普通心理学复习思考题.docx

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1、普通心理学复习思考题一般心理学复习思索题 本文关键词：思索题，心理学，复习一般心理学复习思索题 本文简介：一般心理学复习思索题一、填空题：1、表象既有，又有，在人的相识过程中占有重要地位，常被人们看作知觉与思维相联系的桥梁。2、卡特尔认为，是在不怜悯境中表现出来的稳定而一样的行为倾向，是人格结构的基本单元。3、须要是一种内部的惊慌状态。或的缺失或不足是导致这种惊慌状态的缘由。4、我们认为，智力是一种综合一般心理学复习思索题 本文内容：一般心理学复习思索题一、填空题：1、表象既有，又有，在人的相识过程中占有重要地位，常被人们看作知觉与思维相联系的桥梁。2、卡特尔认为，是在不怜悯境中表现出来的稳定

2、而一样的行为倾向，是人格结构的基本单元。3、须要是一种内部的惊慌状态。或的缺失或不足是导致这种惊慌状态的缘由。4、我们认为，智力是一种综合的相识实力，它包括留意力、视察力、想象力、思维力五个基本因素，是智力的核心，是智力的最高表现。5、智力的水平差异主要用智力测验来探讨并用值来表示。6、是指运用个人的才智产生出新奇、独特而有价值的产品的实力。7、英国斯皮尔曼提出二因素说，他将人类智力分为两个因素：一是，二是。8、据探讨，智力在同龄人口中基本上呈分布，即两头小，中间大。9、非智力因素，是指除之外，影响智力活动和智力发展的那些具有动力作用的因素。10、是出乎意料的惊慌状况下所产生的心情状态，是人们

3、对某种意外的环境刺激作出的适应性反应。11、道德意志体现在实现道德目标过程中的与的力气。12、根据个体心理活动的独立性程度，性格可分为、。13、短时记忆的内容进入长时记忆的基本条件是。14、依据想象是否具有目的性，可以将想象分为和。15、解决问题的效率与动机水平是曲线的关系。16、须要是一种内部的惊慌状态。或的缺失或不足是导致这种惊慌状态的缘由。17、美国心理学家瑟斯顿于20世纪30年头提出智力结构的群因素论。他认为，智力包括种彼此独立的心理实力。18、标准的常态分布曲线是两侧完全对称，但近年的探讨表明，智力分布曲线的两侧并不是完全对称的。一端范围较大，人数略多。19、和被认为是高级社会性情感

4、，因为这些情感包含着人类独有的社会意义，反映着人们的社会关系和社会生活状况。20、有意想象有两种形式，即和。21、巴甫洛夫认为人的气质是由人的确定的。22、是个人活动主动性的源泉。在西方心理学中，它往往被称作。23、吉尔福特提出智力模型。认为智力结构应从操作、三个维度去考虑。24、依据想象是否具有目的性，可以将想象分为和。25、探讨表明，学生的学业成就与智力因素具有程度相关，而非智力因素对学生成才起作用。二、选择题1、气质主要反映了心理活动在方面的动力方面的特点。A.速度、强度、稳定性和选择性B.速度、平衡性、稳定性和指向性C.敏捷性、平衡性、稳定性和指向性D.速度、强度、稳定性和指向性2、智

5、力三维结构模型是由心理学家提出的。A.斯皮尔曼B.阜南C.吉尔福特D.斯腾伯格3、特性倾向性和特性心理特点有机综合地体现在一个人的身上，就构成一个人完整的。A.特性B.实力C.气质D.性格4、我国心理学工作者认为智力是一种综合的相识实力，其中是智力的核心。A.视察力B.想象力C.抽象思维实力D.创建力5、依据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为与。A.动作思维形象思维B.辐合思维发散思维C.常规思维创建思维D.形象思维抽象思维6、具有核心愿义的心理特征是。A.气质B.性格C.须要D.动机7、俗话说的“想吃粥，又怕烫”是指动机冲突中的：A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突

6、D.多重趋避冲突8、回答“圆的直径与它的半径的关系如何”这一问题，主要运用的是-学问。A.陈述性B.程序性C.策略性D.常识性9、流体智力和晶体智力理论是由心理学家提出的。A.斯皮尔曼B.吉尔福特C.阜南D.卡特尔10、记忆过程包括以下几个基本环节。A.再认和回忆B.保持和遗忘C.识记、保持和遗忘D.识记、保持、再认或回忆11、奥苏伯尔认为，有些学生努力求得学业成就，是为了从长者那里得到赞许或认可，这是出于的须要。A.成就动机B.认知内驱力C.自我提高的内驱力D.附属内驱力12、在人的社会性须要获得满意的状况下产生的体验是。A.心情B.情感C.看法D.须要13、带有渲染作用的，比较长久而又微弱

7、的，影响人的整个精神生活的心情状态叫做。A.激情B.应激C.心境D.情感14、道德品质的基础是。A.道德观点B.道德行为C.道德情感D.道德相识15、人的气质类型是由人的高级神经活动类型确定的。下列选项中哪一项的匹配是错误的？A.强、不平衡型（兴奋型）胆汁质B.强、平衡、不敏捷型（宁静型）粘液质C.强、平衡、敏捷型（活泼型）胆汁质D.弱型（抑制型）抑郁质16、人们依据自己的相识和体验，产生肯定的须要和动机，拟定目的和安排去行动，人们的这类活动叫做。A.意志行动B.意识活动C.相识过程的心理活动D.心情、情感方面的心理活动17、心理学把灵感、心境、留意等心理现象称为。A.相识过程B.心理状态C.

8、情感过程D.心理特征18、人们在相识及其活动效率方面表现出的不同内容，称之为的个别差异。A.气质B.性格C.实力或智力D.意志行动19、认知过程是个体认知活动信息加工的过程。认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认知操作阶段组成的按肯定程序进行信息加工的系统。下列哪一项不是认知操作？A.获得B.编码C.选择D.提取和运用20、从学习程度方面来说，学习重复的次数越多，就越不简单遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的时，对阻挡遗忘的效果最好。A.110%B.150%C.200%D.200%以上21、个体在调整自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的。A.看法特征B.理智特征C.心情特征D.意志

9、特征22、根据心理活动的倾向性可以将性格分为。A.理智型、心情型、意志型B.内向型、外向型C.独立型、听从型D.辐合型、发散型23、智力结构的二因素论是由心理学家提出的。A.推孟B.斯皮尔曼C.瑟斯顿D.卡特尔24、卡特尔依据智力功能上的差异，把智力分为。A.特别因素与一般因素B.流体智力和晶体智力C.情境智力、阅历智力和成分智力D.言语智力和操作智力25、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的的影响所致。A.激情B.心境C.热忱D.应激26、伴随心情体验出现的有机体的外部表现叫做。A.心情B.表情C.情感D.感情27、人对客观事物实行怎样的看法，是以某事物是否符合或满意自己的为中介的

10、。A.动机B.看法C.须要D.体验28、的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性强，易受外界刺激的影响，反应快速但不敏捷；可塑性较低；心情兴奋性高，抑制实力差；外倾性明显。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质29、回答“圆的直径与它的半径的关系如何”这一问题，主要运用的是学问。A.陈述性B.程序性C.策略性D.常识性30、当个体的两种动机分别指向不同的目标，只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突就是。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突三、名词说明词汇理解问题解决趋避冲突学问迁移心情状态价值观气质胜利智力语言的表征算法策略诱因学问迁移四、辨析题1、动机是解决问题的重

11、要条件，它是人们解决问题的动力因素。因此，可以这样认为，动机越强越有利于问题的解决。2、抑郁质是一种最差的气质类型。3、在人的一生中，智力的发展水平随年龄发展而改变，基本上是匀速直线前进的。4、智力的个别差异是由先天素养确定的。五、简答题1、试述语言和思维的关系？2、简述奥尔波特的人格特质理论。3、理想水平受哪些因素的影响？4、简述概念形成的途径和策略。5、什么是语言的表征？语言的加工可分为那几种类型？6、什么是高级神经活动类型学说？7、简述心情的三维理论。8、简述拉扎勒斯的认知评价理论。六、论述题1、试述马斯洛的须要层次理论。2、试述性格与气质的关系？3、阐述心情与认知的关系、心情与特性的关系。4、创建思维过程大致经验哪几个阶段？创建者的思维活动具有哪些特点？6第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页