2023年最新钢琴教学计划(9篇).docx

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1、2023年最新钢琴教学计划(9篇) 做任何工作都应改有个安排，以明确目的，避开盲目性，使工作按部就班，有条不紊。那关于安排格式是怎样的呢？而个人安排又该怎么写呢？这里给大家共享一些最新的安排书范文，便利大家学习。 钢琴教学安排篇一 1、娴熟地驾驭五线谱中七个基本音级的识谱。 2、辨别几种常用音符的时值。 3、能正确演奏所学乐曲。 4、具备肯定的乐音听辨实力。 在新的学期里，钢琴爱好班的课程将会在以下几点进行深化落实与改进： 学生们在第一学期均为初学，刚起先接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的相识与熟识，上课以讲为主以练为辅，同时协作一些基础的视唱练耳内容。在渐渐熟识了钢琴和五线谱以后，我

2、们将重点逐步转移到演奏方面，注意演奏技巧的提高。同时加入更多进阶的视唱练耳内容，全面培育学生的乐感。 在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进行多次示范演奏，包括学生的示范和老师的示范。这些示范演奏很好的调动了学生学琴的主动性与趣味性，也起到了很好的引导作用，告知学生哪些是正确的演奏方式。在其次学期里，要让学生进行更多的示范演奏，让每个人都有充分的机会展示自己，同时也检验学生对学问的驾驭状况。我们要通过对一些关键性要领的示范，把学生可能犯的错误歼灭在萌芽状态，提高授课质量。 通常低年级的学生驾驭学问比较慢，高年级的学生比较快，我们让高年级的学生带动低年级的学生，让他们共同作业，起到了传帮

3、带的作用。高年级的学生在教别人的同时，也在巩固着自己的记忆。下学期会增加齐奏的时间，在齐奏中熬炼整齐划一的节奏感和良好的整体音乐感，并且相互激发学习爱好。除了齐奏，还会采纳分组演奏和接力演奏等竞争性强的内容，强化集体课的效果。 钢琴教学安排篇二 本学期的钢琴教学主要是面对两个年级段的学生，一个是低年级一个是高年级。低年级学生主要是一二年级。这个年级段的学生比较好动，坐不住，对新事物新学问的接受实力强而且充溢新奇心，但是不是有很好的耐性。在半个学期或一个学期的学习下二年级的学生能够很好的驾驭学习的乐趣，一年级的学生在经过半个学期的学习也有了比较大的进步。高年级的学生由于学习的时间的长短对与钢琴的

4、练习程度也是不尽相同。对于三四年级的学生能够很好的学习并驾驭学习钢琴的基本技巧，但是缺乏很好的耐性。五六年级的学生能够有着相对而言的自控实力，在学习和接受实力方面都是最好的。 对于低年级学习的教材主要是汤普森第一册和其次册，这两册教材主要的钢琴的基本练习，有音符的练习和节奏的练习。这也是学习钢琴的基本，必需要牢牢的打好基础。对于高年级的学生教材主要是拜厄上下册两本教材。这两本教材主要是对钢琴基本学问的在巩固。并学习新的钢琴和乐理学问。通过这两本教材的学习能够增加手指的敏捷度。 1、相识钢琴的基本学问，正确的坐姿和正确的弹奏手势 2、相识钢琴的惹事钢琴音符的唱名do、re、ml、fa、so、la

5、、si 以及音名c、d、e、f、g、a、b 3、要有弹奏钢琴的音乐感，增加音乐具体实力 4、严格乐曲弹奏的速度，增加节奏感 5、简洁的学习乐理学问，乐理学问入门 6、正确的弹奏练习曲 1、能够正确的流畅的弹奏乐曲 2、培育学生对弹奏钢琴的爱好 3、对于练习去的把握 对于低年级和高年级的学生因材施教，在钢琴课上要主动的引导学生，增加学生的学习乐趣，防止课堂的味同嚼蜡。 本着学生的学习现实状况和学习进度的不同，适当的支配学生的弹奏曲目，基本上一个星期不能少于两首练习曲，个别状况除外。 钢琴教学安排篇三 一、课时：45分钟 二、课型：一对一 三、教学目标： 1、培育小挚友对钢琴的初步爱好 先和启蒙班

6、的小挚友接触下，了解他们的心理状态，找找感觉，想想应当怎样的语气、措辞和他们说话，考虑下他们那么小的年龄，可以听懂什么、学会什么。最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶。 2、让小挚友相识键盘 钢琴的键盘是由黑色键和白色键钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。 3、了解弹钢琴的基本手型 手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。 四、教学过程 1、相识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中心c的do 2、找出键盘上所以的中心c的do 3、坐姿（或站姿） 4、手型示范 先复习和巩固上节课的内容再起先新的课程以第一节上的中心c的do为主音起先手指练习手指独立的功

7、夫，主要在掌关节上。最重要的要领是：五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。 要留意： （1）手腕平稳、安静，指型稳定，留意力集中在掌关节的活动上。 （2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参加、不勾拢、不伸直。 （3）抬起手指的动作要坚决、主动而又安逸、自如。 （4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不牵强的前提下。 （5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要坚决。起先阶段不要追求音量大，也不要有牵强感。 （6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。 钢琴教学安排篇四 为适应面对21世

8、纪教化改革发展的须要，紧紧围绕培育21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼将来，大力推动教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推动行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐爱好，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿老师。 本教材键盘和声与即兴伴奏依据学前教化专业发展趋势的有关精神，体现了科学性与好用性相结合的原则，突出以学生为主体，着力培育学生的自我学习实力，大胆渗透新方法，采纳集体课及分级管理小组合作的教学模式，激发学生的学习爱好。培育创新意识和实力，推动教学改革。全书共分六个项目。结合幼儿歌曲弹唱教程教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练

9、习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业实力。 学生来自各个的地方，基本上都是零基础，通过一年半的琴法学习，驾驭了一些钢琴、电子琴的演奏技巧，接触了不同风格的钢琴作品。不足之处是：演奏水平有差距，少数同学的手指基本功比较差，须要不断地加强基本功练习，还有识琴谱实力较弱，都要长期进行练习，才会得到全面提高。乐理和声学问欠缺，须要从零起先学习歌曲配弹学问，边弹边唱的实力特别欠缺。 1充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培育学生正确的审美观。 2培育学生酷爱音乐、享受音乐的实力，提高学生的音乐水平。 3教化学生疼惜钢琴等设施设备，培育学生平安卫生意识。 4提高学生钢琴演奏水平，能运用

10、钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的实力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业实力。 5培育学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。 6培育学生擅长沟通、与人协作的专业素养。 7教化学生酷爱祖国，酷爱祖国的音乐艺术，酷爱并献身幼教事业。 教学重点： 1。和弦基础与初步伴奏的学问及应用 2。常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏 3。钢琴、电子琴的演奏技巧 4。幼儿歌曲的即兴弹唱 教学难点： 1。歌曲配弹的和声学问驾驭 2。各种不同伴奏音型的双手协作 3。幼儿歌曲的边弹边唱 详细措施： 1。运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。 2。寓教于乐，激发学生的学习爱好。 3。丰富课堂形式，运用

11、实训教室和多媒体教学 4。运用生动形象的比方，创设活跃的课堂气氛 5。分层教学，做到面对全体，因材施教。 6。用归纳比较法，帮助学生发觉规律，总结规律，驾驭科学学习方法。 教学方法： 1。运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。 2。运用现代化设备，打击乐器为课堂增加色调。 3。面对全体学生，用按部就班的方法，多培育学生的听力，演奏实力。 4开展小组合作学习，提高学生弹、唱、演的实力，提高职业实力。 考核方法：理论+实操 平常成果30+期末成果70=考核成果 改进回课检测交作业的方式，探寻多种形式的综合运用，如：个人呈现，小组呈现，开演奏会等等 本学期总课时、周课时 周次

12、教学内容课时 第一周大调中正三和弦的连接与应用（一）3 其次周大调中正三和弦的连接与应用（二）3 第三周和弦外音3 第四周大调中二级和弦的连接与应用3 第五周大调中六级和弦的连接与应用3 第六周小调和弦的连接与应用3 第七周乐段、乐句、终止式3 第八周幼儿园歌曲伴奏常用和弦与音型3 第九周属七和弦及终止四六和弦的应用3 第十周进行曲风格歌曲伴奏3 第十一周抒情性歌曲伴奏3 第十二周舞蹈性歌曲伴奏3 第十三周歌曲分析及民族调式和声应用3 第十四周弹、唱、演实训3 第十五周弹、唱、演实训3 第十六周弹、唱、演实训3 第十七周弹、唱、演实训3 第十八周期末检测3 第十九周 其次十周 合计54 钢琴教

13、学安排篇五 钢琴课是训练学生用科学的弹奏方法进行钢教琴弹奏的一门学科。通过钢琴课的教学使学生获得键盘基础理论学问，对钢琴弹奏的基本技能方法有较清晰的理解和相识。 其任务是通过钢琴课教学使学生驾驭必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的钢琴作品；初步了解和驾驭不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格，提高艺术修养和音乐表达实力，以适应中学音乐特长学生教学工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才。 1.钢琴教学必需旨在培育学生成为“德、智、体”全面发展的文艺事业的接班人。 2.老师要努力钻研，不断提高水平，“教书、育人”要全面关切学生的思想、文化及健康的成长。 3.

14、在教学中，重视基础理论、学问、技能技巧的传授和训练。 4.在弹奏技术训练中，老师要遵循按部就班的原则，依据学生的详细状况，依据“因材施教”的原则，对学生区分状况，细心施教，加强学生演奏及音乐表达实力的训练。 5.教学中发挥老师的主导作用，采纳启发式教学。 本课程学习两年，即四个学期，共72周，每周每生上课一学时，学生每周练习十至十二学时。（练琴时间支配：高一高二利用中午练琴；高三每天早晚各一小时练琴。） 钢琴课是一门技术很强的学科，由于个人各自具备的条件不一，和每个人在钢琴弹奏技巧发展上有着差异，因此，本科程教学方式以个别授课为主，必要时可组织讲座或集体课。个别授课必需和学生独自练习相结合，两

15、者不行偏废，以达到预期的教学目的。老师可利用现代化教学手段，进行多元化教学。 本大纲把四个学期（两年）的学习内容和要求分成八个级别。学生入学后，老师依据学生个人技术水平定程度级。经两年的学习必需达到第四级以上的程度，激励部分学生跳级学习。学生每学期升一个级别，在学期考试时如达不到级别要求则作不及格处理。 一级 教学要求： 1 学会驾驭正确的弹奏姿式及弹奏方法，正确的视谱方法。 2 达到手臂自如，手指初步独立，驾驭非连音、跳音、连音的弹奏方法，初步学会分句，具备肯定的表现力。 教学内容及进程： 、 基本练习：一升一降内大调和小调的音阶、琶音、和弦（四个八度） 、 练习曲：拜厄钢琴教程100课以内

16、 、乐曲：自选与练习曲同步的乐曲 。 二 级 教学要求： 1、 进一步驾驭正确的弹奏方法，臂、腕、手指协作协调训练。手指较独立，敏捷的弹奏训练手指的伸张及连奏中手指重量的转移。 2、精确驾驭音乐的节奏、分句，学会辨别不同的力度和音色，对乐曲有肯定的理解。 教学内容及进程： 1、基本练习：三升三降内大小调音阶、琶音、和弦（四个八度） 2 练习曲：拜厄结束，车尔尼钢琴练习曲op599的大部分（约80课前） 、乐曲：布格缪勒钢琴进阶25首（选用）、风笛舞曲、英勇的骑士（舒曼）等 。 三 级 教学要求： 1、进一步加强手指的独立训练和较敏捷的跑动 2、学习和驾驭装饰音、颤音及节奏较困难的技术，学习歌颂

17、性的连奏句，学用踏板，进一步加强音色和力度的训练 。 教学内容及进程： 1、基本练习：四升四降内大小调音阶、琶音、和弦（四个八度） 2、练习曲：op599结束， op849的大部分或其他补充性练习曲教材 3、小奏鸣曲：库劳op55 no1 克莱门蒂op36 no1 no2 no3 杜舍克op20no1 4、乐曲：共产儿童团歌、北风吹、献给爱丽丝、g大调小步舞曲等 5、 巴赫二部创意曲集（选弹） 四 级 教学要求： 、进一步驾驭各种弹奏技术，加强速度训练 2、加强对声部、音色、音量、力度的限制实力，能较完整的表现音乐形象并进一步正确运用踏板。 教学内容及进程： 、基本练习：熟识24个大小调音阶、

18、琶音、和弦（速度 =100） 、练习曲：车尔尼op849结束 op299 no1no10 3、小奏鸣曲：克莱门蒂op36 no4 no5 no6 库劳op20 no2 no3 贝多芬op49 no1 no2 么扎特奏鸣曲（选弹） 4、乐曲：快乐的牧童、威尼斯船歌等 5、巴赫二部创意曲集（选弹） 五 级 教学要求： 1、加强手指的独立性，训练手指敏捷、流畅的弹奏。 2、驾驭复调弹奏的实力，留意声部的独立和协作。 教学内容及进程： 1、基本练习：娴熟弹奏24个大小调音阶、琶音、和弦（速度 =92） 2、练习曲：车尔尼钢琴练习曲集op299 no11no25 3、乐曲：牧童短笛、水草舞、喷泉、四季（

19、柴科夫斯基）（选弹）、蝴蝶等 4、奏鸣曲：海顿奏鸣曲d大调、e小调、g大调 莫扎特奏鸣曲k283 k280 k282等 5、巴赫二部创意曲（选弹） 六 级 教学要求： 1、进一步加强技巧训练，训练手指敏捷，快速的跑动 2、着重驾驭古典作曲家的奏鸣曲风格，能较精确的表现不同乐曲的音乐形象 教学内容及进程： 1、基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦 =100 2、练习曲：车尔尼op299 no2835 3、乐曲：解放区的天、采茶扑蝶、陕北民歌变奏曲、南海小哨兵、土耳其进行曲（莫扎特）、军队进行曲（舒柏特）等 4、奏鸣曲：莫扎特奏鸣曲（选弹） 海顿奏鸣曲（选弹） 5、巴赫二部、三部创意曲（选弹）

20、七 级 教学要求： 1、提高各种演奏技巧，尽可能加快手指跑动的速度，学会并驾驭不同音色的技能 2、学会驾驭较困难的音型和节奏型，提高独立理解和处理音乐作品的实力。 教学内容： 1基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦 =112 2练习曲：车尔尼op299结束 op740no112 3乐曲：阿拉伯风格（德彪西） 绣金匾、兰花花等 贝多芬奏鸣曲op2 肖邦圆舞曲 4巴赫三部创意曲（选弹） 八 级 教学要求： 1、各种技术要求达到较高水平，能演奏较深教困难的乐曲。 2.、独立分析作品实力，提高音乐素养。 教学内容及进程： 1、基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦 =120 2、练习曲：车尔尼op7

21、40（选弹）及其他练习曲集 3、乐曲：月光（德彪西） 莫扎特奏鸣曲集 贝多芬奏鸣曲集（选弹） 1. 每学期期中考查按及格、不及格计算成果 2每学期期末考试按百分制计算 3. 学生入学后，通过学生技术水平测定由老师提出该生所属级别，学生每学期应升一个级别，在期末考试时如达不到级别要求则作不及格处理 4. 每学期期末考试的内容必需为所属级别或相当于所属级别的内容 5. 必考内容： 1）.基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦（依据定级程度抽签考核） 2）.练习曲一首：所定级别的练习曲 3）.乐曲一首：奏鸣曲、中小型乐曲、中外乐曲均可 6. 考试评分细则由全体音乐老师统一制定 钢琴教学安排篇六 在于

22、通过一对一的钢琴课引导学生步入音乐之门，使学生学会理解音乐、表现音乐、喜爱音乐，将音乐的基本学问和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学亲密地结合起来，使学生获得有关钢琴演奏的基本学问，驾驭钢琴基本弹奏方法与技能，并使其音乐素养得到全面的提高。 （一）教学原则 1、教学曲目的编排是以近年来国内比较常用的主流教材为基础，充分汲取古今中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的教学，以爱好为主导思想，亲密联系我国钢琴的教学实践，选用不同类型的教材合理搭配。 2、教学中贯彻按部就班的原则，合理支配教学进度，依据学生的不怜悯况因材施教，敏捷支配教学内容。 （二）教学方法 1、教学

23、以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。 2、依据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间达到最佳学习效果。 3、在整个教学过程中，依据学生的进展状况刚好调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加敏捷、生动。 4、实际教学中应依据学生的不怜悯况合理支配课程，切勿贪多贪快，初级阶段教学在培育学生对学习音乐的爱好的同时应以基本功为重。 a 、初学者最初手指的独立练习 （1） 手腕平稳、安静，指型稳定，留意力集中在掌关节的活动上。 （2） 手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参加、不勾拢、不伸直。 （3

24、） 抬起手指的动作要坚决、主动而又安逸、自如。 （4） 抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不牵强的前提下。 （5） 弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要坚决。起先阶段不要追求音量大，也不要有牵强感。 （6） 触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。 （7） 假如是五个音连续弹奏，起先阶段速度要慢，每弹下一个音都在那个音上休息片刻。速度、音量（力度），只能随练习的积累而渐渐增加。要在感到一切都很自然、不费劲的情形下一步步过渡到洪亮而快速。 b 、 022班陈璐莹，017班吴碧璇学习约翰 汤普森简易钢琴教程1册，

25、010班刘佳妮，012班彭蔚琪学习约翰 汤普森简易钢琴教程2册。 c 、 在学生学习的过程中依据学生个人学习的状况学习儿童钢琴手指练习哈农等集中训练手指的练习。 钢琴教学安排篇七 学生们在第一学期均为初学，刚起先接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的相识与熟识，上课以讲为主以练为辅，同时协作一些基础的视唱练耳内容。在渐渐熟识了钢琴和五线谱以后，我们将重点逐步转移到演奏方面，注意演奏技巧的提高。同时加入更多进阶的视唱练耳内容，全面培育学生的乐感。 在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进行多次示范演奏，包括学生的示范和老师的示范。这些示范演奏很好的调动了学生学琴的 主动性与趣味性，也起

26、到了很好的引导作用，告知学生哪些是正确的演奏方式。在其次学期里，要让学生进行更多的示范演奏，让每个人都有充分的机会展示自己，同时也检验学生对学问的驾驭状况。我们要通过对一些关键性要领的示范，把学生可能犯的错误歼灭在萌芽状态，提高授课质量。 通常低年级的学生驾驭学问比较慢，高年级的学生比较快，我们让高年级的学生带动低年级的学生，让他们共同作业，起到了传帮带的作用。高年级的学生在教别人的同时，也在巩固着自己的记忆。下学期会增加齐奏的时间，在齐奏中熬炼整齐划一的节奏感和良好的整体音乐感，并且相互激发学习爱好。除了齐奏，还会采纳分组演奏和接力演奏等竞争性强的内容，强化集体课的效果。 1.相识键盘特点，

27、白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中心c的do 2.找出键盘上所以的中心c的do 3.坐姿（或站姿） 4.手型示范 先复习和巩固上节课的内容再起先新的课程以第一节上的中心c的do为主音起先手指练习手指独立的功夫，主要在掌关节上。最重要的要领是： 五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。要留意： （1）手腕平稳、安静，指型稳定，留意力集中在掌关节的活动上。 （2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参加、不勾拢、不伸直。 （3）抬起手指的动作要坚决、主动而又安逸、自如。 （4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不牵强的前提下。 （5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，

28、也要坚决。起先阶段不要追求音量大，也不要有牵强感。 （6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。 钢琴教学安排篇八 一、授课时间：20xx年6月21日 二、授课学生：董钧丹 杨玉茹 三、课时打算：一课时 四、授课内容：有表情的弹奏听妈妈讲那过去的事情 五、授课目的任务和要求： 1、正确理解、把握听妈妈讲那过去的事情的创作背景、风格特点及弹奏中的触键方法。 2、正确表现听妈妈讲那过去的事情中细腻、真挚的情感。 3、教学过程中教会学生用耳朵推断所弹的声音是否达到如歌的地步，是否创建了想要创建的意境，培育学生对声音的限制技术

29、、敏锐的听觉实力。 六、授课重点和难点： 1、切分、附点节奏的精确弹奏。 2、作品中旋律声部及伴奏声部力度的限制。 七、授课过程： 1、学生五级钢琴考级曲目展示（让老师、家长了解学生学琴程度，引出本节课的教学内容） 2、课堂探讨学生弹奏的优缺点（家长、听课老师、学生相互谈论），引出本节课的教学内容是 有表情的弹奏听妈妈讲那过去的事情。 3、老师范奏乐曲，让学生体会力度在乐曲中的重要作用。 4、节奏训练 （1）学生找出乐曲中出现的典型节奏。 （2）运用对比法让学生体会到节奏重音在节奏中的作用，听课家长、老师与学生协作进行附点、切分节奏训练。（家长用脚打出四分音符，学生用手拍出带重音的附点、切分节

30、奏） （3）重音在各种节奏中的引申（听课家长、老师与学生协作打出所学的十种节奏，尤其要打出节奏中的重音） （4）附点、切分节奏在乐曲中力度的弹奏（学生试弹乐曲中其次、第三部分左手旋律，老师指导） 5、运用讲授法、示范法、对比法让学生精确感知乐曲中力度的处理原则 （1）看乐曲背景，驾驭乐曲总体心情 听妈妈讲那过去的事情是抒情性的少年叙事歌曲，全曲感情细腻真挚，表现了妈妈（劳动人民）在旧社会历经苦难才盼来新社会的内容。 （2）看乐曲中的力度标记（师生共同复习学过的力度记号，学生琴上示范弱、中强、强的力度，老师强调强弱的触键） （3）无力度标记时乐句的力度处理 根据节奏重音和主旋律的音的走势做出强弱

31、改变（老师以乐曲中的一句进行示范，引导学生课堂先用手拍出力度改变，再在琴上弹出一句的微小力度改变，培育学生对声音的限制技术和敏锐的听觉实力。） （4）典型节奏重音在乐曲中要明显（附点、切分节奏） （5）双手弹奏中主旋律声音突出些，伴奏声部弱化些，伴奏声部的力度随主旋律力度改变，主旋律强，旋律声部也强，反之亦然。（学生课堂双手弹奏乐曲其次、三部分） 6、课内练习巩固 学生各练习听妈妈讲那过去的事情一部分双手协作 7、课堂测试 两学生合奏听妈妈讲那过去的事情（听课家长、老师感受乐曲力度改变，测试学生本节课学习效果） 8、课堂小结 本节课我们主要以听妈妈讲那过去的事情为例，讲授了一首作品如何弹出来才

32、会打动人，希望大家在课后要把今日学到的学问运用到每一首乐曲中。 9、布置作业 有表情的背奏练习曲听妈妈讲那过去的事情圣诞老人 钢琴教学安排篇九 为适应面对自查报告网改革发展的须要，紧紧围绕培育21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼将来，大力推动教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推动行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐爱好，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿老师。 本教材键盘和声与即兴伴奏依据学前教化专业发展趋势的有关精神,体现了科学性与好用性相结合的原则,突出以学生为主体,着力培育学生的自我学习实力,大胆渗透新方法,采纳集体课及分级

33、管理小组合作的教学模式,激发学生的学习爱好、培育创新意识和实力,推动教学改革。全书共分六个项目。结合幼儿歌曲弹唱教程教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业实力。 c278279280的学生来自各个的地方,基本上都是零基础,通过一年半的琴法学习,驾驭了一些钢琴、电子琴的演奏技巧,接触了不同风格的钢琴作品、不足之处是:演奏水平有差距,少数同学的手指基本功比较差,须要不断地加强基本功练习,还有识琴谱实力较弱,都要长期进行练习,才会得到全面提高、乐理和声学问欠缺，须要从零起先学习歌曲配弹学问，边弹边唱的实力特别欠缺。 1、充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养

34、，陶冶高尚情操，培育学生正确的审美观。 2、培育学生酷爱音乐、享受音乐的实力，提高学生的音乐水平。 3、教化学生疼惜钢琴等设施设备，培育学生平安卫生意识。 4、提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的实力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业实力。 5、培育学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。 6、培育学生擅长沟通、与人协作的专业素养。 7、教化学生酷爱祖国，酷爱祖国的音乐艺术，酷爱并献身幼教事业。 教学重点： 1、和弦基础与初步伴奏的学问及应用 2、常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏 3、钢琴、电子琴的演奏技巧 4、幼儿歌曲的即兴弹唱 1、歌曲配弹的和声

35、学问驾驭 2、各种不同伴奏音型的双手协作 3、幼儿歌曲的边弹边唱 详细措施： 1、运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。 2、寓教于乐，激发学生的学习爱好。 3、丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学 4、运用生动形象的比方，创设活跃的课堂气氛 5、分层教学，做到面对全体，因材施教。 6、用归纳比较法，帮助学生发觉规律，总结规律，驾驭科学学习方法。 1、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。 2、运用现代化设备，打击乐器为课堂增加色调。 3、面对全体学生，用按部就班的方法，多培育学生的听力，演奏实力。 4、开展小组合作学习，提高学生弹、唱、演的实力，提高职业实力。 七

36、、考核方式 考核方法：理论+实操 平常成果30+期末成果70=考核成果 改进回课检测交作业的方式，探寻多种形式的综合运用，如：个人呈现，小组呈现，开演奏会等等 本学期总课时、周课时 周次 教学内容 课时 第一周 大调中正三和弦的连接与应用（一） 其次周 大调中正三和弦的连接与应用（二） 第三周 和弦外音 第四周 大调中二级和弦的连接与应用 第五周 大调中六级和弦的连接与应用 第六周 小调和弦的连接与应用 第七周 乐段、乐句、终止式 第八周 幼儿园歌曲伴奏常用和弦与音型 第九周 属七和弦及终止四六和弦的应用 第十周 进行曲风格歌曲伴奏 第十一周 抒情性歌曲伴奏 第十二周 舞蹈性歌曲伴奏 第十三周 歌曲分析及民族调式和声应用 第十四周 弹、唱、演实训 第十五周 弹、唱、演实训 第十六周 弹、唱、演实训 第十七周 弹、唱、演实训 第十八周 期末检测 第十九周 其次十周 合计 54