文明礼仪综合实践活动课教案.docx

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1、文明礼仪综合实践活动课教案文明礼仪综合实践活动课教案 本文关键词：综合实践活动，文明礼仪，课教案文明礼仪综合实践活动课教案 本文简介：教学设计_课题05生活中的标记课型新授教学目标教学目标：1、初步相识标记的作用与特点。（1）作用：引导、指示、识别。（不能、应当）（2）特点：简洁、醒目、直观。（一般来讲，绿色表示平安、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义）（3）相识标记的基本分类（从作用、颜色、代表含义）2、初步尝试运用联想与概括的文明礼仪综合实践活动课教案 本文内容：教学设计_课题05生活中的标记课型新授教学目标教学目标：1、初步相识标记的作用与特点。（1）作用：引导、指示、识别。（不能、应当

2、）（2）特点：简洁、醒目、直观。（一般来讲，绿色表示平安、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义）（3）相识标记的基本分类（从作用、颜色、代表含义）2、初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。隐性内容标记在为我们带来便利得的同时，也在规范着我们每个人的行为，因此在学习标记的设计语言、感受标记的视觉美感的同时，引导学生能用生活标记知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，使学生在学习与设计过程中，进一步明确美术与生活的关系。重点难点1、重点：相识标记在生活中的作用及其特点。2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。教学过程一、场景导入1、同学们，这周末过得欢乐吗？都去老师和大家一样，也特殊喜

3、爱放假到各处走走，请大家猜猜看，老师这天都去什么地方了！2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处，真是帮了我大忙。同学们，你们也要这样做，拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里。（潜移默化对学生进行思想品德教化。）二、新授：（一）揭示课题虽然老师没有告知大家我去了哪些地方，但是同学们仍旧猜到了。在我们的生活四周，经常会见到这些能提示我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标记。标记是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。（二）联系生活对比分类出示生活中的标记，让学生辨识，简介标记的分类。1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。3

4、、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。小结：生活多姿多彩，标记形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色调。大家不必局限于老师对它们的分类，可以依据自己对标记的理解，对它们进行各种各样的分类。（三）对比分析（图画和标记）我们已然知道，标记存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：（爱护环境&游泳）对比：1、图画与标记的区分，抽象出标记特点：简洁、醒目、直观；2、不同的设计，有相同的符号。小结：标记其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特别语言符号。（四）引发创作（过渡：标记广泛存在于我们的生活之中，连我们的校内里也比比皆是

5、。）1、看图回忆：作为大红门一小人，你了解我们的校内里那些地方存在标记吗？2、看图思索：我们的校内里那些地方缺少标记？3、引发创作：做为大红门一小的一名小主子，请你为学校缺少标记的地方设计一个你最喜爱的标记，使我们的校内萦绕在漂亮的视觉语言所带来的和谐氛围中。4、提示学生创作留意，加深学生对标记用途的理解，对学问点进行巩固。（1）标记的特点；（2）美感、有独创性。（五）提创作要求1、用绘画的方法为学校设计一个标记；2、抓住标记的特点；3、设计时留意颜色的运用。（六）学生创作1、巡察，针对学生的详细问题赐予详细指导；2、激励学生用自己最喜爱的形式，合作完成或自己独立完成标记设计。（七）展示评价实

6、行自评、组评和老师评的方式。评价导向：1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性；2、小组创作的过程中的点滴体验。（七）小结标记是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达肯定的含义。标记不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今日这节课，你们对标记的理解会更深。请大家今回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有须要提示或提示的地方，假如有，请你运用你今日学习的学问和创作标记的方法，也为自己的小区设计一些标记，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主子。教学过程教学过程：古代的时候有一个男人，他想要去一座寺庙，于是来到了一个生疏的城镇。走着走着，他越来越迷路，不知道该往

7、哪里走。这时，他身边刚好有一个老伯伯走过，他一把挡在老伯伯前，大声吼道：“喂，老头儿！快告知我XX寺庙在哪里！还有多远啊！”老伯伯望了望他，安静地说：“无礼（五里）。”于是那个男人往前走了五里，可是还看不到他想到的那座寺庙。这时候，他寻思着老伯伯的话，突然明白了什么孔融让梨孔融四岁的时候，经常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸望见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应当吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从今，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的

8、典范。(一)主持人宣布班会起先甲：敬爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。乙：当我们背着书包迈进学校的大门时，我们就成了其中的一份子。在这里，我们要和谐相处，要敬重老师，要珍惜同学，要做一个讲文明、讲礼貌的好学生。甲：在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。可是令人惋惜的是，有个别同学不留意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课间活动疯打，追逐；有的在整齐的地面上随地乱吐，乱扔；还有的在洁白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。乙：作为一名合格的小学生，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传

9、统美德，使我们成为当之上课五字歌上课铃声响赶快进课堂书和文具盒摆在桌子上起立要站直坐下不乱晃不做小动作上课要听讲发言先举手回答要洪亮学会守纪律做个好学生无愧的礼仪之邦的后代呢?4、礼仪学问问答(1)夏天燥热，同学可以穿背心、拖鞋进校。(错)(2)当老师提问时，学生可以在座位上马上回答。(错)(3)学生进入老师办公室，应先征得老师同意。(对)(4)在老师办公室的学生如没有特别状况，不宜逗留太久。(对)(5)课前打算不是正式上课时间，所以无关紧要。(错)(6)遵守课堂纪律是种基本礼貌。(对)(7)我们进入学校大门口和做早操、升国旗时，才须要系上红领巾。(错)(8)可以对着同学打喷嚏。(错)问1.礼

10、貌用语有哪些?问2.家里来了客人，你怎样接待?问3.你不当心把墨汁弄到同学衣服上，该怎么办?问4.别人对你有误会，你会怎么做?问5.做功课时，有人在你身边大吵大闹，影响了你的学习，你会怎么做?问6.你乘坐公共汽车时，会怎么做?小记者：同学们的礼仪学问回答得真好，再见！甲：看来小记者的问题都难不倒大家，接下来请大家听一个我们都非常熟识的小故事孔融让梨。甲：孔融是那么的懂事啊！他知道上让哥哥，下让弟弟，真是一个懂礼貌的好孩子。6、小品表演乙：除了上面所涉及的礼仪学问之外，我们还应当留意哪些方面的礼仪呢?下面请观赏小品，看看其中的人物是如何做的。第一场：值日生刚打扫完校道，把垃圾拿去倒。学生a吃完香

11、蕉，顺手就把香蕉皮扔在地上。学生b正唱着轻快的歌儿经过，不当心踩到香蕉皮，摔了个四脚朝天。学生b爬起来之后，拍拍屁股，骂了一句“真倒霉“，就离开了。其次场：学生c背着书包打算回家，当他经过这个地方时，差点也踩到香蕉皮，但他并没有马上离开，而是弯下腰把香蕉皮捡起来，经过垃圾桶的时候，把它扔了进去，然后高兴奋兴地回家去。甲：看完这个小品，大家有什么感想呢?你是a，是b，还是c呢?下次再遇到类似的事情，你又会做怎样的反应呢?(学生发言)乙：是啊，校内的清洁卫生和我们休戚相关。在校内里乱扔果皮、随地吐痰等不文明行为，不仅仅影响到校内的美观问题，同时也关系到我们的健康问题。合：所以，为了我们的健康和卫生，我们应当时时刻刻保持学校的清洁与卫生。我们每个人都要牢记，保持校内卫生与整齐，人人有责。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页