小学英语外研新标准三年级下册（2022年新编）Module9教学设计.docx

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1、教学设计一、分析教材I ve got a new book.是外研版新标准英语三年级下册第九模块第一单元教学内容。本单 元内容在全册教材中地位重要，在英语学习中起到了铺垫的作用。以我们的老朋友Lingling, Amy, Darning对他们拥有的物品展开的谈论为话题，呈现了本课的学习内容：学习生活中 熟悉的衣服类单词，学习运用句型来表达自己拥有的物品和询问他人是否拥有某种物品，并 能回答他人的询问。(一)、教学目标知识与技能1 会读单词：sweater, dress, T-shirt, coat, have got.2、会用句型r ve got a new book.表达自己拥有的物品，用句

2、型Have you got a book? Yes, I have./ No, I haven t.来询问他人是否拥有某种物品并能回答他人的询问。3、培养学生听、说，并运用英语交际的能力和合作学习的能力。过程与方法1、教师指导学生通过多种形式读单词，掌握本课新学单词。2、教师引导、点拨，学生用英语描述自己拥有的物品和询问他人是否拥有某种物品。3、学生观看视频动画，感悟英语的准确发音；教师引导学生在小组合作练习中巩固本课知 识。情感、态度、价值观1、让学生体会学习英语的乐趣，从而培养学生的乐学精神。2、使学生在鼓励中点燃思维的火花，在和谐的情感交流中，对完成学习任务有一定的信心。 (-)教学重难

3、点1、重点：掌握单词：have got、dress coat sweater T-shirt.能口头运用“ Have you got a book?” 这类语句询问某人是否拥有某物,能用“Yes/have. No, I haven t.回答。2、难点：能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，并用“Yes, I have. No, I haven t.二、教法及学法1、复旧引新法2、音乐导入法3、观察法、4、谈话法、5、游戏教学法6、当堂训练法、 7、合作学习法三、教学过程1、儿歌引入，激发兴趣我用Greeting和学生走进距离，接着播放歌曲Ten b

4、ig bananassing together,为上课创设 了宽松、和谐的氛围。我询问学生What animal can you see?引入.相机教学animal。用多种 形式教读单词，尽可能关注每一个同学，提高学习积极性。2、创设情境，自然过渡我找不到图片，焦急的寻找。相机复习上节课学过的方位介词。同时激励学生说出sweater 这个新单词。引出大明也有一件毛衣找不到了。我们帮他找找吧！3、分散识词，降低难度我先用动画、实物、图片、单词卡片出示bed、line、dress coat sweater T-shirt的图片, 学习本课新单词。我引导学生用不同的方式读新学单词。为了调动学生学习的

5、积极性，我设 计了 chant,利用chant巩固新学的单词和句型，让学生轻松掌握本课内容。4、教学语言结构为了掌握新学的语言结构，更好的理解句意，教学中我将学生练习句型的难度逐步突破，层 层推进。先进行师生问答练习，再进行生生问答练习，最后进行小组合作练习，这三个练习 环节环环紧扣。在这个过程中，我始终注意先做示范，再让学生练习，给学生一个清晰的学 习思路，使学生明白怎样描述自己拥有的物品和询问他人拥有的物品，及时纠正课堂中同学 们犯的错。5、课文内容教学课文第二部分的教学我抛出两个问题，学生带着问题观看动画，整体感知新课内容。回答完 问题后，再次播放视频，让学生跟读句子，让学生感知一般疑问

6、句的语音语调。及时表扬表 现好的学生。请生完成连线题，进一步梳理动画内容。相机引入Have you got a book? Yes, I have./No,lhavent.句型。始终做到师先示范，师生问答，走到学生中去，关注每一个学生。 然后同桌练习对话。四人小组相互练习课文第四部分对话。师巡视指导，及时纠错。选取两 组展示，师生点评。最后我设计了一个英语角跳蚤市场买卖闲置物品的活动，让英语不脱离 生活。尽可能创造英语学习环境，寓教于乐6、课堂总结师生一起对今天所学知识进行重新梳理，巩固本课所学知识，这一环节可以培养学生善 于总结的好习惯。7、布置作业用本节课学到的知识询问家人或朋友，训练学生的口语表达能力，能培养学生温故而知新的 好习惯。