2022-2023学年湖北省部分高中联考协作体高二（下）期中语文试卷-普卷.docx

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1、20222023学年湖北省部分高中联考协作体高二（下）期中语文试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：实施乡村振兴战略离不开文化的基础性作用：产业兴旺需要农民具备一定的文化素养、掌握基本 的科学知识、熟悉现代市场经济的运作。生态宜居需要农民树立环保意识、培养绿色生活习惯。 乡风文明需要农民树立社会主义核心价值观、移风易俗。治理有效需要农民具备法制观念、掌握 法律常识。这些美好的目标如果没有文化做支撑，是不可能实现的。乡村振兴需要用社会主义先进文化消除落后文化的不良影响。在脱贫攻坚工作中，不少扶贫干部 发现，落后的文化观念所带来的思想保守落后是造成贫困

2、的重要原因。有的贫困群众缺乏劳动技 能，难以开展劳务输出；有的长期享受扶贫待遇，“等靠要”思想严重可以说，根深蒂国的 落后文化观念是脱贫攻坚的一大障碍。“十三五”时期，现行标准下农村贫困人口全部脱贫贫困 县全部摘帽，消除了绝对贫困和区域性整体贫困，创造了人类减贫史上的奇迹，但要巩固这一来 之不易的成果，实现乡村振兴，还要我们久久为功，消除落后的文化观念，普及先进文化，用先 进文化培育新一代农民。乡村振兴需要用文化凝聚人心。乡村振兴的主体是农民，只有充分调动起广大农民群众的积极性 和主动性，才能使乡村振兴战略落到实处；只有农民人人参与，才能使乡村振兴的具体措施生根 发芽、产生实效，这就需要我们发

3、挥文化在统一思想、凝聚人心、鼓舞士气上的独特作用，让农 民真正了解乡村振兴战略的政策、措施、明白做什么、如何做、怎么做，懂得自己既是乡村拥兴 的参与者，也是受益者，增强自觉性。通过文化“铸魂”，使广大农民群众在思想观念上、在生 活方式上、在价值追求上统一到中央乡村振兴的战略部署上来，为巩固脱贫成果、建设幸福美好 的新农村提供强大精神动力。乡村振兴需要发展文化产业。农村是乡土文化和农耕文化的发源地，拥有发展特色文化产业的丰 富资源。多彩的非遗技艺、古朴的古村古镇、独特的民俗风情、优美的自然景观都是文化产 业的要素，经过产业化开发就可以成为致富之源。位于成都市附近的明月村现在每到周末和节假 日就会

4、游客云集，热闹非凡，因为这里拥有数十座风格各异的非遗工作坊，聚集着上百位来自全 国乃至海外的艺术家，成为远近闻名的非遗村、文化村。通过开展乡村旅游，明月村还速脱贫，答案和解析15.【答案】D、A、C、【解析】（1） D. “只要就”错误，材料一原文的表述是“当前农村地区还存在各种不良 风气和陈规陋俗迫切需要加大农村文化建设力度，大力弘扬文明新风，倡导现代文明理念和 生活方式，摒弃传统陋习，自觉抵制腐朽落后文化侵蚀”，选项说法太绝对。（2） B. “是乡村基础教育质量快速提升前提”错误，材料二原文为“广大高校尤其是师范院校要 持续开展支教行动，逐步提升乡村基础教育质量”，“前提”的说法无中生有。

5、C.“已经”错误，材料一原文的表述是“迫切需要加大农村文化建设力度，大力弘扬文明新风， 倡导现代文明理念和生活方式，摒弃传统陋习，自觉抵制腐朽落后文化侵蚀”，选项时态错误。 D. “只要就”错误，根据材料二最后一段的内容可知I,选送一批政治素质高、综合能力 强、工作作风过硬的中青年教师、科技服务团，投身乡村、建设乡村是强化人才支撑的措施，但 “就能”的说法太绝对。故选：Ao（3） C.是乡村振兴，但没有突出文化。故选：Co（4）根据材料一原文“乡村振兴需要用社会主义先进文化消除落后文化的不良影响”“乡村振兴 需要用文化凝聚人心”“乡村振兴需要发展文化产业” “乡村振兴需要移风易俗、树立文明风尚

6、” 可直接概括出答案。（5）根据材料一 “实施乡村振兴战略离不开文化的基础性作用”可知，文化对于乡村建设有着极 其重要的作用，要引进先进的文化支撑乡村振兴。根据材料一 “乡村振兴需要用社会主义先进文化消除落后文化的不良影响”“不少扶贫干部发现, 落后的文化观念所带来的思想保守落后是造成贫困的重要原因”“有的长期享受扶贫待遇，等 靠要思想严重”“根深蒂固的落后文化观念是脱贫攻坚的一大障碍”可知，要消除落后文 化，带头抵制不良风气和陈规陋俗。根据材料一 “乡村振兴需要发展文化产业”“位于成都市附近的明月村现在每到周末和节假日就 会游客云集，热闹非凡，因为这里拥有数十座风格各异的非遗工作坊，聚集着上

7、百位来自全国乃 至海外的艺术家，成为远近闻名的非遗村、文化村。通过开展乡村旅游，明月村还速脱贫，不但 村民家家住上小洋楼，村容村貌也大为改变，绿水青山、翠竹鲜花，处处透露着优雅整洁，让明 月村赏心悦目，成为度假胜地”、材料二“鼓励高校师生开展农耕文化、民间文化研究，继承创 新优秀传统乡土文化”等信息可知，要带领村民开发（继承、创新）乡土文化和农耕文化。根据材料二“引导学生利用寒暑假赴乡村开展体育、美育活动，送文艺演出下乡，丰富农民文化 生活”可知，可以利用寒暑假赴乡村开展体育、美育、文艺活动。答案：（1） D（2） A（3） C（4）乡村振兴需要用社会主义先进文化消除落后文化的不良影响。乡村振

8、兴需要用文化凝聚 人心。乡村振兴需要发展文化产业。乡村振兴需要移风易俗、树立文明风尚。（5）引进先进的文化支撑乡村振兴。消除落后文化，带头抵制不良风气和陈规陋俗。带领 村民开发（继承、创新）乡土文化和农耕文化。寒暑假赴乡村开展体育、美育、文艺活动。（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和 分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文木，筛选整合信息，理解和分析材 料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（3）本题考查学生根据文本观点解决实际问题的能力。作答此类题目，首先要

9、明确文本的相关观 点，然后分析选项内容和观点之间的关系。（4）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材 料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。（5）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于 这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离 文本，自己发挥。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。69.【答案】D、B、【解析】(1) D.作为一名特种兵”

10、错，当上特种兵是春来的梦想。故选Do(2) B. “更是为了借机炫耀自家的收成，农民思想的狭隘性”，曲解文意。原文“每到重阳节, 家家户户就会把秋天收获的玉米、大豆之类的玩意儿弄出来晾晒，其实也有炫耀的意思在里边” 没有强调借机炫耀的意思，作为一种传统民俗，是农家欢庆丰收的形式，不能体现农民思想的狭 隘。故选B。(3)开头春来给搞糊涂了。部队没有种庄稼，晒什么秋呢写春来接到“晒秋”通 知后的疑惑，制造了悬念，吸引读者阅读兴趣，下文“晒秋是一种山区农民的生活方式和场 景风俗”引入“晒秋”的风俗，丰富了文章内容。第二处“明天都有哪些首长来？我能过关吗？兴奋，自豪，期许，忐忑各种情绪混杂在一 起，春

11、来只盼着天快快亮起来”写检阅前夜春来的失眠，表现他对检阅的重视程度以及他对成为 特种兵的渴望。第三处“他不敢分心，忙收回目光，心里既紧张又激动”“瞄准，射击，中了，春来的心落到 了半空；再瞄准，射击，又中了，春来的心放了下来”写训练场上春来的心理活动，表现他设计 时的专注和坚定。(4)如果认为“晒秋”好。题目蕴含着多重意蕴：由“对于晒秋，春来并不陌生。晒秋 是一种山区农民的生活方式和场景风俗”可知，“晒秋”是人们熟悉的生活方式，以“晒秋”为 题增加了与读者的亲密度；由“下午训练结束的时候，接到上级通知，说明天晒秋。春来 给搞糊涂了。部队没有种庄稼，晒什么秋呢可知，开头写“晒秋”与部队没什么关系

12、， 以春来的糊涂来引起读者的糊涂，充分激发了读者阅读兴趣；同时一语双关，东西可以晒，军事 训练成果也可以晒。“晒秋”运用了比喻，形象表现了部队生活给春来的历练，“秋”本是收 获季节，这里是指春来的训练成果，升华了主题。如果认为“沙场秋点兵”好。与内容更加吻合，由“就是检阅大家的训练结果”“如果合格， 春来他们就会正式进入特种部队” “为期三年的训练”可知，小说主要写的就是特种兵的艰苦训 练。与小说结尾照应，由“到了第二年，春来参加了在朱日和举行的沙场秋点兵”可知， 结尾写到经过努力，春来成功的参加了在朱日和举行的“沙场秋点兵”。“沙场秋点兵”更有 阳刚之气。小说属于军旅题材，通过春来成长为特种

13、兵的故事，表现战士们钢铁般的意志和保家 卫国的精神，用“沙场秋点兵”更能体现题材特征。答案:（1） D（2） B（3）开头写春来接到“晒秋”通知后的疑惑，制造了悬念，吸引读者阅读兴趣，并引入“晒秋” 的风俗，丰富了文章内容。第二处写检阅前夜春来的失眠，表现他对检阅的重视程度以及他对 成为特种兵的渴望。第三处写训练场上春来的心理活动，表现他专注和坚定。（4）示例一：“晒秋”好。用读者熟悉的生活方式做题目，更具亲和力，吸引读者。一语双 关，“晒秋”既是晾晒庄稼，又指对军事训练成果的验收。深化小说主题，秋天是收获的季节， 春来的努力得到了回报，也是一种收获。示例二：“沙场秋点兵”好。与内容更加吻合，

14、小说主要写的就是特种兵的艰苦训练。与小 说结尾照应，结尾写到经过努力，春来成功的参加了在朱日和举行的“沙场秋点兵”。更有阳 刚之气，小说属于军旅题材，用“沙场秋点兵”更能体现题材特征。（1）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。解答时，要了解相关文本的内容，再结合选项比 对判断。（2）本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答时，要了解文本内容，明确 艺术特色，再结合选项比对判断。（3）本题考查学生对人物心理活动作用的分析能力。解答时，要筛选出人物心理活动的信息，再 结合文本分析作答。（4）本题考查学生对作品本题的比对分析能力。解答时，要明确观点，再结合文本分析作答。 文学类选择

15、题解答步骤：第一步：细读选项，抓关键。此类题4个选项，答题区域涉及文本的各个角落，因此需要仔细阅读选项，把握选项中的部分关 键词语，给第二步打好基础。第二步：精准定位，找区间。根据选项中的关键性词语，迅速浏览文本，找与之匹配的关键词，从而确定选项的答题区间。第三步两相比较，问三问。两相比较就是把选项和相关区域的原文进行比较，在具体比较时可以“问三问”：选项有没有篡 改内容，有没有混淆逻辑，有没有主观臆想；是否篡改了原文中表范围、程度、时间等的内容； 是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系，原文中有没有此类信息。选项命制时加入了命题者 的臆想，主观臆想的选项内容往往是无中生有的。1014.【答案

16、】A、C、C、【解析】(1)句意：使得天子不疑虑，大臣不猜忌，这样以后整个国家就会按自己的主张去治理 To不出十年，就可以实现自己的理想。“天子不疑”与“大臣不忌”为对称结构，故“大臣不忌”中间不能断开，排除CD；“所欲为”是固定结构，中间不能断开，排除B。故选：Ao(2) A.正确。先生；同“性”，本性。两句的“生”含义不同。句意：贾谊先生是辅佐帝王的人 才/君子的本性美什么不同。B.正确。C.错误。高兴；安乐，安逸。两句的“豫”含义不同。句意：我为什么要不高兴/安逸享乐可以让 自身灭亡。D.正确。句意：这也真是个不善于身处逆境的人/人在困苦穷尽时就会追念本原。故选：Co(3) C 贾谊是无

17、法撼动他们来推行自己改革政治的理想的”错误，由原文“使天子不疑，大臣 不忌，然后举天下而唯吾之所欲为”可知，原文说的是要取得皇帝的信任和大臣的支持。故选：Co(4)“苟”，如果；“勉强”，努力去做；“庶几”，希望。译文：只要不是极端无道的国家，他都想勉力扶助，希望终有一天能实践他的政治主张。“云”“响”，如同云一样，如同回声似的；“赢”，担负；“景同影”，像影子一样。译文：天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他，都带着粮食，影子似地跟着他。(5)由原文“古之贤人，皆负可致之才”可知，自身要有才干。由原文“夫君子之所取者远，则必有所待”可知，能够忍耐并等待时机。由原文“使天子不疑，大臣不忌，然

18、后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志”可知， 能得到位高权重者的包容和赏识。由原文“君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾 矣” “其后以自伤哭泣，至于天绝”可知，要懂得爱惜自己。答案:(1) A(2) C(3) C(4)只要不是极端无道的国家，他都想勉力扶助，希望终有一天能实践他的政治主张。天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他，都带着粮食，影子似地跟着他。(5)自身要有才干；能够忍耐并等待时机；能得到位高权重者的包容和赏识；要懂得爱惜自己。参考译文；人要有才能并不难，要使自己的才能施展出来实在不容易。可惜啊，贾谊虽然能够做帝王的辅佐 之巨，却未能

19、施展自己的才能。君子要想达成长远的目标，就一定要等待时机；要想成就伟大的功业，就一定要能够忍耐。古代 的贤能之士，都有建功立业的才能，但有些人最终未能施展其才能的万分之一的原因，未必都是 当时君王的过错，也有可能是他们自己造成的。我看贾谊的议论，照他所说的规划目标，即使夏、商、周三代的成就又怎能超过他呢？遇到像汉 文帝这样的明君，尚且因未能尽才而郁郁死去，照这样说来，如果天下没有尧、舜那样的圣君， 就终身不能有所作为了吗？孔子是胜圣人，曾周游天下，只要不是极端无道的国家，他都想勉力 扶助，希望终有一天能实践他的政治主张。将到楚国时，先派冉有去接洽，再派子夏去联络。君 子要想得到国君的重用，就是

20、这样的殷切。孟子离开齐国时，在昼地住了三夜才出走，还说：“齐 宣王大概会召见我的。”君子不忍心别离他的国君，感情是这样的深厚。公孙丑向孟子问道：“先 生为什么不高兴？ ”孟子回答：“当今世界上(治国平天下的人才)，除了我还有谁呢？我为什 么要不高兴？ ”君子爱惜自己是这样的无微不至。如果做到了这样，还是得不到施展，那么就应 当明白世上果真已没有一个可以共图大业的君主了，也就可以没有遗憾了。像贾谊这样的人，不 是汉文帝不重用他，而是贾谊不能利用汉文帝来施展自己的政治抱负啊！周勃曾亲手持着皇帝的印玺献给汉文帝，灌婴曾联合数十万兵力，决定过吕、刘两家胜败的命运， 他们又都是汉高祖的旧部，他们这种君臣

21、遇合的深厚情分，哪里只是父子骨肉之间的感情所能比 拟的呢？贾谊不过是洛阳的一个青年，要想使汉文帝在一朝一夕之间，就完全抛弃旧有的规章制 度，采用他的新主张，也太困难了。作为贾谊这样的人，应该上面取得皇帝的信任，下面取得大 臣的支持，对于周勃、灌婴之类的大臣，要从容地、逐渐地和他们加深交往，使得天子不疑虑， 大臣不猜忌，这样以后，整个国家就会按自己的主张去治理了。不出十年，就可以实现自己的理 想。怎么能在顷刻之间就突然对人痛哭起来呢？看他路过湘江时作赋凭吊屈原，郁结烦闷，心绪 不宁，表露出退隐的思想。此后，终因经常感伤哭泣，以至于早死，这也真是个不善于身处逆境 的人。谋划一次没有被采用，怎么知道

22、就永远不再被采用呢？不知道默默地等待形势的变化，而 自我摧残到如此地步。唉，贾谊真是志向远大而气量狭小，才力有余而见识不足。(1)本题考查学生文言文断句的能力。要结合出处、语境，整体把握语句含意，从易入手，各个 突破。(2)本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法，了解并掌握常见的文化常识的能力。考生 要根据课内的积累并结合语境，认真分析，进行判断。(3)本题考查学生理解文章内容的能力。注意将选项和原文进行比较。(4)本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。抓住关键词，直译与意译相结合。(5)本题考查学生对文言文有关内容要点的分析和概括能力。此类题答题时，通读全文了解文章 的内容，根据原题所

23、问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳，最终概括出答案。翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句 式，然后进行翻译，一般为直译(某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译)，注意字 句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。1516,【答案】C、【解析】(1) C “静态注入动态”错。“鬓云欲度香腮雪”意思是鬓角边的屡屡发丝飘过，洁白 的香腮像白雪一样。可看出“度”是将一种动态注入静态的描摹之中。故选C。(2)此诗含蓄的表现这种闺怨之情：首先，“懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映”，词中通过“懒起”“画”“弄 妆”“梳洗

24、” “照”等动作来写女子起床梳洗的娇慵姿态；“新帖绣罗襦，双双金鹏鸽”写服饰 上鹏鸽双双，反衬人物的孤独。容貌服饰的描写，反衬人物内心的寂寞空虚。据此分析出，词写闺怨之情，却不着一字点破，而是通过主人公起床前后一系列的动作、服饰， 让读者由此去窥视其内心的隐秘。其次，词的末二句“新帖绣罗襦，双双金鹏鹃”，身穿崭新的绫罗短衣，贴绣的鹅鹃似欲飞动； 那金线绣成的鹅鸽成双，可看出服饰华贵艳丽，而此新样花贴偏偏是一双一双的鹅鸽图纹，闺中 之人见此图纹，不禁引发寂寞空虚之感，写得深沉含蓄。据此分析出，不仅充分体现了温庭筠词密丽浓艳的风格，而且以咏物衬人情，更见蕴藉。答案：(1) C(2)此词写闺怨之情，

25、却不着一字点破，而是通过主人公起床前后一系列的动作、服饰，让读者 由此去窥视其内心的隐秘。尤其是词的末二句“新帖绣罗襦，双双金鹏鹃”，不仅充分体现了温 庭筠词密丽浓艳的风格，而且以咏物衬人情，更见蕴藉。译文：画屏上重叠的小山风景，闪露出时明时暗的晨光；仿佛雪地上飘过一缕青云，乌黑的鬓发掠 过她的脸庞。懒懒地无心去描弯弯的眉，迟了好久才起身梳理晨妆。照插花时前镜对着后镜，花容和人面交相辉映。身穿崭新的绫罗短衣，贴绣的鹅鹃似欲飞动； 那金线绣成的鹏鹃成双，又撩起她相思的柔情。赏析：这首菩萨蛮词以精致的构思，精美的语言，写闺中思妇独处的情怀，刻画出一位典型环 境中的典型女性形象。词作首句“小山重叠金

26、明灭”颇晦涩难解，有认为是写室内屏风的，有认为是写女子眉妆的， 还有解为是写女子发髻的，歧义纷纷。因此学者往往给予特别关注，解读评鉴，发掘之深，体会 之细，分析之精，可谓字无剩义，甚至远远超出作者写作歌词时主观上所欲表现的内容意蕴。次 句写闺中思妇初醒而尚未起床，散乱如云的鬓发，在如雪的面庞上飘动。三、四句写主人公起床 后的行动：懒懒地打扮，慢慢地梳洗。其中的“懒”字和“迟”字，生动地体现了女主人公的惆 怅倦怠之情态。过片两句承接上片写妆扮的具体情形：簪花时，置放前后双镜，非常细致、讲究，花容和人 面交相辉映，更觉人面如花，娇俏艳丽。此处写女主人公的“细致”“认真”，与前面的“懒”“迟”，真实

27、地反映了她内心的矛盾：因情人不在，无人欣赏，而懒起迟妆，但少妇的爱 美天性又使她本能地进行细致妆扮。最后两句写她更换衣服时，忽然看见上面绣有的双双鹏料， 不禁更添了一段新愁。全篇内容是写一个女子早晨自娇卧未醒，宿妆已残而懒起梳妆，而妆毕簪花照镜，而穿上新 罗襦之过程。结构亦循此次序作直线型之描叙，极清晰明了。此词写闺怨之情，却不着一字点破， 而是通过主人公起床前后一系列的动作、服饰，让读者由此去窥视其内心的隐秘。尤其是词的末 二句“新帖绣罗襦，双双金鹏鸽”，不仅充分体现了温庭筠词密丽浓艳的风格，而且以咏物衬人 情，更见蕴藉。在格律上，词作采用了仄韵和平韵交错变换的调式来表现曲折细腻的思想感情，

28、而“照花前 后镜，花面交相映”二句，不仅平仄合于律句，而且巧妙地安排了五个响亮的去声字：“照”“后”“镜”“面”“映”，置于换头之处，吟唱时，就更加显得跌宕飞动，抑扬顿挫。(1)本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出 正确的判断和选择。(2)本题考查学生对诗歌抒情方式的理解和分析能力。答题时要读懂全诗，根据题干的提示结合 具体内容进行分析。诗歌鉴赏选择题解题方法：选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。 本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不 对，手法不准确，手法

29、的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为 曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。17.【答案】【小题1羌管弄晴，菱歌泛夜【小题2】吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔【小题3】庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃【解析】故答案为：(1)羌管弄晴 菱歌泛夜(重点字：菱)(2)吴质不眠倚桂树 露脚斜飞湿寒兔(重点字：倚)(3)庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃(重点字：晓)本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背 写时不添字，不掉字，不写错别字。高考默写答题时要关注四点：1 .理解题干的情境特征。2 .把握词语语句的指向。3

30、 .体会涉及词句的暗示。4 .细致分析各种手法。18.【答案】论“互持”与“互撕”强者“互持”，弱者“互撕”。“互持”与“互撕”是两种截然不同的竞争态度：“互持”者，互相扶持，共同前行，因为不 给对方“使绊子”，故彼此行进得都很顺利，虽然最终可能没有分出输赢，但实质上是“双赢” 的大好结局；“互撕”者，因“一山难容二虎”，故“两虎相斗必有一伤”，或者干脆是“两败 俱伤”，彼此见不得对方好，最终彼此都不得好。是“互持”，还是“互撕”？其关键，还是要看竞争双方的心胸。心胸大，则气度不凡，就有容人之量，考虑的就不会是蝇头微利和眼前好处，其所谋者必大, 所虑者必远。历史上的廉颇与蔺相如，一为将，一为相

31、，若“将相不和”，则赵国危矣，遂有“负 荆请罪”的美谈。“将相”“互持”，诸侯畏惧，即便是强秦也要“三思而后行”。若是“将相 互撕”，即使没有秦军兵锋所指，赵国也必自乱也。所以，说到底，蔺相如有心胸，廉颇也不乏 气度。茅台与五粮液如是，宝马和奔驰亦如是。心胸小，则气量狭窄，肚腹里总盘算着自己那点儿“小九九”，自然就无容人之地。苏洵在六 国论里说得明白：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”六国的破灭，就是一个典型 的“互撕”的例子。“赂秦”的国家都想着保全自身，盼着秦国去攻打别国，却忘了 “唇亡齿寒” 的道理。其结果便是“赂秦而力亏，破灭之道也”，不仅如此，还连带着造成“不赂者以赂者丧”

32、的恶劣影响。试想，那些诸侯国如果不“互撕”，而是聚起“九国之师”，以“十倍之地”“百 万之众”合力抗秦，秦国又岂能从中得利？更遑论相继而亡。所以说，“互持”者心胸必大，所见必远，而“互撕”者心胸必小，所见必近。世界很大，人 很渺小，不要老是生那“唯我独尊”的妄念，企图独霸所有资源；须知，当他人失去了生存资源， 走向灭亡，剩下的只有自己，到时候，“独孤求败”而不得，最后也会意志消沉，郁郁而终。而且，从更深意义上讲，“互持”者比“互撕”者更有智慧，不仅是处世的智慧，更是生存的 智慧。“互持”者懂得世界应该是个有机的整体，只有公平竞争，互相促进，才可以让彼此生活 得更美好，让我们的家园更和谐。世界不

33、是我的，也不是你的，而是我们大家的。与其互相“拆 台”，互挖“墙角”，还不如互相扶持，只有“大家好，才是真的好”。总而言之，人活着，绝不能“吹灭别人的灯”，不仅要“发自己的光”，更要能“点燃别人的 灯”，这样的世界何其明亮!不但村民家家住上小洋楼，村容村貌也大为改变，绿水青山、翠竹鲜花，处处透露着优雅整洁， 让明月村赏心悦目，成为度假胜地。乡村振兴需要移风易俗、树立文明风尚。古人说“蓬生麻中，不扶而直”，在一种良好的文化熏 陶下，即使是落后分子也会在不知不觉中受到影响、发生改变。当前农村地区还存在各种不良风 气和陈规陋俗，如婚丧嫁娶大操大办，人情往来负担沉重，封建递信活动有所反弹，流行打牌搓

34、麻将等娱乐活动迫切需要加大农村文化建设力度，大力弘扬文明新风，倡导现代文明理念和 生活方式，摒弃传统陋习，自觉抵制腐朽落后文化侵蚀，为乡村振兴提供良好的人文环境。（摘自人民日报加强文化建设促进乡村振兴，有删改）材料二：民族要复兴，乡村必振兴。作为人才培养、科技创新和社会服务的重要阵地，高校要主动服务党 和国家重大战略部署，明确自身责任、发挥自身优势，为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代 化提供服务支撑。提高教育水平。乡村振兴离不开知识和人才，需要大力发展教育。党的十八大以来，我们党坚持 实行扶贫和扶志扶智相结合，推动乡村教育高质量发展，不断增强乡村发展的内生动力，阻断贫 困代际传递。高校要瞄准

35、乡村产业发展和转型升级需要，将教育资源转化为推进农业农村现代化 的新动能。一方面，探索教育服务乡村振兴有效途径。广大高校尤其是师范院校要持续开展支教 行动，逐步提升乡村基础教育质量。深度推进校地合作，拓宽教育扶贫途径，借助信息技术加快 数字化学习资源库建设，促进乡村基础教育资源均衡配置。另一方面，挖掘和利用乡村教育资源。 鼓励高校师生开展农耕文化、民间文化研究，继承创新优秀传统乡土文化；引导学生利用寒暑假 赴乡村开展体育、美育活动，送文艺演出下乡，丰富农民文化生活。此外，还要加强国际交流合 作，借鉴乡村教育发展的国际经验，引进先进教育理念和手段，提高农村教育资源的供给质量。 强化人才支撑。习近

36、平总书记指出：“乡村振兴，人才是关键。”农村是充满希望的土地，是干 事创业的广阔舞台，需要更多优秀涉农人才。高校要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本 任务，努力培养一大批懂农业、爱农村、爱农民的乡村振兴人才。一是培养涉农综合型人才。在 教育部门指导下，将招生计划适当向农村地区倾斜，用好专项计划招生政策，扩大面向贫困地区 农村招生规模。优化学科结构、专业设置，完善课程体系和培养方式，加快培养创新型、复合应 用型、实用技能型人才。二是引导师生服务乡村。配合有关部门组织实施好大学生村官、“三支 一扶”计划、志愿服务西部计划和农技特岗计划等项目，推动各类人才资源向基层下沉。选送一 批政治素质高、综

37、合能力强、工作作风过硬的中青年教师、科技服务团，投身乡村、建设乡村、【解析】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。背景材料由材料和引导语构成。材料列举了两个互相成就、共同成长壮大的实例。五粮液和茅台 互不“拆台”，各自蓄力发展，实现双赢。奔驰发给宝马的“贺电”也体现出公平竞争、彼此促 进的共生共存关系。对此，试题在引导语中加以总结，给出了写作的关键信息。引导语只有三句 话，但层次分明。第一句把强者的“互持”“彼此成就”与生活中的“相互为难，互恐互撕”现 象进行正反对比，突出“互持”的重要性。第二句提出建议，这是强调正确的人生态度，不要干 损人利己的勾当，否则有可能损人也不利己

38、。其实，竞争对手的存在，在很大程度上可以倒逼自 己发展壮大。第三句指出格局与结局的关系，“格局决定了结局”，振聋发巨贵。具体行文，可以倡导合理竞争、合作共赢的思想。在论述分析时可采用正反对比论证，将“合作 共赢”与“互撕拆台”进行对比，指出各自的影响及后果；还可以结合新时代背景，论述面临百 年未有之大变局，中国唯有“通力合作”才能实现民族的伟大复兴；国与国之间更是如此，“和 平与发展”才是当今世界的主流。立意提不：1 .强者“互持”，弱者“互撕”。2 .唯有公平竞争，才能实现“共赢”。3 .惟有“大格局”，方可成就大事业。4 .真正的朋友往往是你的敌手。5 .有竞争才会有发展的动力。材料作文的

39、审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则 材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要 把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料， 可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因” 往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角 度。从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选

40、择自己擅长 的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。1921 .【答案】D、【解析】（1）第一空：依据“表现的是冬去春来，大地复苏，万物欣欣向荣的初春美景”推断旋 律是优美流畅的，故可填写“清新流畅”或“清新悠扬、悠扬婉转”等之类的成语。“清新流畅”： 乐曲典雅而顺畅。“清新悠扬”：形容声音高低起伏、悦耳和谐而传播很远，多指歌声悠扬。“悠 扬婉转”：委婉曲折，也指声音悠扬动听。第二空：依据“阳春取万物知春”推断应该填写关于春天的成语，故可填写“和风淡荡”或 “惠风和畅、百花齐放”。“和风淡荡”：很柔和的微风，渐渐的消逝。“惠风和畅”：指柔和 的风，使人感到温暖、

41、舒适。“百花齐放”：形容百花盛开，丰富多彩。第三空：依据“能唱和的人自然越来越少”和“即”可知，后面内容是前文内容的意思总结，故 可填写“曲高和寡”。“曲高和寡，：原意是曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得；现 比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。（2）原文连用三个“当，国中和者”构成排比句，使得原文节奏鲜明，句式整齐优美; 叙事的排比句的优势是可使描述层次清楚、描写细腻、形象生动。“国中和者有数千人”“国中 和者只有数百人“国中和者不过数十人”突出强调了随着歌曲越高雅、越复杂，能唱和的人越 来越少。（3）文中“下里巴人”的引号作用是特定称谓。A.引号作用是表示讽刺和否定。B.引号作用是

42、表示引用。C.引号作用是表示引用。D.引号作用是特定称谓。故选Do答案：（1）清新流畅/清新悠扬/悠扬婉转和风淡荡/惠风和畅/百花齐放曲高和寡（2）原句运用了排比的修辞手法，节奏鲜明，句式整齐优美；原句突出强调了随着歌曲越高雅、 越复杂，能唱和的人越来越少。（3） D（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。（2）本题考查学生对语段中相关语句表达效果的分析能力。答题时要读懂相关语句，根据题干的 提示，与题干中所给句子进行比较分析。（3）本题考查学生对标点符号用法的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分 析，正确选择。原句与该句表达效果比较解题思

43、路：第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容 有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。2223.【答案】（1）画线句共有两处语病：第一处，搭配不当，“所表达的实实在在、明明白白”在句中是形容词性质的修饰成分，无法与 “使”搭配，故应改为“由”。第二处，语序不当，按照事物的逻辑顺序来说，应先表达“内容”，然后分别是“旨趣” “目的”。 故句子可修改为：礼意，它是由礼物和礼仪所表达的实实在在、明

44、明白白的内容、旨趣、目的。（2）第一处，整个文段所讲述的核心内容是“礼”，而根据原文“自从有了人类社会”可知，此 处应是表示“礼”也随人类社会一起产生，故可填“礼就产生了”。第二处，根据后文“就是使用礼物的仪容动作”“礼物和礼仪所表达的”“这就要求礼物和礼仪 必须适当”可知，第二项应是指“礼仪”。第三处，根据原文“周公便在殷礼的基础上”“将作为社会身份意义的礼制度化，系统化” 可知，此处应是指周公对原有“礼”的修改完善或重建，故可填“重新制定礼乐”。答案：（1）礼意，它是由礼物和礼仪所表达的实实在在、明明白白的内容、旨趣、目的。（2）礼就产生了礼仪重新制定礼乐、【解析】（1）本题考查考生辨析及

45、修改病句的能力。此类试题的解答，要求考生熟练掌握高考命 题辨析病句的六大类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻 辑），根据类型的特征去排查病因。（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。要依据文体确定中心，理清层次确定类型，在进 行筛选整合遣词造句，最后再读文段查漏补缺。正确使用词语（成语），在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的 错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的 含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语 境。三思提升基层人才综合素质。统筹规划

46、高校教育资源，发挥学科优势，建立更加开放灵活的培训 机制，提升基层干部、农民、教师、医生等群体的素质能力。（摘自人民日报为乡村振兴提供服务支撑，有删改）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.实施乡村振兴战略需要文化支撑，这就要求农民要学习文化知识，提高文化素养，增强环保意识，树立社会主义核心价值观，强化法制观念。B.振兴乡村需要普及先进文化，用文化凝聚人心；需要移风易俗，树立文明风尚。C.中国创造了人类扶贫史上的奇迹，消除了绝对贫困和区域性整体贫困，这来之不易的成果需要我们消除落后文化观念，普及先进文化来巩固。D.古人说“蓬生麻中，不扶而直”，说明乡村振兴需要移风易俗，树立文

47、明风尚，只要加大农村文化建设的力度，改变腐朽落后的乡村习俗，就能创设良好的乡村文化氛围。2 .根据材料内容，下列说法正确的一项是A.民族要复兴，乡村必振兴。乡村要振兴，人才、科技必先行。B.加强师范院校持续开展支教活动力度，是乡村基础教育质量快速提升前提。C当前农村已经倡导现代文明理念和生活方式，摒弃传统陋习，自觉抵制腐朽落后文化侵蚀， 为乡村振兴提供良好的人文环境。D.只要选送一批政治素质高、综合能力强、工作作风过硬的中青年教师、科技服务团，投身 乡村、建设乡村，就能强化人才支撑。3 .根据材料内容下列说法中不属于乡村文化建设的一项A.阳新县打造了 “石田古驿”“天空之城”“南市渔歌”等集餐

48、饮住宿、休闲度假、文化创 意等为一体的“乡村田园综合体”。B.劲牌有限公司投资捐建了大冶市体育公园、黄石柯尔山白马山城市公园等文体设施。C.资产过亿的青年赵英才回乡投资，兴修水利，造福百姓，被奉为乡村振兴黑马之典范。D.阳新县王英镇成立了该县首家乡镇篮球队，每到节假日举行“乡村NBA”男子篮球联赛。4 .为实施乡村振兴，需要从哪些方面加强文化建设？请结合材料一简要说明。5 .请结合材料一、材料二和自己家乡特点，谈谈你将如何为乡村振兴提供文化服务？阅读下面的这篇通讯，完成小题。晒秋侯发山下午训练结束的时候，接到上级通知，说明天“晒秋”。春来给搞糊涂了。部队没有种庄稼，“晒” 什么“秋”呢？对于“晒秋”，