小学综合实践活动教育科学六年级上册综合大主题寻找农耕文化教学设计.docx

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1、“寻找农耕文化”综合实践课教学设计简阳市太平桥镇中心小学吴青艳活动目的：1 .让学生懂得小课题研究的方法步骤。2 .在实践研究中学得农耕文化的知识。3 .培养、激发小学生热爱家乡热爱祖国的情感。活动准备：1 .学生准备农耕文化的资料.教师准备课件和研究记录单2 .家长协助孩子展开社会实践活动活动开展时间：一周（上课一节，调查研究和搜集资料一周，成果展示一节课。）第一课时一、课题引入：同学们上学期都学过一句话：一粥一饭当思来之不易，下半句是：（半 丝半缕恒念物力维艰。）这就是自古以来人们对粮食和衣物的珍惜， 对劳动成果的珍惜。今天我们就走进些维持我们生活的耕作文化，用 自己的方法去寻找农耕文化。

2、二、复习研究报告的基本框架上学期我们学过关于研究报告的写法，今天我们来回忆一下看看研 究报告由那些构成呢？（出示课件展示学生版研究报告的模板）引导学生叙述报告的组成部分和我们需要注意的问题。三、初识农耕文化.你知道农耕文化的含义吗？指明说一说1 .引导学生明白农耕文化就是与耕种有关的文化，也是与民房民俗分 不开的一种种植文化、如农具发展、农产品特色、24节气等等，同 时它也是一种与地方特色有关的文化，如传统的农民活动、农村的庆 丰收的活动、民间表演艺术和美食文化、民间传说等等。四、初步将农耕文化分版块你知道农耕文化主要分为哪些版块吗？课件出示，介绍农耕文化的含 义和包含的内容。L农耕文明的发展

3、历史.传统农耕农具的发展2 .区域农耕文化特色（民风民俗）.区域农作物种植特色3 .传统农耕活动（如某些丰收节、农民趣味运动会等）五、提出相关研究板块，确定研究方向小组讨论，这几大板块你感兴趣的是哪一块？每个小组确定一个研究 的版块，明确研究的方向。四、提出研究问题.关于农耕文化的研究，你准备提出哪些问题来进行研究？罗列至少 出3个问题。1 .讨论筛选问题，出示筛选问题的要求：(1)问题指向要明确清楚(2)问题切入点要尽量小，具有可操作性(3)选择能够实施研究能力范围的问题(4)选择具有创新视角的问题选择一些小组的问题进行点评，梳理的过程要求精准逐步精细化。2 .确定研究的问题五、讨论研究的方法根据你们选择的版块和研究的问题，你们可以采用哪些研究方法进行 研究呢？引导学生从上学期的所学中提炼出来。课件展示：L查阅资料.调查询问周边的农民3 .现场收集材料拍照等 五、讨论.资料的收集好分工安排小组按照自己的要求和内容，进行研究任务的分工讨论，将研究过程 好资料搜集的任务都进行分配。六、小结，我们采用的研究步骤和研究方法有哪些？七、确定下一次提交的研究成果和要求。