学习传统文化的心得体会感悟经典范文5篇.docx

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1、学习传统文化的心得体会感悟经典优质范文5篇学习传统文化的心得体会感悟1中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民 族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观 念形态的总体表现，是指居住在中国地域内的中华民族及其 祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜 明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化, 它是中华民族几千年文明的结晶。中国传统文化博大精深，在对大学生进行思想道德教育 的过程中担负着重要的角色，大学生是社会上极其特殊的一 个群体，传统文化的继承和发展离不开大学生的积极参与。 大学生作为社会上最富有朝气、创造性和生命力的群体，他 们对中国传统文化的认识

2、和理解程度，往往影响着社会民众 对这一问题的关注。传统文化的内容极其丰富，并随着当代 社会的发展而不断延伸，传统文化教育和大学生认知的关系 也必然是丰富的、复杂的、不断变化发展的。通过视频学习, 在老师的讲授中我认识到进行大学生的思想政治理论教育 的过程中要求大学生要不断地接受优秀传统文化的教育，以 增强民族自尊心和自信心。说，对家庭里的父母亲，为人子（女）一定要尽孝道，对国 家的法律法规、单位的规章制度要尽忠，对自己的工作岗位 要尽责尽能。说实话，到学习之前，虽然心中对传统文化有 一定的认同，但是自认为自身做得还不错，经过两次学习， 才逐步领会到中国优秀传统文化对我们每个人的教育意义 有多大

3、，传统文化，尤其是弟子规的内容能够指导我们 的言行举止、衣食住行，帮我们养成良好习惯，成为一个有 素质有涵养的中国人。“达则兼济天下，穷则独善其身”。当你被时代所器重 时，就要担当重任，有所作为；当你郁郁不得志时，就要甘 于寂寞，不断完善自己，修身养性，博闻强识。而我们作为 公务人员，更要有“兼济天下”之心，修其身，精其业，善 其事，做到恪尽职守、克己奉公。我们不但要力求“言悖而 出者，亦悖而入；货悖而入者，亦悖而出”，更要有“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。修身、齐家、治国、平天下。作为一名高校教师，学习 中华优秀传统文化，就应当将其应用在教书育人这份事业 上，努力做好为祖国培

4、养全面发展身心健康的下一代这项工 作。学习传统文化的心得体会感悟4中国传统文化的内核是什么？她由那些文化符号组成? 她的主要外在表现在哪里?都值得认真思考。不久前，一位知名教授说，中国传统文化的核心内容是 道和术，道家之道，儒家之术。从内容上看，很难判断他说 的对还是不对。说他对是因为，中国传统文化确实包含着道家、儒家思 想，也有着关于道家之道、儒家之术的阐释。说他不对，是因为中国传统文化绝不仅仅是道家之道和 儒家之术。其中还有更博大精神的内容和对人文、自然、宇 宙万物的精准解读。中国传统文化核心内容是包含了道家、 儒家、佛家最高精神凝炼而成的抱朴守拙、清静无为、天人 合一，自然圆融、和而共生

5、的精神境界。那是一种豁达、达 观、舍得、放下、循天理、重人伦、崇尚普惠、雨露均沾、 包容、恩养、果报大善之念的文化。中国传统文化与西方文化的本质区别在于弃鬼神，而信 人伦。将一切付诸神话色彩的信仰斥之为“怪力乱神”而崇 尚自然。西方文化讲以人为本，上帝造人。中国传统文化讲 以家为本，家和万事兴。修身齐家治国平天下。是伏羲、女 期人文初祖造人，人类造人。中国传统文化中释道儒是其中主要内容。但道家之道是 有的，儒家之术就不准确了。儒家的核心思想是中庸之道。 何谓中庸?不偏不倚是为中庸。中正、公允、公平、公道， 秉承天地之德是为中庸。而道家的道，是事物平衡之法，阴 阳调和之术。也有着融和、平抑、取中

6、的意思。我们中国的 中，不是随便叫的，这个中字才是中国传统文化的精确定位, 持中守正。易经把事物形成乃至发展过程用一个周圆表述。数数成像的概念12345是生数，67890是成数。生数和 成数的契合点分别是5和0,恒居中位。河洛图笈，白马、 神龟数据。头1、6,尾4、9,左3、8,右2、7,唯独没有 0和5.0和5在哪里?居中。中为土，中土即此域中之国一一 中国。易经解释世界讲境域生成。原生态世界是虚、是无。无 不是没有，而是隐含无数生命体、生命基因、元素符号、各 种成像因子。进入适当的土壤、遇到诸多适宜的温度、湿度、 养分、水分、各种气候环境诱因，这才促成生命的诞生，完 成从无到有的生命创造。

7、就是无中生有。即：从无极到太极, 然后太极生两仪、两仪生四象、四象生八卦从而生生不 息。所以老子说：道可道，非常道。名可名，非常名。无名 万物之始，有名万物之母。从无名到有名的过程就是一次生命创造的过程。从有名到繁衍生息乃至无限，即是母体孵化 繁育的浩瀚过程。中国传统文化非常重视这两个过程。将这两个生成过程 用一个字概括，就是“和”。与天地之和；与环境之和；与 气候条件之和；与生命基因之和。然后，和而共生，和而不 同、和而共荣，世界乃成。这才是中国传统文化的宇宙观、世界观。天人合一，是 和天之德普惠世界，雨露均沾。和地之德包容万物，恩养生 命。和人之德，亲近天地、亲近自然、亲近生命。人类只有

8、和衷共济，才能继往开来。中国传统文化讲和之道就需要遵循道家的刚柔相济、阴 阳互补。中国传统文化讲和之道就需要遵循儒家的不偏不倚，公 正无私。中国传统文化讲和之道就需要遵循佛家的圆融一体，舍 得、放下，慈悲为怀的博大胸襟。伟大的中国传统文化和之德、义之理，奥妙就在于此。学习传统文化的心得体会感悟5中国传统文化的学习对于我，是一次很大的心灵震撼。 在现代生活节奏越来越快的社会里，人们已经淡忘了中国五 千年总结下来的文化，个人的金钱欲望和享受的生活状态占 据我们现代人的生活，在这个人人拜金的物欲横流的今天， 传统的优良的东西，越发珍贵起来。当今世界已进入了信息化时代、知识经济时代，人们的 生活水平大

9、大提升。然而，众多人们在很大程度上忽视了道 德教育，特别是德行教育。从家庭、学校到社会，只重视智育而忽视德育，因此出 现了德行危机。人们大声疾呼，要恢复中国人固有的传统美 德，诸如公正、诚实、良知等等。社会上的许多现象让人感到震惊，例如12岁的孩子贩 毒、14岁的女孩子生孩子、16岁的中学生残忍的杀死母 亲，；虽然他们和我们生活在同一片蓝天下，共同感受阳 光雨露，可是，他们纯洁的心灵被污染了，从小就丧失了中 华民族的传统美德，就走上了邪路。人的成长，主要决定于他所接受的基础教育影响，我们 把家庭教育称之为扎根教育，是最基础的教育，正是因为它 对人的影响最为直接和深刻的，直接决定孩子基本道德品质

10、 形成，价值观的取向方向。简单的说做人的最基本原则、道 德习惯大多都是由家庭来完成的。中国传统教育把家庭教育看成是伦理道德教育的开始， 学校教育是家庭教育的延续，社会教育是家庭教育的扩展。 这一传统为孔孟承传下来，成为维系中国传统社会和谐稳定 的重要因素。人从一出生开始，首先面对的就是家庭，在家 庭之中孩子从父母特别是母亲身上，学习如何处理好这些基 本的伦理关系，所以古语讲：“闺闹乃圣贤所出之地，母教 为天下太平之源”。如果一个孩子在家里接受了母亲言传身 教的正确影响，知道如何去孝敬父母、友爱兄弟、与人和睦 相处、形成了谦恭有礼、严谨诚信的待人接物态度，培养起 了忠孝悌信、礼义廉耻的品格，走入

11、学校、进入社会才知道 如何让与朋友、同事、乃至于陌路人的和谐交往相处。可现在许多人可能智育上得到了一个很好的发展，德育 却捉襟见肘。举几个身边的例子：乘车时，学生在那里安然 的坐着，却不给身边的老奶奶让座，甚至有时在车内能听到 人们大讲脏话，互相彼此漫骂，随地乱扔废纸这些都是 不道德的行为，文明离他们越来越远，中华民族的传统美德 在他们身上也消失殆尽。中国传统文化是中国的特色，是中 国宝贵的精神财富，是五千年文化的积累，是中国文化保持 长久生命力的重要因素。中国传统文化的核心就是道德。五 伦八德：夫义妇德、父慈子孝、兄友弟恭、君仁臣忠、朋友 有信。而其中，百善孝为首，我们就应该以身作则，养父母

12、 之身、养父母之心、养父母之志，养父母之慧。人生当中有 很多挑战，改坏习惯的过程是不断上进的，但不是直线上升, 而是总会有很多波折的曲线上升。在我们平常处事行事的过 程中，别人对不对不是最重要的，首先要看看自己做的是否 正确。“各自择，天心地宁；各相择，天翻地覆”，所以在生 活中我们应该少说抱怨的话，多说宽容的话；少说讽刺的话, 多说真诚的话；少说命令的话，多说尊重的话；少说批评的 话多说鼓励的话。家里的每个人，都做好了，那这个家自然 兴盛，自然和谐。在我们的人生中，处处都充满了抉择，从择食、择言、 择业、择偶、择友等各方面，都需要我们要有判断力，要有 智慧，而这些都归于我们是否学明白了，不能

13、因为我们自己 退却的心，消极的心，坏习气而打败自己，福田靠心耕，量 大才能福大，大舍才会有大得。学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则 是一个潜移默化的过程。文学是要靠聚沙成塔般积累的，如果你想一步登天，那 只是沙上建塔，徒劳无功。一个人的道德也是一样，也要不 断的积累，古人说厚德载物，就是这个道理。只有厚德，一个人才能不断的发展下去，才能取得更大的成就。物质条件只能满足人们更大的欲望，不能使一个人真正 成熟、进步、懂事。“家贫出孝子”，比尔盖茨说过这样一句 话：“给孩子留下能够生活的基本物质条件，但不能给他留 下无法生存的包袱”，还有人这样说：孩子有本事，给他留 下财富有何用?孩子

14、没有本事，给他留下财富又有何用?物质 财富总会有用尽的一天，常言到：富不过三辈。能让自己的 孩子自食其力才是最大的财富。文化影响着后来者，后来者又传承、修正并补充着文化。 在历史进程中，文化在碰撞中平稳地发展与进步着，波澜不 惊。而现代的社会越来越多的人提起传统文化，成长于文化 断层期的我们多数没有什么清晰的概念。即使有所涉猎可能 也会感叹地说：中国传统文化博大精深、源远流长；也有人 可能会说：在现今时代，传统文化已经过时了，太保守了。 可是到底什么是时尚，什么是潮流！那些听起来华丽无比的 词语真的让你过得好吗。很多人在寻求人生的归宿，寻求一 个适合自己的生命状态。可是却有太多人在追寻中迷失自

15、己 出发的目的，最后偏离得面目全非。别说物欲太多，诱惑太美，在这样的大背景之下你不能 在永久的黑夜找到灵魂的归属，只会在阴森的坟场游荡。根 源在于你舍不舍得放掉手里抓着的堕落之绳，试着找到星点 的光。前卫的东西未必就是绝对的好，很多时候传统的东西 也许能指引你找到灵魂的归宿。中国传统文化所蕴含的丰富民族精神有利于提高大学 生的民族凝聚力。在几千年的中华文明发展历程中，中华民 族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇 敢、自强不息的伟大民族精神。这种民族精神贯穿于整个传 统文化之中。传统文化和民族精神的辩证统一关系，决定了 民族精神教育离不开中国传统文化的教育。优秀传统文化对培养当代

16、大学生良好思想道德品质的 积极作用和影响。传统文化重视个人道德修养，有利于提高 大学生的自身综合素质。有利于培养大学生在现实的学习生 活工作中待人接物的正确良好习惯。有利于培养大学生良好 的生活态度，做的处于逆境能坚强面对，处于顺境不骄奢淫 逸的生活作风。优秀传统文化高扬生命意识，对大学生树立正确的人生观具有积极意义。如强调对生命的敬畏和终极关怀，在生与 死的问题上，以强烈的生命意识来通透死亡意识。中国传统 文化所倡导的这种人生观，用来教育当代大学生，既能医治 少数学生存在的“人生冷漠症”，又能高扬起生命意识，拓 宽其精神空间，催其奋进，促其进取，形成积极有为、健康 向上的人生观。优秀传统文化

17、为大学生的成长提供了精神动力。中国传 统文化中的崇尚道德、重视智慧、强调文化艺术修养、注重 人文素质的培育等思想，有利于大学生思想素质的提高，应 当认真的加以宏扬。思想政治理论理论课堂是进行道德教育的重要阵地，因 此必须重新审视传统文化道德教育对大学生思想政治教育 的优势作用，采取有效措施，使中华民族优秀传统文化和传 统美德在校园里发扬光大，切实提高学校思想政治教育的实 效。让五千年文化的精髓在世界文明的淘洗中越发闪出熠熠 的光辉。学习传统文化的心得体会感悟2在这个物欲横飞的世界里，或许你的那颗心早已和我一 样的浮躁、不安！而曾经的那份安然、恬静已渐渐地丢失， 在现实面前丧失了自我！但我是一名

18、幸运儿，在我的大学生 活中遇到了小传，并让我重新找回了那颗最真的心、最初的 自我！小传是我们学院中国传统文化弘扬基地协会的简称。遇 到小传是在我大一快结束的时候，那时看到老师和学姐学长 们在校园里做宣传！小传的宗旨是：继承发扬中国传统文化, 营造和谐的校园文化，为和谐社会的创建注入一份力量！从 此，我便爱上了这个协会！在老师们的指导下，我对传统文化有了更深的认识和体 会。小传的每一位成员都要从弟子规做起！每天早上晨 读一遍，利用课余时间看有关的视频资料。当我读到弟子 规中的父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬 听时，让我倍感深触。想想以前在家里，父母叫我做点事情, 可我总是爱拖延，甚至

19、为此跟父母发生争吵，顶撞父母。就 连最基本的中华传统美德一一孝顺父母，都没有做到！真的 感到很惭愧！当我读到：朝起早，夜眠迟。老易至，昔此时, 我深深体会到了我们的时间十分有限的，它可能会在你聊QQ 的时候，偷偷地从键盘上溜走了；也可能在你看电视剧的时 候，乘机从遥控器上溜走了今后，我要多利用这些时间 去学习传统文化和阅读书籍！弟子规给我们带来的影响实在是太多了，它就像是 我的一面镜子，使我看到了我生活中的缺点，也使我慢慢地 按照弟子规去改正这些缺点。在小传期间，老师还组织我们去秋浦书院做义工。每次 我走进书院，都觉得身心格外的和谐，那份突如其来的安静, 才发现是我内心一直所追寻的！在做义工期

20、间，除了打扫卫 生外，更多的是在书院里进行参学，让我们了解更多的传统 文化，修身养性！参学的课程有：论语读书会，管仲班，茶 艺，古琴等！而让我最感兴趣的是一一古琴！老师不仅教我 们弹琴和讲有关的知识，还和我们分享他自身的经历。让我 知道了：要想弹好古琴，离不开丰富的人生阅历！古琴一一 可以让自己的性格变得沉稳，心态变得平和。在你心情烦躁 时，听琴一曲，可以排解郁结于心的烦闷与忧愁，并沉醉于 古琴那独有的端庄幽雅的意境之美。学习古琴不仅丰富了我 的文化内涵，缓解了压力，还提升了自己的修养和气质。中国传统文化是民族的瑰宝，要传承，要发扬；但它更 需要我们去接受，去实践，去体悟。学古不泥古，我们要将

21、 传统文化结合时代精神，融入到我们的学习、生活中去；以 传统文化规范自己的言谈举止，用传统文化宽抚我们的内 心，让传统文化促进社会的和谐！学习传统文化的心得体会感悟3在今年的专业课培训中，通过学习中国传统文化的课 程，使我受益良多，给我的心灵带来了很大的震撼，让我对 传统文化有了一个新的认识。过去我一直认为文化是一种飘 渺虚无的东西，但是学习后我了解到文化其实就是一种社会 现象，是人们长期生活创造形成的产物，中华传统文化博大 精深，是我们祖先留下的宝贵智慧结晶，其中许多思想精华、 处世原则和哲理睿智至今仍是我们做人做事所遵循的标准。 本次学习不仅让我从思想认识上对中国传统文化进行了深 刻的了解

22、，还为我今后的教学工作提供了有益的思考和借 鉴，在今后的工作和生活中我们要积极发扬传统美德，让仁 爱、孝悌重回我们心中，将忠诚、守信应用于我们的一言一 行，这样我们的社会才会更加安定和谐，我们的国家才能更 加兴旺发达。一、了解中国传统文化，提高思想觉悟认识以前，在生活学习中仅仅了解过弟子规论语中 的篇章，其余国学书籍看之甚少。但是通过这段时间学习认 识，抓紧对道德经、论语、弟子规等，使我对修身、 处事、接物等行为有了新的认识：一是对“孝”的认识。其 实“孝”对我们这代人来说，孝敬父母是不难的，只限于物 质上给父母买东西和给点钱，但格局不高，不能做到从精神 上关心。缺少一份大爱，做不到“泛爱众”

23、，也没有“老吾 老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的胸怀。更重要的是我 们的子女，他们对“孝”有着严重的缺失，导致了他们的骄 纵和不负责任，没有了最起码的道德。所以，我们在做好孝 敬父母的同时，还必须让子女知道这也是他们必须具有的品 质，让他们承担自己该做的一切，把“孝”这种美德传承下 去，这样才会从小爱上升到大爱，成为一个对家庭、对社会 有用的人。二是从“谨信”做起。弟子规作为日常生活 的行为守则，无论从“列典籍、有定处”，还是“房屋清、 墙壁净”等等，都告诫我们做每件事都要仅仅有条。我以前 在工作中计划不周全，想到哪就做到哪，毫无头绪，所以工 作效率不是很高，但是通过学了弟子规，我就开始对教

24、 学工作、科研工作进行规划，工作效率有了很大地提高。三 是讲诚信。老子说：信言不美，美言不信，所以在日常工作 学习中，不只听顺耳的，而是做到诚实守信。势服人，心不 然；理服人，方无言。老子也说：民之不畏，则大畏将至矣。 所以作为高校教师在教学工作中，对学生要宽厚仁爱，不能 一味的进行批评，而要有一定的赞赏和鼓励，这样才能将教 学工作做得更好。二、学习中国传统文化，提高自身处事修养人的一生是从学习开始的，子曰：学而时习之，不亦说 乎?开篇即提出了以学习为乐事，反映了孔子一生学而不厌、 诲人不倦、注重修养，严格要求自己的主张。一个人在生命 的历程中，有很多不可知的部分，但是知识可以增长才干， 知识

25、可以改变命运。因此，作为教师，我们不能觉得自己已 经学完了，要树立终身学习的思想，不断学习才能不断进步。 社会在发展，所以我们要在平时的工作中不断提高自我的教 学水平和科研水平，向老教师学习经验，向新同事学习新观 点，这样才能使我们的教学工作得到更进一步地提高。同时 学习中国传统文化，不仅仅停留在学习表面，还要努力将之 付诸于实践。“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众, 而亲仁，有余力，则学文”是弟子规的总纲领，只要我 们认真去学习、去思考、去感悟，就会明白其中的许多道理。在为人处世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人 的准则，在生活、工作中，就会有正确的判断和及时纠正自 己错误的言

26、行。凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉?说话多, 不如少，惟其是，勿佞巧。就是指凡事说出去的话，首先要 讲信用，不可以欺诈别人或者胡言乱语，话说得多，不如说 得少，说话只要恰当，切题就行，不要花言巧语。尤其是我 们面对学生，要为自己说过的话负责，所谓“君子一言，驷 马难追”，说的就是这个道理。言既出，行必果，说出去的 话就像泼出去的水，不可收回，不可反悔。对学生们提出的 意见建议要认真研究解决，要敢于承担责任。三、应用中国传统文化，教书育人全面发展作为一个中国人不了解自己国家的文化是可耻的，在当 今经济全球化发展的进程中，不断地有新的元素融入到我们 生活中，如今许多的年轻人为了追求时尚、追求特立独

27、行， 在人生进程中已迷失了自己。崇尚欧美、韩、日已经成为了 一种风尚，现在有些年轻人能够流利讲出国外的服饰，以及 饮食文化，能够讲一口流利的外语，却对我们中国的传统文化了解不深，甚至不 能流利的朗诵一篇孝经。中国上下五千年文明给后代留下了 无穷无尽的精神财富，传统文化是我们这个民族的血脉，是 我们这个民族的脊梁。没有了深厚的传统文化，我们会变得野蛮、愚昧，缺少了对传统的了解和认识，我们将变得浅薄、 无知。但是在年轻的中国一代中，这种传统精神的影子越来越 模糊了。提起传统文化，我们的学生大多数没有什么清晰的 概念。通过学习传统文化可以培养文化气质，开拓学生的人 生境界，并能启悟生命的智能，发挥理

28、性的功能。传统文化 中有许多有价值的东西，反映了中国人民在改造自然和社会 中的一些高尚品质，是应该得到继承的。华夏文明的中国， 有着五千年的文明历史，有着博大精深的传统文化，当今社 会面临着危机，只有传统文化才是立于不败的民族基石，所 以我们现在仍有必要系统地将我们的传统文化教授于学生， 使学生对传统文化产生兴趣，深入了解，才能全面发展。总之，文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产 物。同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。确切地 说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传 统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值 观念等。我国传统文化博大精深，围绕着“和”这个核心，我们 进一步明确了人际和谐的五伦关系：父子有亲、君臣有义、 夫妻有别、长幼有序、朋友有信，以及“仁、义、礼、智、 信”的做人行为准则。另外就是对“孝”的理解，引申开来