小学英语外研新标准六年级上册（2022年新编）Module5教学设计M5U2.docx

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1、六年级上册Module5 Unit2教学设计课题He can speak French.教学目标语言知识目标（语音、词汇、语法、功能、话题）1 .进一步复习和巩固can的用法。2 .能够围绕pen friend这一话题来复习和总结所学知识。3 .注意单词中的重读。语言技能目标（听、说、读、写）1 .能流利地朗读课文。2 .能唱歌曲I can speak English. ”3,能根据提示书写书信，完成给笔友写信。文化意识及情感态度（视情况而定）1 .能感受异国文化韵律美。2 .能体会学习英语的乐趣和节奏感。学习 策略1 .小组合作学习。2.独立自主完成。教学 重点 难点1 .能流利朗读课文和能

2、唱所教的歌曲。2 .根据提示完成给pen friend写信。教学 准备L点读笔2.多媒体教热身活动、新知导入、课文教学、语用实践设计意图学过程Step 1 Warm-up:1. Greetings.2. Review the story of Laura and Darning in Unit 1.Step 2 Lead-in.1. Look and say:What are Sam and Amy doing?2. Listen and answer:What does Sam and Amy want?3. Guess and check: What does Tom want?4. Li

3、sten and repeat.Step 3 PresentationThere are 4 friends and they want a pen friend too.5. listen: What do they say?6. Show the information of Mike:What do you know about this boy?Who is he? How old is he? Where is he from?7. Listen and check8. Look and Guess: What can he do?9. Listen and answer: What

4、 does he like?10. Fill in the blanks:Name;Age;City;Abilities;通过复习大 明和Laura的 故事引入本 课话题pen friendo通过看图、猜 图、听音核对 等方式帮助 学生理解故 事内容。呈现带有个 人信息的图 片帮助学生 了解人物信 息。学生学习 由听到说，教 师搭建支架， 逐步放手的 过程，发展学 生的语言表 达能力，促进 学生思维发 展。让学生填写 人物个人信 息，发展学生 阅读能力。教 亮点:Hobbies;7. If you were Tingting, What will you say?8. Listen and a

5、nswer: What can he do? What? s her hobby?9. Read and fill in the blanks.Students read and underline the key words and fill in the blanks, then try to introduce Jim.10. Read , listen and fill in the blanks.Choose one of the students introduce Linda.11. Listen and repeat.Step 4 Consolidation1. Choose

6、a pen friend and write a letter to him/ her.2. Students show their letters.听音跟读巩 固本课语言。锻炼学生写 的能力以及 掌握书信的 格式。家庭作业1,Read the text.2. Make more friends.板书设计Module5. Unit2. I can speak French.Hi. r m.I m from.I can speak.I like.Can you be my pen friends?在教学过程中，通过看、听、猜等形式开展教学活动，发散学生思维。本课的目标 达成度完成的很好，学生能够使用第一人称描述信息，能写笔友信。不足之处：在讲解图二婷婷的信息时: 过度有点快，句型支架搭建的不够好。应该先让给出句 型，让学生看信息表达，图三时教师再完全放手。