个过程。不过要注意，每个过程都应该 有自己的过程头和过程尾。）三、评价学生作品，总结知识与纪律，指导学生有序、安全地退出机房。板书设计：LOGO语言的过程1、把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。2、过程的编写：EDIT ZFX3、过程的定义：F24、执行过程：在命令窗口中输入：过程名（回车）5、过程的修改和调试