小学心理健康教育人教二年级上册目录学习的乐趣教学设计.docx

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1、学习的乐趣教学设计教学目标知识与技能目标:知道学习的乐趣、感受学习的乐趣。过程与方法目标:通过故事使学生知道感受学习乐趣的方法；通过游戏使学 生知道创造学习乐趣的方法。情感态度与价值观目标:让学生对学习有正确的认识,体验到学习的乐趣。二.说教学重难点教学重点:让学生体会学习的乐趣教学难点：让学生体会创造学习的乐趣教学过程（一）游戏导入师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢 不喜欢。（不喜欢的小朋友也跟着老师一起来，我们一起来体验 一下这个游戏，看看你能否喜欢上。）师：那我们一起来玩一个小游戏，好不好？这个游戏叫做包子石头臭鸡蛋。游戏的规则是：我说包子石头臭鸡蛋，你们说是什么，接下来我如果说包

2、子, 你们就要张大嘴巴，我如果说臭鸡蛋，你们就要捂住鼻子，我如果说石头，你们 就要双手抱头。准备好了吗?教师：小朋友们，再玩一轮，游戏就结束了。还想继续玩吗？学生：想，不想。想的：为什么想？为什么不想？生：觉得开心，好玩。不想的。因为无聊师：对！觉得无聊，不想继续玩，是因为你们对这个游戏没有兴趣；觉得开 心好玩，是因为你们体会到了这个游戏的乐趣。学习也是这样，只有体会到了学习的乐趣，我们才会主动地投入学习，才会 学的更轻松，更快乐。（二）新课讲授今天我们就来讲讲学习的乐趣说道学习的乐趣啊！老师这里有一个小朋友它没有体会到学习的乐趣，她呀, 很讨厌书，她是谁呢？你们知道吗？生：猜测教师：我们一起

3、来看看她是谁。啊，她是米娜。你们知道讨厌书的米娜和书之间会发生什么故事吗？学生：师：我们来听听米娜是怎么说的。播放录音 （如果你们听了我的故事就知道了）。米娜让我们一起来听听她 的故事，那我们就一起来听听米娜的故事吧。有一个女孩名叫米娜，她从来不看书，她讨厌所有的书，更讨厌去读什么书。她的家里到处都是书，化妆台、抽屉里、桌子上有书，壁橱、碗柜、衣柜里 有书，沙发、楼梯、椅子上还有书。爸爸妈妈很想让米娜也加入读书的行列，可米娜总会跺着脚尖叫，我讨厌书, 我讨厌书。有天早上米娜发现，她的小猫麦克斯竟然站在他们家最高的那摞书上。“别担心，麦克斯我来救你啦”米娜说着就准备往书上爬，开始的时候，米娜踩在

4、那些厚重的书上，还觉得 就像爬楼梯一样容易，可是当她踩到一本薄薄的诗集时，脚下一滑失去了重心， 立刻摔了下来。只听哗啦一声，所有的书都飞了起来，又僻里啪啦的落了下去，神奇的是书 里面的人和动物居然全从书里跑了出来掉到了地板上。王子，公主、仙女、青蛙、大野狼和三只小猪，还有旋木上的怪兽，他们全 都从书里跑了出来，蛋头先生飞到空中，被摔成两瓣，落在鹅妈妈和紫色长颈鹿 的后面，还有大象、国王、小精灵，它们不知怎么搞的和一群猴子相互缠到了一 块儿。最最最多的是兔子：野兔、白兔、戴帽子的兔子，他们遍地都是，什么种类 都有，而且还在源源不断地从书里跳出来。米娜惊讶的目瞪口呆地坐在地板上，她简直不敢相信自己

5、的眼睛了，这还是 家里的餐厅吗？大象在饭桌上用盘子表演着杂技，猴子们扯下窗帘当帽子戴，而 兔子们正在一点一点地咬着桌子腿呢。米娜大叫快：“停卜来，都给我回去”，可她的声音很快就淹没在汪汪的狗 叫声，呼噜呼噜的喘息声，还有咚咚的敲击声中了，没有谁听得到米娜在说什么。米娜绝不会被困难打倒，突然，米娜想出了一个办法，她拿起手中的一本书, 大声的读了起来：“很久很久以前在一个遥远的地方”渐渐地，这些动物 停止了嬉笑打闹也停止了咆哮和争吵，他们慢慢的，慢慢的聚拢过来，他们也想 听故事呢。就这样，米娜开始一本一本的读起故事来，动物们也一个一个又回到了属于 他们的故事书里。米娜越读越觉得有趣，越读越不想停下

6、来，这时她才发现，书 本竟然如此有趣。当最后一只兔子跳进书里后，房间里安静下来、只有麦克斯还坐在书上。 米娜叹了口气说，哎，我再也看不到那些可爱的兔子了。突然，米娜又笑了起来，因为她看到，那些有趣的故事书都躺在地上, 陪伴在她的身边呢。那个午后，当米娜的父母回到家时，他们几乎不敢相信自己的眼睛， 当然，让他们吃惊的不是被扯掉的窗帘，不是被打破的盘子，也不是被咬掉的桌 腿。而是他们看到，米娜，那个讨厌书的女孩，正坐在屋子的中间，专心的看着 书呢！提问：米娜与书之间的故事就讲完了。但老师想问你们两个问题。老师：米娜为什么喜欢上书了？学生：米娜是因为发现了学习的乐趣所以喜欢上了书。老师：小朋友们回答

7、的非常棒，米娜是因为发现了学习的乐趣所以喜欢上了 书。听了这个故事，你有什么收获？看来同学们听了这个故事都有很多收获。米娜经历了这件事的收获是发现了学习的乐趣，爱上了书本，从此沉浸在知识的海洋里，变的越来越聪明，她现在 甚至觉得她比你们还要聪明了呢。你们要不要和她比一比？生：要师：有没有信心？生：有师：那现在进入我们的闯关大作战。来看到我们的第一关。第一关：一拍不错关卡规则：站立姿势2、老师打完节拍后，再重复老师打的节拍。第一轮：哇！小朋友们都能跟上，非常棒。那看看我们的第二轮：仔细看清楚之后再将节拍打出来。（如果能打出来则进入第三轮。）有没有人来尝试一下打出正确的节拍？没抽到的小朋友仔细看，

8、他到底打的 对了没有。5个站起来没打对。则再重新示范一次。看来啊，第一关根本难不住我们同学们。老师想问问你们，你们的通关方法是什么啊？第二关：一关不留游戏规则：1、游戏分几关，一关比一关难；每关老师报一个句子然后由你来复述。老师说完句子后，举手回答。准备好了吗？生：我有一个篮球；抽5个人。之后全班一起。我有一个黄色的篮球；抽5个人。之后全班一起。我有一个爸爸送给我的黄色的篮球；多抽几个人。答对了，掌声。没答对。仔细听听别人是怎么说的，再来尝试。我有一个去年过生日时爸爸送给我的黄色的篮球。抽多人。句子太难了，大家记不住，没关系，老师再给你们一次机会，来，看着大屏 幕，一起读一遍。现在有谁能读出来

9、了。答对了。（他回答的真棒，声音真洪亮，一个字也不差，大家把掌声送给他。）你们真棒，第二关你们也通过了。那你们的通关方法是什么呢？第三关:一个不少规则1、听老师念一段话。2、数一数出现了多少个“快乐”注意，老师念完后，知道答案的小朋友，把答案悄悄的藏在心里，然后举手 回答，可以做到吗？学生回答。师：你们通关的方法是什么？这堂课孩子们表现的非常好，我们这三关都闯过来了，你们觉得开不开心， 你们觉得自己棒不棒？觉得自己历不厉害？把掌声送给自己。这份开心和自信，就是你们通过掌握方法，闯过难关，创造的乐趣。（贴上）这样的乐趣在学习上也有。老师这里有一个小故事，想讲给大家听一听。毛老师刚开始在背讨厌书的米娜这个故事的时候，根本记不住， 但是后来我反复的听，反复的记，终于能在今天将这个故事讲给你们听了，毛老 师觉得非常开心。小朋友们，你们有没有这样的闯过困难，收获开心的经历呢？我们一 起来分享一下。学生分享。总结感谢小朋友们的分享，今天和你们度过了愉快的一节课，也让老师知道了原来我们不仅可以通过发现学习的快乐来收获学习的乐趣，还可以通过掌握学习的 方法，闯过学习的难关，来创造学习的乐趣。最后老师希望同学们都能快乐学习，学习快乐。下课。板书设计学习的乐趣感受学习的乐趣：尝试创造学习的乐趣：认真看，仔细听重复练，用心记集中注意力