小学英语外研新标准五年级上册（2022年新编）Module 7Module7.docx

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1、Module? Unit 1 He can? t see.甘雨中心校赵敏一、教材分析本课时是外研社版新标准小学英语（三年级起点）第五册第七模块第 一单元。本模块的主题是以“Dogs”为主线，讲述了狗在日常生活中 是非常有用的。学习 show, a lot zuseful, presenter ,blind,deaf,hear, her, fire ,firefighter, hot dog, sausage 等词汇及句型:He/She can, t.以 及如何用can和can t表达人和动物等能做和不能做的事情，同时 培养学生助人为乐的良好品质，从而达到综合运用语言的能力。二、学情分析五年级学

2、生基础较好，已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达 等英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写能力，并掌握了大量 的短语结构。如:play basketball, sing, fly等。学生已能使用can 和can t来表达能力，并且可以进行替换。而在学校和家庭的熏陶 下，已经使学生们初步掌握了助人为乐的、粗浅的价值观。因此，在 教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内 容，采用灵活的教学方法，精心设计有一定挑战性的教学活动，促使 学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识， 进一步培养学生综合语言运用能力，稳定英语学习兴趣。三、教学目标知识与技能：1

3、.使学生能正确认读单词 show,a lot .useful, presenter ,blind,deaf,hear,her, fire ,firefighter, hot dog, sausage 等单词。2 .能听懂、读、会说句型 He can t see . She can t hear. This dog helps him/her3.1. 确运用 She/He can t.四、过程与方法本课采用情景创设法、听说教学法、任务型教学方法和直观教学 法：通过运用直观教学法导入新课，运用创设情境法和听说教学法教 授新单词和句型；运用任务型教学方法指导听说练习、小组练习，增 强学生对知识的理解

4、和掌握，提高他们的语言运用能力。激励性评价 方式：评价贯穿整个课堂，调动学生学习的积极性，使学生体验学习 英语的成就感，培养学生学英语的自信心。 情感态度和价值观： 让学生进一步使用He/She can t.并灵活运用，培养学生助人为乐 的良好品质，从而达到综合运用语言的能力。五、教学重点和难点教学重点：1 .正确认读单词：show,a lot,useful, presenter,blind,deaf hear; her,fire ,firefighter, hot dog, sausage.2 .掌握句型 He can t see , She can t hear. This dog hel

5、ps him/her.教学难点：1 .在真实的情境中正确运用can和can t表达自己和他人能做和不 能做的事情。2 .宾格them, him, her的使用，并结合本课内容进行活学活用。六、教学过程Step One Warming up1） Greeting2） Dividing the students into two groups.3） Guessing gameIt s an animal；It s clever, cute and cool；It likes bones（骨头）；And it s our best friend.What s it?-A dog （PPT展示小狗的图

6、片）Step Two Lead in and review1） Asking the students to talk about the dogs. What can it do?（弓I 导同 学们回答狗狗会做什么。）Showing a TV show about dogs.（利用卡片教读show,并由视频引出 单词 clever, cute .a lot.useful. cool,展示并教读新单词 useful, a lot）2） Group work: I canI cant.（根据小狗能做很多事来引导孩子们说出 自己能做什么不能做什么，在此复习can/cant）Step Three P

7、resentation1） Showing a picture of the presenter.T: Today. Ill introduce something for you.（教读 presenter, 分1、组、 开火车读。）Showing a picture of the blind people and asking the question: What cant he do?S:He cant see.（师引导回答）T:Do you know who helps him?（展示小狗与盲人的图片，并操练单词、 教读句子。）2） T:Showing a picture of dea

8、f people and asking the question: What cant she do?S:She cant hear.（师引导回答）T:Do you know who helps her?（展示小狗与聋人的图片，并操练单词、 教读句子，注重教读deaf、hear、helpso）3） Showing a picture of a fire and leading the firefighter, asking Who helps them?S:The dog helped the firefighters （这里注重操练 helped firefighters）Step Four

9、 PracticeTrying to be a TV presenter, teacher ask the students to act it.（可先 演示再操练）1） Listen and choose ”T or “F”（初次涉及听力,所以引导孩子们先 熟悉课文再练习听力）Step Five Summary1） In this part, we know the dogs can help a lot. So, Do you know the hot dog? （Leading the words: hot dog, sausage）What have we known?(对孩子们进行情感教育)Step six HomeworkReading the text three times.1) Copying the new words and sentences.