小学信息技术川少五年级上册综合实践活动《猫和老鼠》教学设计表向璐.docx

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1、猫和老鼠键盘控制角色教学设计一、基本信息学校成都市成飞小学课名猫和老鼠一一键盘控制角色教师姓名向璐学科（版本）信息技术（校本教材）早下学时1课时年级五年级二、教学目标1 .自然语言转换为程序语言时合理运用分支结构（如果那么）和 循环结构。2 .掌握键盘控制角色的方法三、学习者分析学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力，而且对程序设计中的顺序结 构，分支结构和循环结构有一定的了解，本课通过使用键盘控制角色的活动，是 对于循环结构和分支结构等的拓展运用。猫和老鼠是学生比较熟悉的角色, 将它们加入到程序设计中，学生通过玩游戏再想到怎样控制角色，能自然而然得 将自然语言过渡到程序语言，也更能体会循环

2、结构和分支结构在编程中的应用， 本次的设计对象是游戏让学生更加有兴趣和激情投入到课堂教学中。四、教学重难分析及解决措施教学重点1、将自然语言转换为程序语言2、用键盘控制角色时分支结构（如果那么）和循环结构的运用教学难点1、自然语言怎么用程序语言来呈现2、自然语言转换为程序语言时分支结构（如果那么）和循环结构的使 用五、教学设计教学环节 及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析一、游戏 趣味引入1、通过游戏 趣味，将学生 快速地引入到 课堂教学中 2、明确本节 课课题一一用 键盘控制角色1、展示游戏 猫和老鼠，请学生玩 （游戏角色 “猫”和“老 鼠”是由键盘 控制）并揭示 课题1、请两个

3、学 生用键盘玩猫和老鼠 的追逐游戏1、通过白板屏幕及移动学生终端 全屏一对一展示游戏猫和老鼠 2、通过白板屏幕及移动学生终端 全屏一对一展示学生“游戏对决” 的全过程。:、说, 说我们是 怎么控制 角色的？1、通过语言描 述让学生总结 出“如果 那么”关 联词从而能快 速地理解到整 个程序需要使 用到分支结构 以及循环结构 2、通过自然语 言和程序语言 的转换理解到 编程的关键1、师：刚才小 猫非常厉害， 很快就抓到老 鼠了，请你详 细描述一下： 游戏中是怎样 指挥小猫行动 的？生：师：从你们的 回答中我得到 了一个关联词“如果那 么”1、请学生先 简要描述总 结出猫和老 鼠的游戏需 要使用键

4、盘 即键盘控制 角色2、请学生详 细描述控制 的自然语言。1、通过白板屏幕展示“如果那 么”关联词（白板的拖动功能） 2、通过白板展示键盘控制角色的 自然语言（白板的渐入功能）三、怎样 让角色听 懂我们的 话？1、通过老师引 导，学生尝试 总结出“小猫 行动”、“怎样 用键盘控制” 等的语句1自然语言转 换为程序语言 师：那我们就 这么指挥 scratch 中的 小猫，它能听 懂吗？师：那我们就 要将我们的语 言转换为程序 语言，用什么 方法能让小猫 准确地朝上下 左右移动呢？ 请你和同桌讨 论一下并在命 令区中找到小 猫能听懂的语 言。生讨论1、学生在电 脑上尝试让 小猫按指定 的方式行走

5、2、通过学生 尝试和演示 的方式让学 生找到怎么 用键盘控制 的方法1、通过白板展示怎么将自然语言 转换成程序语言（白板拖动替换的 功能）2、学生展示编辑命令的过程（白板 全屏展示），学生通过极域电子教室 平台在本机上全程展示自己的编程 过程师：同学们可 以仔细观察一 下，当我用鼠 标移动小猫 时，小猫的位 置发生变化， 它的信息栏中 X, y轴的坐标 值也相应地变 化。师：所以转换 为程序语言， 你会怎样来转 换？2、在 scratch 中实现 师：现在我们 把程序语言运 用到我们的 scratch 中， 分别应该找什 么样的命令来 完成呢？首先 是如果那么这 个关键词 师：请同学们 来试试

6、第一条 指令“如果上 移键被按下， 小猫往上走”7 展示学生作品 师：设计完第 一条指令以 后，我们有没 有比较快捷的 方法完成剩下 的指令？ 生：复制并改 写部分参数 师：请同学们 完成剩下的程 序。生继续设计注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。四、给小 猫添加玩 伴通过复制程序 改写参数的方 法让学生能体 会到编程不仅 像搭积木一样 堆砌命令，也 需要动脑筋用 快捷的方式编 写命令，也更 让学生在编程 过程中体会到 乐趣。师：接下来我 们可以新增一 个角色跟小猫 一起玩师：小伙 伴的命令有没 有快捷的添加 方法，怎样改 写参数会让游 戏更好玩？你 有什么想法？通过复制和

7、 改写部分参 数的方法编 写小伙伴的 命令，将“游 戏”快速的编 写出来。通过极域电子教室系统展示，并演 示学生的制作五、展示 设计成果 并小结通过展示自己 的作品和欣赏 同学的作品， 既展示了自 己，也从同学 的作品中找到 灵感和自己的 不足。请生介绍自 己游戏的玩法 并邀请学生 玩，本节课通 过将自然语言 转换为程序语 言，增加或是 减少坐标值或 是改变方位前 进的等的方法 让小猫听指 挥，顺利的实 现了用键盘来 控制角色。这 全都归功于同 学们善于思考 和观察的结 果，而 scratch 也给大家展示 的平台，希望 同学们用它设 计出更有意思 的程序给大家 分享。展示作品通过极域电子教室系统展示，并演 示学生自己的作品