小学英语外研新标准三年级上册（2022年新编）Module6M6U2.docx

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1、课题：英语（新标准）（三年级起点）三年级上册Module 6 Unit 2 How old are you?教材分析本单兀是新标准英语二年级上册第六模块第一单兀。本课的教学 内容是询问年龄并作答。本课的话题和第一单元的“生日”这个话题 密切相关，是日常生活中经常涉及的话题，学生也很感兴趣。课文情 境是Sam等在学校向同学展示自己的年龄牌。西方国家的孩子在自己 生日时会佩戴年龄牌，表示自己又长了一岁，小孩子会引以为豪。要 求学生通过对课文的学习能运用“How old are you?” “rm.”这两个功 能句询问年龄和作答。说明年龄时学生要用到本册书第5模块有关数 字的词汇，因此在课前启动时通

2、过游戏带领学生复习这一内容，为后 面的学习打好基础。学习本单元有利于学生在实际生活中更好的运用 英语进行交际。学情分析本单元的话题是询问和谈论年龄，这和学生的日常生活密切相关，因 而本单元的内容对学生来说并不难理解，关键是在实际生活中准确运 用。三年级的学生刚接触英语，只学习了教室，颜色，数字等几个话 题和一些简单的语句。因此在教学过程中，教师通过创设情境，运用 多种教学手段，开展灵活多样的的教学活动，对本单元内容加以强化， 从而让学生掌握“年龄”这一话题。教学目标语言知识1,全体学生能理解单词：old, how old, yes, you5re=you are2 .全体学生能听懂会说句子：H

3、ow old are you? Fm.3 .全体学生能感知：how old4 .全体学生能初步运用：how old语言技能1.全体学生能运用How old are you?”询问年龄。2,全体学生能用“Im”来回答自己的年龄。情感态度能体会到学习英语的乐趣，敢于开口，并积极参与课堂学 习活动，在活动中增进友谊。学习策略在学习中能集中注意力，并能积极与他人合作，共同完成 学习任务。文化意识了解西方生日文化中年龄牌等物品的作用。教学重、难点教学重点运用How old are you ?询问对方年龄并用Im来说明自 己的年龄教学难点正确区分“How old are you?和How are you?

4、”的读音，并作 出正确的回答。教学准备互动教学系统，PPT,头饰环节与时间环节与时间教学过程资源应用说明复习导入 1. Greetings.（5 分钟）2. Free talk: How are you?3. T: Look, children. Ive got so many candles! How many? Lefs count, OK? One. twelve. Do you want them?Ss: Yes.PPT第2-3页PPT第4页M6U2A1动画T: OK. This class well have a match. I will divide you into two g

5、roups. Each group will have a cake. If you do a very good job, youll get a candle.（黑板下方展示两个蛋 糕简笔画）4. Play the game: How many?（PPT出示一些图片，请学生说出图片中的数字）T: Please count quickly and tell me how many.5. Finish SB Activity 1.T: Today we have two new friends. Who are they? Lets see together.Ss: Panpan and Mi

6、ki. How old is Panpan? How old is Miki? Lets watch the video.Watch the video.Listen and read.Act it out.任务呈现（2分钟）We have known Panpan is three and Miki is ten. Do you PPT 第 5 页want to know how old is your friend? This class letslearn how to ask our friends9 age. After learning we can do a survey abo

7、ut our friends9 age.我们已经知道了 Panpan和Miki的年龄了，那你们想不想知道同学们的 年龄啊？今天这节课我们就来学习用英语询问年龄并 回答。学习了本单元之后我们就可以对全班同学的年 龄进行调查了。Lefs come to Module 6 Unit 2 How old are you?课文学习（14分钟）1. 感知课文T: Darning也有自己的年龄牌，但是同学们都在围着他 哈哈大笑呢，怎么回事呢？我们来看看吧。Watch the video.请同学说说Darning出了什么小差错。2. Watch again and find.T:那Sam是怎样用英语来询问Da

8、rning年龄的？ Lefs listen again and find. 教学 how old。3. 课件出示图片，学习重点句型。How old are you? Im nine.4. 老师带上Sam头饰和学生互相询问年龄。（练习过 程中会遇到Im., too.这个句型，讲解并操练）5. （PPT出示动画片人物）请同学两人一组扮演并互相 询问年龄。6. Listen and follow.7. Act the dialogue in groups.M6U2A2动画M6U2A2动画PPT第6页 聚焦单词卡片PPT第6页PPT第7-9页M6U2A2音频PPT第10页训练巩固 （8分钟）1. SB

9、 活动 3: Listen and match.请同学听两遍录音完成练习，全班核对订正答案，最 后一遍全班跟读，利用书中小星星让学生来自我评价。2. Passing ball Game.全班传球并播放How old are you, Sam?音乐，当音乐 停止，教师：How old are you? / How are you?学生快M6U2A3音频PPT第11页速反应并回答。3. Learn to sing M6U2A4动画任务完成 (8分钟)Do a survey.请同学进行采访和调查，询问班里3名学生的年龄， 并记录在表格中在全班汇报，运用下列语句：A: Whats your name?

10、B: ImA: How old are you?B: ImPPT第12页NameAge （年龄）Amy8(允许学生在全班活动)小结与 布置作业 (3分钟)1 .请学生总结，归纳这一节课学了什么教师给予补充。2 .总结本节课比赛结果，选出获胜组。T: Who is the winner of this class? Lets count.Congratulations!3 . Homework(1)听音模仿课文录音并在小组表演。(2)给家人或同学演唱本节课歌曲。(3)继续在全班展开年龄调查任务。PPT第13页板书设计Module 6 Unit 2 How old are you?How old are you?Im nine.