小学英语外研新标准三年级上册（2022年新编）Module5howmany教学设计.docx

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1、How many教学设计泸县福集镇金银学校孙晓琴一、教材分析：How many? ”这课出现了两个重要的语言点：数字（one , two , three , four , five, six, seven, eight ）和询问个数“How many ? o要求能够认知one to eight这八个数字，达到能读准 其音，认清其形。能用“ How many ? ”进行询问，并回答，锻炼口 语交际能力。二、教学目标：（一）知识目标：1、能识别one to eight这八个数字。2、能用“How many ?”询问个数。（二）能力目标：能用“How many ?”进行询问，识别one to eig

2、ht 这八个 教字（三）情感目标：调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际， 培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。三、教学重点、难点：1、教学重点：识别one to eight这八个数字。2、教学难点：用How many ? ”询问个数。四、教学方法：游戏教学法实物展示法小组练习法五、教学准备：课件卡片六、教学过程：Stepl： Warming up：“Good morning , boys and girls . I m Ms Sun. Howare you? ”talk：走到一名学生跟前：Hello, What s your name?走到另一名学生跟前：Hi, how

3、 are you?跟学生随意交谈，复习本学期学习过的句型。Step 2： Presentation1. T：Please show me you hand. Do you know how many fingers in your hands?T： oh, so many How many ? Do you know ? then show wordcards, teach “ How many ”.T： Today we are going to talk about numbers.T：Please show me you hand. Let s count fingers.Ask： Ho

4、w many? Help the students say “one” . Teacher shows the cards and ask the students to read it in this way one , one, one .2、（shows two fingers ）Ask ： How many ? When the teacher says, she must say slowly . Students read after the teacher and learn “ two ” , read it.T： Let s count . one two.T： How ma

5、ny ? 并引导学生回答：Two.3、用同样的方法教学 ：three 、 four. ” （Pay attention to the pronunciation of the words “ three ” .4、 Practice “ one to eight ”出示课件图片，问：“How many? ”学生数并回答。Step 3. Text今天我们的老朋友Panpan要为我们变魔术了，他要为我们变一 些美味的水果，到底变了多少个，让我们一起来数数。（出示课件， 跟学生一起数）。Step 4. Practice and game1 .把one to eight的单词放入相应的手势图片里。2 .数字排排坐。3 .分一分：把表示数字的单词放入一个框里，表示物品的单词放入 另一个框里。Step 5.课堂小结本节课我们学习了如何使用英语述说数字1-8 ,那么如何询问 数字的多少呢？ Step 6 Homework .Count from one to eight.（从一数到八）