2022年犯错误检讨书.docx

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1、2022年犯错误检讨书 第一篇：工作上犯错误的检讨书 我因为在工作的时候打电话破坏了工司的正常秩序，我感到特别懊悔，之前的我会犯这种错误，完全是因为不仔细，没有调整自己的工作看法，思想相识还未到位，一时的错误，它令我后悔不已！但是这个惩罚给我敲响了警钟，我幡然醒悟，理解到无规则不成方圆，犯了错误就要受到惩罚，所以惩罚下达以后，我没有怨天尤人，而是潜心从自己身上找错误，查不足，经过一段时间深刻的反醒，我对自己犯的错误感到懊悔莫及，工作上犯错误的检讨书。 我没有一点哀痛的接受了上司的惩罚-反省一天，这一天我明确了自己的错误，在静静的思索后我明白了一个道理，我的行为是不对的！ 思想上，我重新检讨自己

2、，坚持从相识上，从观念上转变，要求上进，关切集体，关切他人，多和优秀同事接触，沟通，检讨书工作上犯错误的检讨书。 纪律上，现在我肯定要比以前要有了很大变更，现在的我对自己的言行，始终保持严格的约束，不但能遵守公司的纪律，更加懂得了身为一名职工哪些是可以做的，哪些是不行以做的。 学习上，我可以不避困难，自始至终为驾驭更多学问，使自己的素养全面得到提升,为公司做更多事！ 我想再对我的行为做一个检讨，我打电话是不对的，同时还影响了同事们，大家在同时看着我的时候我的感觉也是苦痛的，同事们有的惊吓，有的生气，有的嬉笑，我完全奢侈了大家的珍贵时间，我是个对自己和对他人不负责的人，我有愧与大家！ 但我深深明

3、的到：人无完人，每个人都有自己做错事的时候，重要的是自己犯了错误后如何改过自身，所以此后，我肯定严格要求自己。 工作是打电话对我们的工作是一百零一害而无一利的. 经过领导指责，和我个人的反省，保证以后不会再出现此类的状况了，不会因为个人的缘由来破坏公司的纪律，这次造成的影响我向大家表示歉意，对不起，请领导给我惩罚我情愿接受，请给我一个改过的机会，并请大家宽恕我一次。我在以后的工作中肯定加倍努力，对公司多做贡献，来弥补这次的过错。请大家信任我。 其次篇：这次犯错误 这次犯错误，自己想了许多东西，反省了许多的事情，自己也很后悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻相识到自己所犯错误的严峻性，对自己所

4、犯的错误感到了惭愧。 学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提示学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应当的。也是对老师的不敬重。应当把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。 事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽搁自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种损害

5、，也是对别的同学的父母的一种不负责任。 每一个学校都希望自己的学生做到得才兼备，全面发展，树立良形象，也使我们的学校有一个良形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良的学习环境，但是一个良的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良环境，是很不应当的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良的学习环境形成，对违反校规的学生赐予惩处也是应当的。 我在家也待了半个月(来自 ：ww.haoword.om)了，自己想了许多，也意识到自己犯了很严峻错误，我知道，造成如此大的损失，我应当为自己的犯的错误付出代价，我也情

6、愿要担当尽管是担当不起的责任，尤其是作在重点高校接受教化的人，在此错误中应负不行推卸的主要责任。 我真诚地接受指责，并情愿接受学校赐予的处理。 对不起,老师!我犯的是一个严峻的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也特别的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深后悔不已。我会以这次违纪事务作为一面镜子时时检点自己，指责和教化自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞愧为动力，努力学习。 我也要通过这次事务，提高我的思想相识，强化责任措施。自己还是很想学习的，学习对

7、我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。我现在才很小 ，我还有去拼搏的实力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师赐予我一个做学生的一个机会，我会改过的，认仔细真的去学习 ，那样的生活充溢，这样在家也很耽搁课程，学校的课程原来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我肯定会学习，各课都努力往上赶。 记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严峻的错误，学校对我是应当严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。 在这半月中，我每天还是

8、按时就起床,想想我在学校也生活了近两年了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校 和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的学问学，更要学如何做人 ，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违反了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定。 我对此很惭愧。信任老师看到我这个看法也

9、可以知道我对这次事务有很深刻的悔过看法，信任我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以宽恕我的错误，我也会向你保证此事不会再有其次次发生。对于这一切我还将进一步深化总结，深刻反省，恳请老师信任我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干。同时也真诚地希望老师能接着关切和支持我，并却对我的问题酌情处理。 敬重的老师： 今日，我怀着愧疚以及后悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课不仔细听讲这种恶劣行为的深痛恶绝及坚决改正的决心。您曾经三令五申，一再强调，全班同学要仔细听讲。老师反复教育言犹在耳，肃穆仔细的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻相识到此事的重要

10、性，于是我一再告知自己要把此事当成头等大事，不能辜负老师对我们的一片苦心。 对于我不仔细听讲的事情，所造成的严峻后果如下： 1、 让老师担忧我的学习。本应上课仔细听讲，可我却没能做到，让老师工作分心，同学跟着一起受到更为严峻的后果。 2、 在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。 3、 影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违反父母的意愿。 如今，大错既成，我深深后悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点： 1、 思想觉悟不高，对重要事项重视严峻不足。就算是有相识，也没能

11、在行动上真正实行起来。 2、 思想觉悟不高的根本缘由是因为本人对他人敬重不足。尊敬的老师讲课这么辛苦，我却没能敬重您的劳动。 3、 平常生活作风懒散。假如不是因为懒散、马虎大意、记忆力水平低，我怎么会遗忘将手机关机 据上，我确定有如下个人改正措施： 1、 根据老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严峻后果。 2、 制定学习安排，仔细克服生活懒散、马虎大意的缺点，努力将期考考，以成果来弥补我的过错 3、 让同学们监督我。保证不再出现上述错误 请关切爱惜我的老师同学接着监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步! 我不对,我有错,我犯罪.我辜负了父

12、母的期望,老师的训诲,学校的培育.同学们应当以我警己!紧记自己的职责,不要在犯这么低级,无聊,愚蠢的错误. 本人以后要本着上课留意听讲记笔记,下课钻研问题的勤奋精神.不阅读毫无学问内涵与学习无关的垃圾书籍再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应当相互学习，相互促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。同时，也对学校形象造成了肯定损害，在人们心目中始终是一个学术严谨的学校，我们应当去维护这个形象而不是去破坏它！ 老师是特别的关切我，爱惜我，所以我今后要听老师的话，充分领悟理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生而且要尽

13、量帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的学问学，更要学如何做人 ，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的学生，老师犹如父母对我们的爱都是无私的，所以我 也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到特别的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教化，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用.我所犯的错误的性质是严峻的。 我真诚地接受指责，并情愿接受处理。对于这一切我还将进一步深化总结，深刻反省，恳

14、请老师信任我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干。同时也真诚地希望老师能接着关切和支持我，并却对我的问题酌情处理 敬重的杜老师： 首先我为今日上午犯下的错误深刻的悔过，今日早上由于自己的懒散，就缺席了1-2节的中国经典学，在班里面造成了严峻的影响，经过老师的教育，我知道了自己错误之所在，为自己的行为感到了深深地愧疚和担心，早在我刚踏进这个学校的时候，学校以及学院就已经三令五申，一再强调，作为一个高校的学生，上课不应当迟到，不应当旷课。然而现在，我却旷课了。 老师反复教育言犹在耳，肃穆仔细的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻相识到此事的重要性，于是我一再告知自己要把此事当成头等大事来

15、抓，不能辜负老师对我们的一片苦心，但是，在实际的生活中，由于个人的惰性，我还是把老 师的谆谆训诲抛于脑后。今日写下这份检讨书，不仅是因为一个学校纪律处理的程序须要，更准确的来说，是想通过这份检讨，来让自己牢记老师们的训诲，更让自己时刻敲响警钟！ 我不想找任何的理由来为自己开脱，因为错了，就是错了，找理由来躲避，只会使自己越陷越深。推卸责任简单变成一种习惯，而这种习惯养成了就难以去变更了。旷课，不是一件小事。杜老师找我谈话的时候，我感到很愧对老师，更愧对我的家人。进高校的以后，什么都觉得很簇新，觉得自己有股冲劲，这个世界上就没有自己干不成的事情，于是在生活学习中，对自己要求不严格，随意放纵自己。

16、像墙头的野草，风往哪面就想哪边倒，一段时间对什么有爱好觉得有意思就去忙乎什么，干事情总是三分钟的热度，连最重要的学习都落下了，纪律也散漫了。这种状态始终持续着，我现在都大二了，直到现在我才感觉自己醒悟了些。现在，本在申请灾区减免学费的我本应当对自己更加严格的时候，我却堕落起来，为此我感到非常的惭愧，因为这样的错误是愚蠢的。终归，想得到这些帮助是须要自己努力的，须要的是一个得才兼备的学生，所以我为此深刻检讨自己。 由于以前也发生过此类状况，受到了老师的指责，所以这些心里非常的难过，觉得辜负了老师对自己的谆谆教育，奢侈了老师的精力和时间，我实在是不该，但是这次老师却没有对我发火，并且耐性的劝告我，

17、使我深刻地反省自己的错误，我觉得特别愧疚，此次的反省尤为深刻，使我觉得改正错误是件刻不待时的事情，经过几个小时的深思，我确定以以下的行为向老师表达自己认错的决心： 1、向老师认错，写检查书。既然自己已经犯了错，我就应当去面对，要相识到自己的错误，避开以后犯同样的错误。 2、提高纪律性。我应当仔细学习学校的校规校纪，并且做到自觉遵守。不迟到，不早退，不旷课。有事应当先向老师请假。 3提高自己的思想觉悟。对各门课程都应当引起重视，并且要养成良的学习和生活作风。 4.?学会正确处理问题。以后遇到事情须要冷静的处理，凡事须要三思而后行，多角度的权衡利弊，不能再像以前一样冲动行事，这一点对于自己无论是做

18、人，还是做事都是很重要的。对于自己以前所犯的错误，我已经深刻的相识到了它的严峻性，特写下这篇检讨，让老师提出指责，并希望得到老师的宽恕。并且向老师保证我以后将不会再犯以上的错误，特殊是不会再无故旷课了。希望老师能够给我一次改正的机会，并且真心的接受老师的指责和训诲。同时希望老师在往后的时间里能够监督我，提示我。我肯定不会再让老师悲观了。 5、 制定学习安排，仔细克服生活懒散、马虎大意的缺点，努力将期考考，以成果来弥补我的过错。 我不想像很多人那样写虚伪的检讨，检讨只是一份死物，改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动！只有真真实切相识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一

19、个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误！同时真心希望老师给我机会，能够理解我。不要因为这次我的错误再给我一次处分，因为我肯定用自己的行动来证明自己的觉醒，肯定不辜负你们的一片苦心！ 这是一次非常深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应当不重视老师说的话，我不应当违反老师的话，我们作为学生就应当完全的听从老师的话，而我这次没有很的重视到老师讲的话。我感到很愧疚，我希望老师可以宽恕我的错误，我这次的悔过真的很深刻。 不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避开这样的错误发生，希望老师可以信任我的悔过之心。“人

20、有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。肯定是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应当再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的. 信任老师看到我的这个看法也可以知道我对这次的事务有很深刻的悔过看法，我这样如此的重视这次的事务，希望老师可以宽恕我的错误，我可以向老师保证今后肯定不会在出现这样的事情. 这几天我真的是很深刻的相识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也肯定会实现她的诺言，老师所要管的肯定是为了我们学生，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有实力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的

21、事情就是的听从老师的话，的学习，让老师可以放心，让老师可以信任。 这次的事务我真的感到愧疚，希望老师可以宽恕我，可以认可我认错的看法，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。 第三篇：犯错误的缘由 犯错误的缘由：没有公允地对待每一个同学跟着学校的思路走！没有发扬民主没有信任同学们！压力太大新进老师 和大家谈一谈夸夸我们的老师，为什么没有公允地对待每一个同学？为什么没有发扬民主，不信任同学们？学校这样做有他们的道理：就是你们现在的这个年龄段有个突出的问题就是自我限制力差、惰性太强 我这几天始终有一

22、个怀疑我们现在是在改革！只能算是小改因为只是工作方式的变更！为什么不能大改？上上周，刘润同学问过我这个问题。 我是一名新老师，是一名没有任何工作阅历的班主任！我不知道我的这种工作方式对不对，假如路的终点是条死胡同的话，那么大家就是我的牺牲品！我以后将无法面对大家！我想我们大家共同来实现一个承诺！我们现在打破了常规，没有根据常规出牌！我信任我们肯定能夺第一！让我们共同见证这样的时刻！我们有这个信念，同时同学们要做打硬仗的打算，做吃苦的打算：正如617寝室长于璟波同学写的寝室总结里面的一句话：读书原来就是一个人孤零零的面壁苦思的过程，没意志和恒心是坚持不下去的。 上周时间去高三年级听课，复习班的一

23、个班主任给我们介绍了一个学生，这个学生刚复读的时候是班级的第六十三名，但上次一练的时候就进入了班级第七名，他总结了这个同学进步幅度大的缘由：纪律观念强，任何时候都能做到令行禁止！学习习惯学习动机明确! 上周班会课到现在，我们班级依旧出现的问题： 一、上课之前 a、自习课b、老师到班之前 二、饭后到教室的时候，教室不能保持宁静 a、有同学在说闲谈b、探讨问题c、没事情干四处张望 三、课代表收交作业的时间 中午1：352：10下午6：156：50 周二、周三、周四都是一节自习周五两节自习 做作业的标准：不要为完成作业，只求速度，不求质量不要抄袭作业！答题规，字迹工整 第四篇：中学生犯错误 中学生犯

24、错误、犯罪前期的征兆 湖北省监利试验高级中学刘云清 一名学生犯了错误，甚至犯了罪之后，再去惩罚他、教化他，这已是“亡羊补牢”了。我们为什么不能在“羊”未“亡”之前，先将“牢”“补”呢？要做到这一点，关键就是要找到“牢”之将破的缺口。“青少年发生犯罪行为都有一个渐渐演化的过程。大多数的犯罪青少年，当他们还在学校学习期间(特殊是在中学阶段)在学习上和品德上就有了不良的表现，学习落后，无心上学，沾染不良的行为习惯，把旺盛的精力耗费在无益的活动上”。 (青少年心理的发展p245p246朱智贤主编北京师高校出版社)，宏大导师恩格斯也曾指出，肯定的犯罪行为是肯定的缘由根据肯定的规律产生的。每一个老师都应了

25、解学生心理发展的规律，预防学生犯罪。 中学生在犯错误、犯罪的前期会出现一些反常行为。主要表现在以下几个方面： 一、人际关系 每一位学生都不是孤立生活的，他们都存在肯定的人际关系。中学生在犯错误、犯罪的前期人际关系一般都较惊慌，主要表现为： 1、对老师、家长等长辈的关切和教育很不耐烦，与四周的人渐渐疏远，感情趋于冷淡，甚至产生敌对心情。 2、对主动进取、学习用心的同学敬而远之，甚至讽刺挖苦，诽谤中伤，有意干扰。 3、对于后进或有不轨行为的同学深表怜悯，和这些人情趣相投， 形影不离。常与这些人在一块儿发泄不满心情，搞“哥们意气”，喜爱感情用事。 不良的人际关系使这些学生脱离良的集体，向不良方向靠近

26、，甚至形成流氓小团伙。 二、不良心情 闻名心理学家孟昭兰在心情心理学(美kt斯托曼著，张燕云译，辽宁人民出版社)的序言(p20)中说：“教化者的一个任务就是去相识儿童少年的心情，这可以使他们不致于在面对青少年儿童行为问题时手足无措。”了解中学生的心情状况就能进行针对性地教化。中学生错误犯罪前期总有一些反常心情。 1、突然变得孤僻、冷漠、消沉，简单激怒，喜爱独处。对任何事都没有信念，自暴自弃。 2、经常心事重重、发呆发痴，焦虑、恐惊、多疑。办事经常是心不在焉，丢三落四，失误许多。例如：被判死缓的中学生学斌在杀人前：“他阴镇静脸，低着头，心事重重地独自向校门方向走去，接着便静默地进进出出徘徊不已。

27、(青少年学生犯罪案例分析p74新疆高校出版社)。 3、一些有某方面的生理缺陷的学生很易产生自卑、羞愧、怨恨、不满等心情，甚至出现抑郁症。 不良心情造成心理上的压抑感，这样的学生往往通过犯错误甚至犯罪来发泄心中的压抑。 三、物质需求 被判十五年徒刑的中学生何在犯罪前：“脚上换成了尖头皮鞋，身上穿上了花港衫，手腕带起了表，颈项上还吊了一个黑十字架。”(引自青少年学生犯罪案例分析p7新疆高校出版社)不健康的物质追求是犯罪学生最明显的前兆。中学生犯罪前在物质享受方面主要有以下表现： 1、突然变得挑剔饮食，吃零食，正常饭量削减。 2、讲阔气、对伙伴大方，对家人小气，不考虑家里的经济实力，只贪图物质享受，

28、常以抽烟、喝酒来显示自己神气。 3、追求奇装异服，装腔作势，常常换各种式样的服饰。 4、常常出入电子嬉戏室、电影院、录像厅、吧等。 5、爱占小便宜，贪别人的东西，有的还参加赌博。 四、性的追求 “他对一些外国电影和书刊里所描写的?搂搂抱抱?等异国情调的东西很感爱好。”、“何从?哥儿们?那里弄来一本黄色手抄本。他带着颤抖的神情偷看后，竟爱不释手，爽性将它据为己有。从今，何经常被里面荒淫下流的描写搅得神志恍惚，精神萎靡，学业更加荒疏。他学会了写情书，找女挚友、抽烟、喝酒、唱黄色小曲，甚至在课堂上也禁不住要哼两句。”(青少年学生犯罪案例分析p7-8)中学生犯罪前在这方面的主要表现为： 1、性奇心较强

29、。对所谓“桃色新闻”津津乐道，对有关性描写等特殊关注，专找一些淫秽书刊或录像去看等。 2、专找异性接触，或出现早恋，写“情书”，纠缠异性等。 3、常常外出活动，非常关切信件和电话，办事显得神神奇秘。 4、时常组织有女生参与的聚会，与女生结拜姐弟、兄妹。 中学生阶段正是从性萌发走向性成熟的阶段，自我限制实力差的同学很简单为满意个人欲望和奇而犯错误、犯罪。老师和家长必需作正面引导。全社会应加强扫“黄”，为青少年的健康成长创建一个优良的环境。 五、学习纪律 学习活动是学生的主要活动，下面的征兆是最简单视察到的： 1、学习成果突然无正值理由下降；学习时留意不集中，上课不用心听讲，讲小话，甚至有意捣乱，

30、不仔细完成作业，或干脆抄袭，对学习丢失信念。 2、常常违纪，如迟到、早退、旷课、打架骂人等。 3、涂改请假条，涂改或撕毁成果单，同时欺瞒家长和老师，制造家长与老师之间的冲突，使家长老师都不管自己。 心理学学问告知我们，行为改变是从心理改变起先的，中学生心理发展特点确定：中学生很简单将自己的心理改变反映在详细的言行之中。老师和家长都应具备肯定的心理学学问，明察秋毫；刚好发觉学生的异样表现，对症下药，防微杜渐，防患于未然，做到未“亡羊”而先“补牢”，最大限度地削减中学生犯罪。 第五篇：对犯错误学生的处理 对犯错误学生的处理 江逢辉 对待学生的错误我是这样这样处理的： 一、如何指责： 指责，是思想教

31、化的一种重要手段。正确地运用这一手段，可以帮助学生相识并改正错误。班主任所面对的是天真活泼但又心理承受实力脆弱的学生，要使指责达到肯定效果，就要同他们心理相融、感情相通。这就必需分析和探讨被指责学生心理状态和特点，驾驭指责的艺术。要始终留意做下面几方面工作，指责要驾驭事实。指责要留有余地。指责时不要“一棒子打死”。 二、如何正确的引导班级舆论，增加班级的凝合力。 班主任在教化、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖；该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是

32、班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确相识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不情愿的就是他在班级集体心目中的形象受损。只有这样才能建立一个良的班级体。 对犯过错误的同学，在感情上一如既往，在看法上一视同仁，主动创建胜利机会，加以观赏激励，尽快获得成就感。犯错误是学生成长过程中，要经验的事情，不要大惊小怪。学生犯错误了，班主任要重视是对的，但要对事，不要对人，一棍子打死，或草率宣判，他是一个坏学生。从今以后，他做什么，都不顺眼了；他说什么，你都不情愿听了，让

33、有过失学生觉得背了黑锅后，就恒久是驼背了，这是不利于对学生进行教化的。你上午指责了他，下午还应当对他亲切关怀，他的优点，他的胜利该表扬还要表扬。学生犯错后，很在乎班主任怎么看他，班主任就得做到，信任激励。 教化有规律，但没有一条规律适合于全部的学生。在今日教化飞速发展的今日，我们深知自己的责任是塑造学生的特性。是把我们的学生塑造成活生生的人有自己的独到见解、有自己的独特特性、有骨气、健全的人。 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页