国学《三字经》优秀教案.docx

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1、国学三字经优秀教案国学三字经优秀教案作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学 工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的国学 三字经优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。国学三字经优秀教案1【教学资料】为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。【教学目标】1、正确流利地朗诵原文，积累语言。2、明白黄香温床孔融让梨的故事，了解孝敬父母，互相 谦让是传统美德。要继承和发扬这种美德。3、培养学生感恩、爰完美品质。【教学重点】正确流利地朗读原文，熟读成诵。【教学难点】体会原文的含义，学习古人的孝敬父母。互相

2、谦让 礼仪道德。【教学准备】L黄香温床孔融让梨配音动画课件。2、三字经朗读录音。3、学习资料的课件设计。4 经典诵读能手头饰、经典诵读小名星头饰【教学过程】（一）故事激趣1、同学们，你们听过黄香温床孔融让梨的故事吗想看一 看吗。2、播放黄香温床孔融让梨动画课件，要求学生认真看， 用心听，用脑想，能说出故事的主人公是谁，他们各做了一件什么事 为什么他们会这么做看完后你明白了什么道理。过渡新授：这个故事就出自这天我们所要学习的三字经的片 段资料，让我们一齐来读一读原文。课件出示：为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。（二）诵读感悟1、师范读

3、，学生认真听，注意不认识字的发音。2、学生自由读，读边画出不认识的字，（龄、能、融、染、犁、 弟）借助拼音多读几遍。3、同桌互读，要求及时正音把原文读通读熟读顺。4、看大屏幕个别读，比一比谁读得正确流利。布置诵读评比规则。5、师提示，古文的朗读不但要正确还要读出节奏韵律，播放三 字经朗读录音，学生听后先说感悟再试着自己读一读。6、指名学生个别读学生互相评价教师评价（评价中引导 学生进一步读出节奏韵律之美。）出示课件为/人子，方/少时。亲/师友，习/礼仪。香/九龄，能/温席。孝/于亲,所/当执。融/四岁，能/让梨。弟/于长，宜/先知。7、接火车读。小组读。各小组评选经典诵读能手带上头饰。 师生鼓

4、励。8、由经典诵读能手上讲台诵读，评选经典诵读小明星带 上头饰，师生鼓励。9、全班同学打:节奏, 齐声背诵10、同学们真聪明，那这章三字经的资料你们已经记住了， 老师期望你们回家把古诗文背诵给家长听。把故事讲给家长听。（三）拓展升华1、读古诗文的过程中你读懂了什么还有什么不懂的地方在汇报中 质疑，再次体会原文的含义。明白做人的道理。2、在生活中，你是就应怎样关心爸爸、妈妈的呢看到别人做不对时你会说什么3、你该怎样和同学、小朋友相处呢（四）总结提高黄香和孔融都是之后成为大官，但是人们记住的不是他们的大官， 而是他们儿时的这些故事。可见，孝敬父母，关心他人，谦虚礼让， 富有爱心，懂得礼仪是多么重要

5、。这些是中华民族的传统美德。这天 我们更要学会用爱和感恩让世界变得更加美丽和谐。【教学反思】经典诵读把学生带入了传统的文化氛围，学生在一遍遍的古典经 文诵读中感受了古文化的博大精深、深邃意远，兴趣渐生，之乎者也， 古训在前，在获取知识的同时自然约束了自己的行为，倾向于学习， 心灵又得到洗礼和震撼。在学生琅琅读经中，感受到的是中国文 化的博大精深和意趣横生。在教学三字经前，我反复阅读教材，明白这些资料中讲了许 多历史故事，通篇皆为整齐押韵的三字或四字小节，结构整齐悦目， 读来简洁凝练，抑扬顿挫，琅琅上口，根据这一特点，我查阅了超多 的资料，制作资料有关的小故事课件，借助这些故事帮忙学生理解其 含

6、义及做人的道理。本次教学中，故事引入，激发学习兴趣，很好地 调动了学生诵读三字经的用心性。在教学资料时，利用黄香温 席和孔融让梨两个故事，结合文本，由字到句，再拓展到日常 生活，让学生在自己的亲身实践中感知何为孝何为悌的道理。 另外，我在整个教学过程中根据教材语言特点，主要的教学支点就是 读，采用自读、练读、指读、合作读、表演读、竞赛等多种方法, 让学生在读的过程中熟悉文本，并感悟文本。这一系列的过程，层层深入，步步提高要求，从诵读中，教材的 押韵美感、抑扬顿挫的节奏才能体现出来，或者说正是教材语言特有 的声律美感内在地决定了吟咏诵读是其主要学习方式。因听声而记真 切，因吟诵而见其美，美感的教

7、育不是外在的，就在语言的声音美本 身!这能够看出每一天让孩子反复吟诵这类读本，美辞佳句尽入腹中， 积累日丰，有助于培养学生凝练、典雅的文言语感和美感，潜移默化 中学生的语言表达潜力、识字量及运用知识的潜力得到了促进和发展。 国学三字经优秀教案2教学目标：1、通过学习三字经，体会和理解三字经中积极的义理， 感受中华民族的优秀文化传统。2、通过朗诵、背诵三字经，体会三字经的语言的节奏感 和韵律感。教学重点：通过学习三字经，让学生感受中华民族的优秀文化传统。教学难点：学生会判断三字经中的精髓内容。教学过程：一、课前演讲与名言推荐。1、课前演讲我最喜欢的一首歌2、演讲评分3、名言推荐。一、导入。师：常

8、回家看看不仅道出了作者的心声，而且还唱出了我们中 华民族的优秀传统，那就是对家的重视。三字经里也有这样一句 话：夏传子家天下。今天，让我们再次学习三字经，再次去领 略我们中华民族的优秀文化。三、要求学生背诵三字经1、提出要求:请学生选择自己喜欢的片段背诵，并简要阐述喜欢 的理由。2、背诵三字经片段并简要陈述理由。四、要求学生谈谈学习三字经后的收获。L提出要求:请学生结合三字经的内容，谈谈学习后的收获。2、学生谈收获。学生1：九峰人的座右铭是先成人再成材，这句话说出了道德 品质的重要性。三字经中黄香温席 孔融让梨和孙康映 雪”等典故教育我们做人要孝顺父母、友爱兄弟，多交良师益友，努 力学习。学了

9、三字经，我还知道:人如果没有良好的品德，连动物 也不如。学生2:三字经中有一句话让我记忆深刻，这句话就是：勤有 功戏无益戒之哉宜勉力。这句话告诉我们:勤劳就有功效，嬉戏是没 有益处的，应该警惕自己，时时勤勉用功。读了这句话，我懂得了凡 是勤恳学习的人，一定会有进步。如果怠惰嬉戏，不但没有益处，而 且还会有损害，所以我们更应该好好学习，将来成为祖国的栋梁之材。学生3: 为人子方少时亲师友习礼仪这句话给我很深的启示。 如果一个人不学礼，就无法立足于社会，因为不懂礼的话，就会容易 说错话，如果懂得礼节，大家便乐意和你为友，并且尊敬你。我们现 在求学，常常与老师亲近，要学老师良好的言行，功课上有疑问要

10、请 教老师，不要和老师疏远。对于和你志同道合的同学，要与他们和乐 相初。五、拓展阅读，并让学生尝试写三字经。国学三字经优秀教案3教学目标1、培养学习背诵古典诗文的兴趣。2、通过了解孟母三迁、孟母断机、五子登科的故事, 知道学习的重要性，体会父母教育的重要性。3、会背昔孟母择临处子不学断机杼。教学重难点1、学习背诵昔孟母择临处子不学断机杼。2、感知学习要有持之以恒的精神，不能半途而废的道理。教学过程：-:情景导入：由故事导入三字经。1、出示图片（古代私塾）2、提问：你们猜一猜这是什么地方？看一看它的摆设，有桌椅， 桌上摆着笔墨纸砚，再想想？（我们学习的地方叫学校，古代人们学 习的地方就称为私塾）

11、3、那你们知道古时候的孩子都学什么书吗？（三字经百家姓千字 文弟子规）4、出示图片：（三字经）5、今天我们就来继续学习三字经（板书）二：复习：齐背人之初性不善性相近习相远苟不教性乃迁教之 道贵以专。三：新授：1、师导：你们知道为什么起名叫三字经吗？三字经，三 字一句而得名，三个字一句话看起来很简单，背起来也不难，可这里 面可藏着许多经典的故事和深刻的道理呢。2、播放视频：孟母三迁。故事：孟母三迁孟子，名柯。 战国时期鲁国人（现在的山东省境内）。三岁时父亲去世。3、边看边想：故事的名字是什么？孟母搬了几次家？最后搬到了 哪儿？为什么？这个故事精炼起来就是我们要学的三字经里的六 个字。4、出示板书

12、：昔孟母择邻处（拼音文字一起出现）5、自己读一读，不认识的字请拼音朋友来帮忙。6、谁来试着读一读？（三人）纠正字音，读正确，读充分。（互 相读、齐读）7、播放视频孟母断机8、谁来给大家讲一讲这个故事？故事：孟母断机。对于孟子 的教育，孟母更是重视。除了送他上学外，还督促他学习。有一天， 孟子从老师子思那里逃学回家，孟母正在织布，看见孟子逃学，非常 生气，拿起一把剪刀，就把织布机上的布匹割断了。孟子看了很惶恐, 跪在地上请问原因。孟母责备他说：你读书就像我织布一样。织布 要一线一线地连成一寸，再连成一尺，再连成一丈、一匹，织完后才 是有用的东西。学问也必须靠日积月累，不分昼夜勤求而来的。你如 果

13、偷懒，不好好读书，半途而废，就像这段被割断的布匹一样变成了 没有用的东西。孟子听了母亲的教诲，深感惭愧。从此以后专心读 书，发愤用功，身体力行、实践圣人的教诲，终于成为一代大儒，被 后人称为亚圣。9、妈妈为什么生气？（孟子逃学）机杼断了结果怎样？（不能织 布了）妈妈想告诉孟子什么？（孟子逃学学习不努力就如同这织布机 没有用，成不了才）10、三字经里也用六个字记录了这个故事。11、出示板书：子不学断机杼。读正确、读充分。12、连起这四句一起背一背。（全体、个别、拍手）13、讲五子登科的故事。14、播放视频：动画音乐三字经，大家一起唱。四：拓展总结：师：在家里父母是怎么教育你的？生自由畅谈。是啊，

14、在我们成长的每时每刻离不开父母的陪伴和教育，让我们 珍惜他们的付出，努力学习，回报他们，回报社会！人之初，性本善每天教室里都会传出诵读三字经的朗朗 读书声。三字经是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它 短小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传。三字一 句，两字一韵，读起来朗朗上口。在生活中，每一个人都不可能是十 全十美，但无可否认，三字经的确是一个人人生路上的良师益友。记得小时候，似乎对三字经的了解和认识一直只停留在它是 一本古老的书、篇幅很长，一直不以为然。偶尔从网上得知联合国教 科组织已经把三字经列入世界儿童道德丛书，那都说明三 字经的文化地位是何等的重要，同时为了让学生对

15、中华传统文化有 一个熏陶，为了传承经典诵读，为了给自己补上三字经这一课， 我认认真真读了这本书；与孩子们一起学习共同成长。通过研究学习 我发现三字经里面确实有许多宝贵的东西，值得现代学生，甚至 成年人来读一读。三字经采用叙述和伦理并举的方法，运用大量的历史典故， 蕴涵了我国古代人伦道德的许多精华，是一本学习中华文化不可多得 的书。这本读物一千多字，三字一句的韵文极易成诵，内容包含了教 育、历史、天文、地物、伦理和道德，以及一些传说，广泛而又言简 赅。我为了实现和孩子们共同成长进步的目标，潜心研读吟诵三字 经，并已开始教孩子们理解朗读三字经里面的故事，以期培养 孩布门的品德、礼貌、文化修养。更好

16、的实现养成教育。三字经在结尾时提出了一个重要问题，就是给子孙后代留下 什么遗产。作者的态度是人遗子，金满k ;我教子，唯一经。他说世上有许多人为子孙计，留下许多金银财富给后代，教育子 女，唯有一册经书而已。在教育子女的问题上，我很赞同这个观点。 读了三字经，我对中国传统文化的认同感进一步加深了，而最大 的收获是对孩子们进行中国经典文化的教育可以陶冶情操，提高修养, 弘扬正气，继承中华民族的传统美德。作为教师的我们，每天和孩子们在一起生活、一起学习，我们的 所作所为就是当代中小学学习的榜样和楷模，如果我们不提高自身的 修养，又怎么来教育我们的下一代呢？所以，我觉得读三字经、 习三字经，把三字经融入到我们的生活中、课堂中是非常有 意义的，它既是民族知识的传承、又是民族精神的发扬。所以，如果你是一名教师，如果你的家中还有有待教育的子女， 如果你想提高自身修养，三字经是一本很不错的书。