2023年班主任培训工作总结发言班主任培训班总结(7篇).docx

《2023年班主任培训工作总结发言班主任培训班总结(7篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年班主任培训工作总结发言班主任培训班总结(7篇).docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年班主任培训工作总结发言班主任培训班总结(7篇) 总结不仅仅是总结成果，更重要的是为了探讨阅历，发觉做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些阅历教训是特别珍贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避开失误。信任很多人会觉得总结很难写？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。 班主任培训工作总结发言 班主任培训班总结篇一 一、领导重视，仔细组织 1、我校始终坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，让一个人的阅历变成多人的财宝。我们各班的学期初工作准备，问题沟通以及学期末的阅历沟

2、通给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得七小的班级管理水平日日提高，具有创新活力。 2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特殊对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也赐予了适当的调整，按每个月平均100元的标准拨发，结果按量化成果按肯定的等次进行发放，虽然钱数不多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的主动性，为更好的作好班级工作打下一个良好的基础。 二、制定方案，刚好培训 为了切实作好这项工作，德育办公室制定了培训方案，选择并确定了培训内容或主题，对于确定的主题除了规定的这

3、些以外，依据教学的实际刚好机，我们还会随机向班主任老师举荐相关的班主任管理方面的文章或者阅历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和实力。 三、精选内容，讲求实效 我们选取的培训和学习内容有以下几个方面 1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。 2、优秀班主任的阅历和方法。邀请五年级班主任赵敏老师开展了一堂班会示范课。张洪波老师展示了一节晨会课。 3、关于调动学生学习主动性，加强班主任与任课老师亲密协作，主动与家长联系，争取家长的支持与协作。 4、提高班主任工作中的案例，分析和阅历总结实力。特邀我校法制副校进步行平安法制培训。

4、四、培训方式，敏捷多变 采纳德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。 由于我校很注意老师们学习和总结沟通，所以我校的班级管理水平始终在稳步提升，许多年轻班主任有自己的思想，他们对班级管理甚至可以与老班主任不前不后。我们不封闭自己的思想和做法，在沟通中也使得我们的班主任有了学习的目标和榜样，从而形成了一个良性循环，班级工作也会越做越好，学校管理也会越来越规范，争做自己的特色。 这些都是点滴工作状况的汇报，对于班主任工作还是任重而道远，我们将在以后工作中接着努力，争取使班主任工作做的更好，使我们班主任水平越来越高。有不当地方，请领导赐予指责和指正。 班主任培训工作总结发言

5、 班主任培训班总结篇二 为仔细落实其次届班主任技能竞赛校级层面的培训及竞赛，切实提升我校班主任的专业素养和实力，充分发挥班主任在学校德育中的重要作用，今年暑期，我校开展了班主任培训工作，详细工作由培训领导小组担当，本校班主任主动参加，培训工作取得圆满胜利。现总结如下： 为了搞好本次培训工作，学校成立了领导小组，培训内容是围绕班主任工作规范与技能为重点内容， 本次班主任培训工作围绕小学班主任工作技能等方面，细心设计了课程安排，合理支配了丰富的学习内容，这些内容得到了学员的普遍欢迎。对全体班主任而言，针对性和启发性都很大。 1、培训形式与教学质量获得普遍共识。 此次培训虽然集中辅导只有短短的几天，

6、但是学校班主任的主动性被充分调动起来：教学之余，挤出大量时间，自觉投入学习，多数班主任的业务实力大大提高了，知道班主任工作不应是简洁的说教，还要有肯定的心理辅导技术，面对学生团体，首先要学会倾听，其次要学会说话，学会与学生沟通，做心理疏导等等。 2、班主任工作理念和方法得以更新。 此次培训，辅导老师精彩的讲课经常使课堂充溢欢声笑语，大家表示，通过学习，自己的德育理念发生了深刻复化，也知道了不少德育教化工作的法规。明确自己的工作也是一个专业，也必需加强理论学习，才能不断提高工作效率，学会了要真诚地与学生沟通，精确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性。全体老师一样表示在今后的班主任工作

7、中最终找到了理论支撑，能使自己的工作与时俱进，有一位班主任形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应当“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字恒久除尽，“爱”字无限延长。班主任工作的理念和方法都得以提升。 3、做好班主任工作的信念更加坚决。 此次培训是我校多年来的首次，几位领导也在会上传递了多种有利于班主任工作的信息，极大地鼓舞了班主任的荏士气，很多人表示，以前不想做班主任，想方设法躲避，现在决不放手，把在培训中学到的东西用于实际，还有人说，现在看来，做老师，不做班主任是不完备的。这次学习了几招，信任自己今后会做得更好。 班主任培训工作总结发言 班主任培训班总结篇三 班主任远程

8、培训总结 时间过得真快，一转瞬为期六周的全国万名中小学班主任远程培训结束了。总的感觉收获不小，缺憾、看法也有。现总结如下： 通过学习案例、拓展案例、相关链接，听取一线优秀班主任和多学科专家的谈话，自己学会了许多处理详细事务的好方式、好方法，比如：如何选班干部、如何制定班规、如何编排座位等等；也知道了哪些不应当忽视而平常却忽视了的东西，比如课间非常钟、行为偏差生辅导等等。 教化无小事，我要吸取前人和他人的阅历和教训。以后在教化教学以及班级管理中遇到问题，要保持心情镇静、保持心态平和，尽量将事情考虑得更全些、更细些、更宽些、更深些，防止将事情做出简洁、粗暴的解决导致反面影响，轻则损害感情、重则酿成

9、悲剧。 学友们上传了不少资源，从中我也学到了不少东西，并且也下载了很多不错的论文、教化著作，对于这个我要渐渐研读、细心体会，争取不断地提高自己的业务水平，渐渐地完善自我。 还有学友们的教化随笔，我看到了许多优秀的作品，比如高志红老师的带着欢乐上路、吴会林老师的读经典,学做人等等，从中我不仅学到教化教学管理的方法，他们那美丽、流畅的文笔也将激励我提升、前进。班级沙龙里的一些问题很有价值，比如武丽萍老师提出的“顶嘴的学生该怎么管？”孙建平老师提出的“如何树立新型的全面人才观？”发人深醒、引人深思。 觉得时间太短，没有学够，好多学友也有同样的感受。老师平常教化教学、教研工作本身就忙，学校临时事又多，

10、学习就显得更惊慌了。尤其是第五模块的作业，写得连我自己也不满足。 我挺喜爱这样的案例式培训的，它跟以往的纯理论培训完全不同。理论听过后很简单遗忘，案例看过后记住的可能性则较大。我觉得各模块中的案例特殊贴近我们的实际教学生活，看了很简单引起共鸣，发表言论的欲望很剧烈、而且越说越想说，作业越写越想写。 由于信息量大、更新快，我觉得有特地的辅导团队很有必要，有时候没来得及看的新信息，老师会提示我们；另外有qq群作协助很好用，学友们可以相互沟通、提示、激励。 各种功能板块如沟通园地等等挺好用的。在沟通园地里学友们可以将自己的困惑、问题提出来，大家共同探讨、想方法，对我们的“成长”很有帮助。沟通园地也不

11、错，大家可以将自己的教化秘决拿出来进行共享，互通有无，真是太棒了!在学习状况统计表内可以看到各位学友的学习状况，找出自己与别人的差距，迎头赶上。 在学习过程中发觉，原来我们班主任做过的和须要我们做的事情竟然这么多，感觉自己的技能不灵了，师爱不够了，写作实力也下降了。我希望以后上级教化部门还能支配这样的培训，让更多的人参加进来。 我给自己列了一些必读教化类书目：爱弥尔、给老师的100条建议、班主任工作漫谈等等，今后肯定潜心细研。还有，今后肯定要在工作日写工作日 志，哪怕是只有一句话的感受。 这是我参与过的培训中级别最高的一次，感谢教化部、感谢中国老师研修网的工作人员，我喜爱这次培训！由于上网条件

12、有限，学校领导给了我最大的便利，在此，我表示诚心地感谢！也感谢跟帖的学友、感谢管理员老师、感谢我的班主任以及学员导师，感谢你们！ 班主任培训工作总结发言 班主任培训班总结篇四 我们兴宁市第一小学作为广东省一级学校，先后被评为“广东省第三批现代教化技术示范学校”、“广东省校本培训示范校”，学校人数众多，学校管理工作纷繁困难，作为学校班级工作的组织者和引导者，班主任管理工作的好坏，将干脆影响着学校的教化教学。目前，我们学校共有班主任47位。其中中青年班主任居多，女班主任所占比例更是高达91%，一些年轻老师从事班主任工作年限较短，再加上随着新课程改革的不断深化，学生的各种需求不断增加，导致班主任工作

13、中新状况、新问题不断涌现，班主任普遍感到工作越来越难做，压力也越来越大，急需加强理论、阅历的学习和积累。针对实际，我校开展了促进班主任专业化成长的系列校本培训活动，致力于培育一批面对实践，注意积累实践阅历，能切实解决实际问题的探讨者，建设一支成熟、稳定而又阅历丰富的班主任队伍，全面促进我校德育工作的发展，现将近年来班主任校本培训工作总结如下： 1端正思想，明确理念，确立工作思路 （1）围绕核心，明确“自主创新”的培训理念新课程的实施对老师提出了较高的要求，特殊强调老师的自主创新实力。我校确立了“自主创新”的班主任校本培训理念：在校本培训中以“老师要成为校本培训的主子”为指导思想，既充分考虑老师

14、的个体差异，又实行多种措施充分调动老师参加培训的主动主动性，主动营造有利于老师创新的氛围，激励老师在培训中创新。 （2）透析校情，确立了“面对全体分层推动”的培训思路面对新课程的新挑战，老师必需不断更新学问，丰富内涵，以适应教化改革和时代发展的须要。我们将老师的观念转变、专业实力的提高定为校本培训的主攻方向。随着学校办学规模的不断扩大，一部分青年老师进入学校，他们普遍缺乏教化教学理论和实践阅历。为此，我们从实际动身，确立了“面对全体、分层推动”的培训思路。 （3）以校为本，确定培训原则全员参加性的原则，因人而异的原则，与时俱进的原则，培训形式多样性的原则，主动性的原则，校本培训与教研活动相结合

15、的原则。 2职责明确，促进培训发展 为了加强校本培训的领导与管理，使培训工作真正收到实效，我们成立了班主任校本培训工作领导小组，由校长担当组长，由德育处正、副主任、学校德育教研组长及各年级组长、学校骨干班主任组成成员。领导小组负责制定学校校本培训工作的长远规划和学期工作安排，并制定校本培训的相关制度，负责聘请校外辅导老师，并刚好做好校本研修工作阶段性小结与及相关材料的收集。 学校制定切实可行的班主任校本培训安排，并落实到个人，要求每位班主任有个人的学习培训安排，并要求做到仔细反思，刚好总结，督促工作落实扎实有效。 1完善制度，管理规范 学校健全完善了班主任校本培训的制度。如老师接着教化管理规定

16、班主任校本培训的奖惩规定班主任校本培训考核细则班主任校本培训考勤制度等。学校还制定了校本培训工作的实施方案，并进行了有阶段性安排和总结。 2措施得当，保障全面 一是保证培训时间，利用科组教研组活动、学校例会或德育沟通会议进行班主任专题培训，每次培训都有主题、有内容、有记录、有检查、有评价，保证培训的实效。 二是建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。通过培育校本培训的骨干力气，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。 三是注意对培训档案资料的整理。根据班主任校本培训的要求建立培训档案，将老师个人的教学论文、自学笔记、案例设计、课题成果、班主任荣誉等原始材料以及学校对老师参与培训前的调查、各

17、项培训内容的考核状况进行登记并装入培训档案。 四是制定激励措施，把班主任校本培训的结果与老师考核、评优评先等工作结合起来，如“先进备课组”、“文明班级”、“优秀班主任”等评比工作结合起来。 五是对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校本培训专设培训经费投入项目，确保校本培训年度经费的落实 （一）开展以“师德师风建设”为中心的老师职业道德培训 针对当前部分老师存在的职业倦怠、奉献意识淡薄、境界不高的现象，我们开展以“我爱我校，我爱我生”为中心的班主任职业道德教化培训。首先开展了教化法律法规的学习：组织班主任学习中小学老师职业道德规范、义务教化法等教化教学法

18、规，树立依法执教、依法施教的意识。其次，充分发挥身边榜样的激励作用，组织班主任学习退休老老师的先进感人事迹，开展班主任阅历沟通活动，撰写德育论文，从而提高了班主任的职业道德水平。 （二）开展“自主创新，做科研型老师”的班主任校本培训针对老师在当前的形势下，不愿学习、不愿深化，我们提出了做“自主创新，做科研型的老师”为主题的班主任校本培训的理念，做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；“三落实”：落实主题、落实人员、落实时间，促进校本科研的实效。 理论转化为先进的教学行为称之为提升。各班主任以班级为阵地，通过学习班主任工作系列从书，如小学班主任常见问题与解决策略学生问题行

19、为的识别与分析等，运用有关教化理论和学问技能，以自己与学生为探讨的对象，围绕探讨专题，结合试验状况进行学习、消化、实践、反思、总结阅历，发觉新问题，整理心得体会，撰写个案，论文，提出新的支配，以此来提高班主任的工作实力和探讨实力。在此基础上，我们以集体研修为主要形式，以校际联动为纽带，通过口头的、书面的、现场的沟通，利用好年级组长与班主任之间、班主任与德育负责老师之间的沟通，逐步达成一样共识后再实践，再反思，提出班主任工作中的不足之处，须要提升的问题，如“课题的探讨”“心理辅导案例的分析”“论文的撰写”“主题班队课的落实”等等问题。在此基础上，我们力促班主任思维碰撞，取长补短，集思广益，实现由

20、理论实践相识的飞跃，使相识超越现实，超越自我，使阅历上升为理论，使理论升华为行动。实现我校真正意义上的班主任专业化、纵深化挺进。 2培训学习，拓展教化渠道 为有效地解决我们在反思中，培训中存在的问题，我们还组织了一部分骨干班主任带着问题参加不同级别的培训和进修。如李万青老师参与了梅州市骨干班主任老师培训，罗红、温利娟、何宇文等20多位老师参与梅州市的心理健康c证培训；集中组织班主任进行因特尔将来教化中级技能培训等。定期进行全校、校际中队观摩、德育研讨沟通活动等等，通过各种形式的培训学习，提高了我们班主任老师的专业理论水平，开阔了班主任的教化视野。 3专家引领，提高科研实力 针对在培训之前，学校

21、对班主任的调查了解及他们自己的反思，在这一阶段的培训中我们组织老师观看了系列光盘，倾听了退休老老师罗伟源老师的在班级管理中找寻华蜜的空间，市法制局、法院等领导主持的法制平安教化讲座，嘉应学院心理询问中心梁芹生老师主讲的学生问题行为的识别与分析 心理询问概述，何福炬校长的小学老师的专业化成长新形势下家长会如何召开，陈桂英老师的青春期生理卫生等等的培训指导，激励老师理论结合实际，解决教化教学中的各种问题，并刚好总结积累，如撰写德育论文，从而大大地提高了班主任的科研水平。 4观摩实践，提升教学实力 我们围绕教化教学实践中遇到的问题，组织全校班主任老师进行学生个案分析研讨会，开展中队会的观摩研讨活动。

22、经过近2年次的班主任培训，我们的班主任不断地积累现代教化理论，以活动为载体运用于实践，实行了多次中队观摩课，如罗平老师老师的交通平安记心中，何海霞老师的常怀感恩之心、清梅老师的文明礼仪伴我行，吴冠萍老师的爱护环境从我做起等。各执教老师均能能依据本班的实际进行设计，将校本培训的相关理论融会贯穿，指导实践。如何海霞老师任教的是毕业班六（3）班的学生，因为他们面临离毕业，为表达自己对母校、对老师的深深眷恋以及对父母辛勤培育的感谢，从而设计了“走进母亲践行感恩”“赞美母校感谢师恩”两个场面，并将家长、老师邀请到了现场，形象生动、主题深化，使学生深受教化，深受家长好评。学校还以次为契机，带领学生到市福利

23、院开展了“学习雷锋感恩社会”的活动，此外，学校还针对各种突发事务组织班主任老师进行了应急学问培训，开展了如地震、消防应急避险疏散演练等活动，收到了良好效果。 （三）整合学科资源，进行现代信息技术培训 为促进现代信息技术与学科课程的有效整合，学校组织老师进行了因特尔将来教化培训，带领老师进行了基本的课件制作及网页制作培训，主动创建条件，充分利用广州三学苑网校上供应的班级网页制作的模板，安排由学校的计算机老师罗宇微老师对全校老师、尤其是班主任进行培训，要求班主任有网页，在校内网上有自己中队的空间，并且与校内网进行链接。次外，学校还针对“校讯通管理”等项目对全校班主任进行全员培训。 （四）以关注学生

24、心理健康为切入点，开展班主任校本培训 我们为每位班主任供应了班主任工作阅历，还邀请了专家进行专题讲座：梁芹生老师主讲的学生问题行为的识别与分析 心理询问概述，孙有福老师的心理健康教化指导方法总比问题多，周丽君老师的老师心理与良好的老师行为，祝捷老师的心理辅导案例的撰写格式与要求、走进心灵沼泽。学校德育处还特地设立了“心理询问室”，制定了心理辅导原则，有效地疏通了学生的很多心理问题，还激励广阔班主任学习儿童心理著作，探讨儿童心理，到现在为此已有20多位老师参与了梅州市心理健康教化c证专业培训。 1教化教学理念转变 （1）思想观念的转变。实行各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣扬，使

25、老师加深了对校本培训工作的理解，明确校本培训工作的重要性，增加老师参与学校组织的一切培训活动的主动性和自觉性，进一步提高老师校本科研的水平。坚固树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的须要。 （2）育人观念的转变。随着时代的发展，教化改革的不断深化，老师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，学校把教化观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座，开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的改变。 2教学科研实力增加 通过班主任校本培训，我们培育和造就了一大批骨干老师。我校现有广东省德育骨干老师老师1人，市级名班主

26、任培育对象3人。xx年以来，老师主动撰写德育论文，在省、市各级德育论文评比、优秀课例评比中屡获佳绩：如刁龙中老师撰写的中小学心理健康教化，何宇文老师的浅谈小学生的心理健康教化、罗红老师的德育要重视学生的思想健康、李明丽老师的论新时期德育工作中老师个体素养的重要性及课例拒绝诱惑，张娟娟老师的让爱心撑起一片蓝天荣获省二、三等奖，王美红老师的班主任?班干部?班集体，何宇文老师的以身立教为人师表荣获市二、三等奖，多篇老师论文在当代教化教学杂志梅州教化等省、市专业书刊发表。 3老师专业成长快速 通过班主任专业化成长校本培训，20xx年至20xx年期间，我校曾明丽老师、石巧苑、曾瑶、丘智玲等老师已经顺当通

27、过教化部“知行中国中小学班主任老师培训”，其中曾明丽老师还参与了教化部班主任骨干老师培训班并被聘为教化部“知行中国中小学班主任老师培训”班级辅导与管理老师，李明丽、何宇文老师荣获梅州市班主任技能大赛三等奖，何宇文、曾明丽、吴冠平老师先后荣获兴宁市“班主任专业技能大赛” 一、二等奖，张娟娟老师荣获“兴宁市真情关爱学生演讲大赛一等奖”，学校还常常组织骨干班主任进行专题阅历报告会，充分发挥了他们的辐射示范作用。 （一）存在的问题 1.学校现有的图书以及网络设施等不够完善，不能完全适应班主任培训的实施要求，老师阅读量不足，了解先进理念途径偏少，影响班主任素养的提高。 2.学校对班主任校本培训的相关材料

28、收集整理不够规范和刚好。 （二）努力方向 1.以本次班主任专业化培训为起点，在以后的培训当中接着确保四个到位，即组织到位、措施到位、人员到位、激励到位。 2.认证搞好培训档案的收集、整理工作。 3.激励先进，激励后进，沟通阅历，进一步将培训成果转化为实效，切实把参与校本培训的班主任们学到的东西落到实处。 总而言之，班主任系列校本培训活动，给学校发展注入了无限朝气与活力，有效地促进了我校班主任地专业化成长。我们将一如既往接着把班主任专业化校本培训这个大课题做下去，接着以“立足校本，整体推动，全面提高”作为工作目标，努力实现班主任工作的科学化、规范化，使班主任的工作有新思想、新理论、新方法、新技能

29、，为构建我校创新型专业化的班主任队伍而努力奋斗。 小学班主任工作总结 | 中学班主任工作总结 | 初中班主任工作总结 | 中学班主任工作总结 班主任培训工作总结发言 班主任培训班总结篇五 在20xx年5月21日，学校组织我们全校老师观看了田丽霞班主任工作法。田丽霞老师的精彩演讲，让我们得到了精神上的激昂。她的报告绘声绘色，案例详细，她就如何做好一个班主任，提出了独特的见解和方法，给我留下了不行磨灭的印象。我细致地在笔记本上登记了田丽霞老师的一段段精辟言论，同时也尽可能把田老师的话刻在心上。以下是我读后的一些体会。 班主任要留意教化案例的积累。田老师的报告涉及大量的真实案例，她如数家珍，娓娓道来

30、。透过送雨伞化解早恋；让爱揭人短的同学当班级宣扬员；“我最重要”的主题班会；田老师如何相识学生；撞书事务.这些案例的积累本身就是对班主任工作的深化反思。给我影响最深的是:田老师能蹲下身子和学生同等沟通,换位思索,冷静处理,那些案例很是感人,可见田老师也是生活中的有心人!班主任更要为人师表,应在方方面面为学生做表率,事无巨细,很微小的小事可能对学生产生巨大的影响,甚至影响他们的一生。“专心才能看得见”。看不到细微环节,或者不把细微环节当回事的人,对工作缺乏仔细的看法,对事情只能是敷衍了事.这种人无法把工作当作一种乐趣,而只是当作一种不得不受的苦役。假如把人生比作一个金字塔，构成金字塔塔基的，恰恰

31、是他们所做的每一件小事及做事的细微环节。我们不要低估了孩子的评价，孩子的目光是最为澄澈的。班主任的工作既要教学生学问，又要教学生做人的道理，还要教学生与学生相处的礼仪，更要教学生处理问题的实力。老师不是威历，须要不断地接受新学问，作为学生的挚友，与学生同成长共进步，欢乐每一天，和谐每一天，对自己对学生负责。作为教化工作者，我们面对的是特性显明的个体，我们在执行教化制度的同时还应当渗透创新意识和创建精神，以敏捷多样的教化手段引导性格各异的学生。 田老师还在班级的管理中提出了四个凝合点： 1、纪律， 2、老师， 3、干部， 4、目标。关于纪律，田老师告知我们要明确要求明明白白的讲，要反反复复地抓，

32、时时地提示，提到就要做到。关于班主任要开好每一个班会，目标明确，任务详细，针对性强，不要无目的地乱讲，同时班主任要做到勤，即腿勤、眼勤、口勤、手勤、勤思索。只有这样擅长捕获日常学习中的细微环节，刚好发觉存在的问题，才能找出切合实际的解决方法，并要注意发觉学生的闪光点，多从阳光面入手调动孩子的表现欲和主动性。关于干部怎样选拔，什么时候选举，怎样培育，运用干部等方面也都做了较为精彩的论述。通常是在第一学期期中考试后进行民主选举产生并帮助班干部树立威信，指导干部开展工作。关于目标，对每一次闪光都赐予确定。给每一个同学更多的机会，让孩子明确自己努力的目标，可以增加前进的动力。关注不同类型的孩子，一把钥

33、匙开一把锁。班级目标中，老师的表扬是一种价值取向，让学生大大方方做事，坦坦荡荡地做人。田老师这四个凝合点，使我受益匪浅。 田老师的报告涉及了大量的案例，透过“送雨伞化解早恋”、“我最重要”的主题班会让我看到了田老师教化方法的独特之处，也可以看出田老师是一个擅长思索的人。同时这些平安的积累也是对班主任工作的反思，作为一名班主任要留意教化案例的积累，从中总结出更加有效的教化方式方法。田老师还讲到一个优秀班主任必需做到三思而后行，思行结合，事 后反思，在做事之前须要进行周密的思索、安排、支配，这就须要班主任对一些工作有预见性，见招拆招，才能更好地应对各种难题，不致于东撞西撞。三思而后行是班主任工作的

34、基本准则。因为我们工作的对象是不尽相同的个体，对于突发事务班主任要有处理这样事情的实力，假如班主任忙乱的应付，你在学生当中的威信也就大打折扣，也就不能很好地开展工作，这是最能考验班主任工作水平的。因此遇事觉着，多站在学生的角度思索问题，常蹲下来听听孩子们的心声，努力将“大事化小，小事化无”，尽可能达到教化无痕，事情发生后，总结是必要的，只有在不断地反思总结中才能提高自己。 今日，让我们跟田老师学习，如何做班主任，如何做好班主任，如何做一个学生满足、家长满足的好班主任。 班主任培训工作总结发言 班主任培训班总结篇六 一学年来，班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级创建和接着开展“四个同行”为抓

35、手开展工作，力求在工作及活动中依托常规、抓实细微环节、落实过程，促进队伍的全面发展。现将工作总结如下： (1)加强以年级长和班主任为主的德育队伍的建设，接着开展年级长、班主任的校本培训，以创建“温馨教室”活动为抓手，注意理论实践相结合。本学期开展了区红旗中队的评比、区优秀班主任评比等、骨干班主任培训、班主任主题教化活动方案设计评比、班主任工作手册评比等活动，力求通过各种评比活动不断提升我校年级长、班主任的整体管理水平。 (2)完善落实常规工作，要求每位班主任从常规细微环节入手，将制度化，人格化的管理运用到班级管理中，在开展教化活动中做到放手不放任，指导不包办。 (3)完成了新老班主任的带教工作

36、，激励青年老师虚心向带老师傅学习，同时开展了主题班会课汇报展示，主题班会教案设计评比活动，为青年老师尽快走向成熟搭建了平台。 (4)结合我校的实际、营造人人都是德育工作者的氛围，本学年在各教研组的帮助支持下政教处细心组织筹建了12个校学生社团，并主动帮助社团辅导老师开展了有益的社团活动，为丰富校内文化生活奠定了肯定的基础。 (5)进一步完善了学生干部培训制度，在团队指导下组建了大队部、宣扬部、体育部等学生自我管理的学生会，有效地加强了小干部和团员的工作主动性和工作实力，充分发挥他们的模范带头作用。 (6)指导班主任注意家校联系，发挥家长指导委员会的作用。本学期接着开办家长学校,通过发放家长学习

37、材料、召开家长指导委员会例会等来不断提高家庭教化水平。同时完善与社区融合互动，争取更广泛的教化资源，推动家庭教化现代化工作，创建合格家长学校。 (1)不断规范日常行规管理，加强学校规章制度的宣扬学习，完善常规工作的督导、考核与反馈工作，每周两操、卫生、行规检查问题刚好反馈总结，激励和指责并重，提倡教化无小事的理念，激励班主任做好日常的细微环节教化。 (2)利用午会课和班会课有安排地开展卫生、心理健康教化、法制平安教化、禁毒教化和网络平安教化等专题教化，增加学生珍爱生命、注意生命质量，树立正确的人生观和价值观。 (3)结合迎奥运、抗震救灾等主题有安排、班主任系统地设计各项教化活动内容：学雷锋活动

38、中组织学生开展学礼仪、护绿、植树等活动，同时开展了成长一加一帮困活动。以“迎奥运、塑形象、展风采”为主题开展了奥运征文、班会评比等活动;五月以“抗震救灾”为主题开展了为灾区人民祈福捐献活动，同时召开了关爱身边小伙伴的座谈会，对家在灾区的学生进行集体心理疏导，对重灾区的五名学生进行慰问。开展“关爱、诚信-做阳光少年主题活动，细心组织了六一儿童节表彰会联欢、义卖、集体舞竞赛和趣味集体嬉戏等系列活动，在活动中学生增加了自身管理实力，体验到了献出关爱的欢乐，感悟到了诚恳守信美德的崇高。 (4)针对不同年级的特点组织中预年级开展了消防教化实践活动;组织初一年级开展了“走进自然、关爱生命“社会实践活动;组

39、织初二年级开展了“迈入青春门，走好人生路”主题活动，通过活动推动“两纲”落实，培育了学生良好的文明礼仪素养和行为规范。 (5)结合区“学礼仪、迎奥运、闵行青少年文明牵手行创建全国文明城区”主题，组织学生以社团为单位自制宣扬资料和宣扬标语，开展了“绿色奥运、绿色环保生活”、“护绿保洁”、“啄木鸟”行动、“节约能源”等系列主题活动，受到了社区居民的好评。 为期一年的班主任校本培训结束了，但是由于年级长、班主任队伍比较年轻，工作阅历和技巧比较欠缺，还有待进一步加强指导学习;我校开展的一些德育教化活动有待于形成肯定的系列性和特色性;对于学生的文明礼仪的规范教化要坚持常抓不懈，教化活动还有待于进一步提高

40、实效性和功能性，所以我们仍将接着做好班主任校本培训工作。 班主任培训工作总结发言 班主任培训班总结篇七 作为一名老师，不仅自己要有良好的读书习惯，尤其也应影响、教化学生培育良好的读书习惯。读书对我来说首先是一种爱好，其次是精神成长的重要方式。做了十几年的读者，也读了许多书，我以为读书的原动力应来自于人的需求，无论我们把读书的好处说得多么天花乱坠，假如不专心去读，就劳而无获。其实无论读哪本书，只要走进去，就仿佛在享受一种精神旅程，每一本书都能带你走很远，在每一本书里都能找到一段自我。 校本培训期间，我了一些名人的读书经验后，感受更深。的确,这些建议使作为老师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的

41、帮助，它就象一盏指路明灯一样。 给老师的建议这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。书中举了一个例子：一天，一位老老师上了一堂特别精彩的公开课，她的风采吸引了在场的全部老师。当别人问她：“你花了多少时间来打算这节课”时，这位老老师说：“对这节课，我打算了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来打算的!”感动之余，我也豁然开朗。我们总在埋怨着时间的消逝如水似箭，可老天总是最公允的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，成天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。 想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了大量的

42、时间在网上和杂志上搜寻着相关的图片和学问;有时为了写一片论文也是费尽心机，趴在电脑前奢侈时间。想起来真是可悲!我想这就是平常不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的须要和对学问的渴求!”试问，从古到今，哪位胜利者不是“读万卷书，行万里路”呢?俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的老师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的学问，才能学会创建性地运用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个真正的老师所不行缺的“精神底子”。 以前总是说要想给学生一杯水，老师必需有一桶水，可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个老师假如

43、不接着学习，他将不能胜任老师这个工作。近一年来，在学习这一块有了大进步，便觉得自己充溢了很多，自信也增加了很多。所以老师必需要养成接着学习的好习惯，给学生树立学习的榜样。老师不仅会宽容学生学习中的各种差错，而且会激励他们不必太在意那些差错，让孩子们学会从自己的差错中获得真知。所以作为班主任老师，我们应当告知学生：“学校就是这样一个场所，每个人都可以尝试错误，并从错误中学会正确。对于问题的理解，不同的角度，不同的经验，不同的立场，理解和感悟就不一样。我们应当敢于发表自己独特簇新的理解，千万不能因为胆怯出错，胆怯不是标准答案而默然，更不应当为了迎合别人的看法而放弃自己的独特见解。真正的学习不是生硬

44、地记住一些死学问，而是学会发觉和创建。” 但做好一件事，最难的是坚持，读书的习惯，读书活动的开展更是这样。重要的是老师和学生要对读书产生爱好，营造气氛。所以本学期，在我的带领和影响下，把读书活动扎实的搞下去，为我和学生今后的成长培育良好的习惯。 班主任校本培训总结 教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教化教学业务实力，为提高学校教化工作质量奠定基础。本学期，学校从老师规划、班主任工作、新课程理念以及教化科研实力培育等诸多方面对全校老师进行了培训，尤其是班主任培训内容对我感受也颇深，使我更清晰地理解到新时期要当好一个合格的班主任努力方向，现将我的参训体会小结

45、如下： 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。 作为班主任是班级的组织者、教化者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。留意发觉学生身上的优点进行因材施教。对学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自信念做到你敬重他，他才会敬重你，才能搞好师生关系。 1.拓展大视野，确立大目标。 班主任应教化学生开扩视野，常常结合一些社会学问，让学生有对自己将来的大目标，并从现在起先努力去奋斗。 2.留意培育实力和习惯。 班主任

46、留意培育学生从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、改变性、适应性的社会看法。 3.提升做人的人格。 常常激励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些探讨性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远。 每一位班主任都希望胜利，但是责任心获得胜利才是胜利班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和暖和着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业胜利。这样才能当好一名胜利的.班主任。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不

47、断的学习，才能适应时代发展的须要而不致于落伍。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手实力，使我们受益匪浅，在以后的时间里我会更加仔细地参与校本培训。 班主任校本培训总结 经过三天的培训，使我受益非浅。听了几位专家的报告，使我的视野开阔了很多，虽然感觉很累，还但是很值得的。 专家的动身点和高度就是比我们老师高。从他们的见解中我体会出三点： 第一，细微环节显出教学的才智。一句无心的话、一次不经意的行为、一种惯常的看法课堂教学中微乎其微的细末之处，往往反映着老师的教学水平，折射着老师的教学思想，表达着老师的教学风格，体现出一位老师的实力和功力。点滴的微末确定着教学的成