2023年班主任培训工作总结发言班主任培训班总结(篇).docx

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1、2023年班主任培训工作总结发言班主任培训班总结(篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，是时候写一份总结了。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜爱。 班主任培训工作总结发言 班主任培训班总结篇一 以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。现在意识到班主任应当做到：(一)由“偏爱型”走向”博爱型”。班主任要

2、深化班级，了解每个学生，信任每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜爱那些学习成果好的优等生，而应当通过教化和培育，使每个学生都能成才、胜利。(二)由“专治型”走向”民主同等型”。传统意义上的师生关系是一种不同等的，老师是肯定权威的，学生对老师必需听从的，这样培育出来的学生当然守纪、听从，但缺乏主动性、创建性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼喊民主同等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要敬重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应当多听听学生的看法，进行广泛的民主选举。(三)由“简洁粗暴型”走向“细致耐性型”。在班级管理中，班主

3、任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要敬重、爱惜学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在激励与指导中培育学生的自我意识，增加学生的自信念。(四)由“限制型”走向“开放型”。班主任要擅长从学生实际动身，着眼于发展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。 班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。比如留守儿童、问题学生、班规的制定、竞赛失败、

4、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。班主任应当不断提高自身素养：(一)提高自身素养重要方法就应当是努力学习。经常听到班主任在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有肯定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教化观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。要学习教化改革的新理念，

5、用最新的教化理论武装自己，要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还就具备广博的其他各门学科的学问上，具有广泛的文化素养和爱好爱好;要学习借鉴他人的阅历，“他山之石，可以攻玉”，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。(二)提高自身素养要擅长提炼总结。很多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的阅历也不少，却犹如“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的很多案例进行过反思。有人说：“班主任是教化艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，班主随意识到要常常对自己工作

6、实际中的来自学生的各种案例进行深思，不行以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。 班主任不但要用常规的教化方法处理好在班级管理过程中遇到和各种冲突和各种困难的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采纳讲究的艺术性教化方法才能更好的达到育人效果。 (一)从关切爱惜每个学生做起。 作为一名班主任,应以培育和提高全班同学为己任,关切爱惜每个学生。在学习上，不让一个学生掉队,在促进优生的同时,刚好转化和帮助差生；在生活上，无微不至地关切每个学生，不管是家境好或坏的学生,都一视同仁，尽心帮助，和学生一起携手共

7、进。而且,要学习、探讨中学生的心理特点，把握本班学生的心理状况,关切每个学生的身心健康,随时关注他们的心理动态,刚好对他们进行心理辅导。 (二)加强德育教化和学生思想教化。 1、班会课是我们进行德育教化的主要阵地。 2、健全班级文化，利用学习园地、班级一角、黑板报进行德育宣扬教化。 3、班内统一奋斗目标，努力争夺“文明班级”流淌红旗，激励学生争做文明中学生。 4、常常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的心情，刚好帮助他们发觉身上的优缺点，确定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和订正，不断进步。 (三)在培育学生的良好习惯方面。 学生年龄小，身心发育不健全,自控力

8、差，纪律涣散。课堂上,进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 (四)加强优良学风的形成 培育良好的班集体。能否形成一个主动向上，努力学习，团结和谐的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，老师开展教化和教学活动，才能收到较好效果。 1、注意教室文化的建设。每开学初，要组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教化内容，富有教化意义。

9、 2、留意班干部的培育。能否建成一个良好的班集体,一支实力较强，有肯定影响力的班干部队伍,起着至关重要的作用。 3、留意养成教化和传统道德教化的结合。 a、要求学生养成课前做好打算工作，上课要求学生仔细听讲，仔细独立完成作业。 b、要求学生重视每一次大小考试。 c、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成果优秀或行为正派,助人为乐的同学学习，每人为自己找一个对手，树立近期目标和长期目标，增加竞争意识。 (五)不断提出新的共同奋斗目标，找寻鼓舞学生前进的力气 班集体就是一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着

10、共同的方向前进。不断有新奋斗目标，学生对自己的发展前景就充溢信念，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋勉上进。常常地有安排地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动，使学生相识到学校是我家，细心爱惜她，帮助学生树立主子翁意识，把爱护校内清洁卫生,努力学习,助人为乐变成一种自觉的行为。然后在班上利用班会时间沟通，评比出各类主动分子赐予激励。如此下来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃。而且,常常变换着对学生的嘉奖和激励手段，变戏法似地刺激着学生，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，班主任也在成长，信任只要坚持把自己所取得的收获，不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析、解决问题，总结做得好

11、的阅历，就能使自己有更大的收获。 (六)在加强家校联系方面。 1、采纳多种途径与家长保持亲密的联系，常常和家长沟通学生的在校状况和在家里的表现，让家长们起到帮助、协作与监督的作用，使家庭教化参加到学校教化中来。 2、注意与各任课老师协调协作,共同探讨,进行家访,解决问题。 3、通过网络班级,随时与家长和学生联系,了解各方面动态,共同探讨教化方法。 (七)班主任自身建设方面。作为一名班主任,我们要进一步加强学习。跟新老老师学习,从书本上学习,通过网络学习等等,不仅要学理论学问,而且要从实践中学,尽可能完善我们自身的理论系统,丰富我们的实践阅历,增加我们的教化工作实力,做一个专业的班主任。 总之,

12、一年来的班主任培训让班主任学到了许多许多,不仅看到了自己的差距,也找到了更好的班主任工作策略,班主任培训如同一场春雨洒向了老师们的心田,从而更好的为学校的教化事业做贡献。 班主任培训工作总结发言 班主任培训班总结篇二 20xx年7月10日至15日我有幸参与了暑期初中班主任培训活动，天气虽然燥热，但这6天很快就过去了，从教xx年的我已经不是第一次参与培训了，但班主任培训却是第一次，它留给我的是满满的收获和深深的思索。在这短短的五天培训时间内，我倾听了具有权威性的专家教学的讲座，领会了阅历丰富的班主任的风采，数十位专家、教授的精彩演讲使受益匪浅，他们语言幽默、理念超前、内容深邃，讲授时真是有太多的

13、精彩。下面就让我撷取几朵最美的浪花来呈现大海的浩瀚吧。 华林飞老师的讲座对我吸引力最大，他独有的魅力和幽默的语言，对教化的理性思索，对教化的无限酷爱，对教化的万丈激情，感染着在场的每一个老师!他提倡的是要做一名才智型班主任。他给我们讲了对于学生不同阶段的个案进行了心理分析。“怎样信仰，便会怎样生活”，“碰了钉子时，就向钉子学习。”孩子在成长过程中有许多阶段，每个阶段孩子的需求是不一样的。要求老师要刚好读懂孩子，对孩子的心情作出刚好有效的回应，例如儿童期，老师要学会接纳孩子，观赏孩子的优点。让孩子学会关爱别人，学会发觉爱、找寻爱，找寻能够帮助自己的人;而在青春期，老师要学会放手，让孩子自己去体验

14、生活。学校也要常常组织家长学习，增加家长的意识，因为解决许多学生问题的关键，在于家长必需与时俱进的变更观念。这些在班主任工作上都给了我很大的帮助，并由此引发出深深的思索，自己这几年只是在教书中度过的，班主任工作上还是个新手，肯定要擅长总结，摸清孩子的心理，对症下药。 在这次培训中，几位资深的班主任老师的阅历沟通给了我很大的启发。周启道老师，告知我们要更新教化理念，着眼于学生将来的发展。大胆创新，指导学生自主管理，他特有的组建班委体系，给我留下了很深的印象，值得我去借鉴。周老师还从班级管理方面给了我们珍贵的建议，在班级管理中我们要把握好几个度。一是班主任被学生的认可度。二是对学生宽严赏罚的适度。

15、三是与科任老师的协作度。四是与家长的沟通度。只有用好了这几个度，我们的班级管理才能得心应手。当然，这要在我们的平常工作中奇妙应对，才能如鱼得水。崔怀元老师的“糖衣”让良药不再苦口，引导我们要用“赞美、耐性、信念、宽容”之心对待我们的学生，“当你一只脚踩到了紫罗兰的花瓣上时，它却把芳香留在了你的脚上，这就是宽容。”他从自己平常工作的一点一滴中摘取的事例中，告知我们，一个优秀的班主任要具备五心，即责任心、宽容心、公允心、爱心、细心。两位班主任朴实的发言，告知我如何做好一个班主任，这为我以后的班主任工作点了一盏明灯。 在这几天中，我们还倾听了心理专家级别的的讲座。陈敏丽硕士让我了解了班级心理辅导的常

16、识，她从独特的心理专业方面为我们讲解并描述了班主任要做学生的心理保健医生;班主任要丰富自己的心理健康学问，明晰学生问题;了解学生的心理特点，因材施教;敬重学生，实施有效的沟通;完善自我，持有一个健康的心。只有这样，班主任的工作才能达到肯定的效率。另外，老师还应当扮演学生亲人的角色，从言谈举止上、外貌装扮上，要让学生感觉你像个老师样，性情要像妈妈一样，要让自己每天充溢自信，因为只有你自信了，你的学生才会自信起来。要做一个爱管闲事的老师，肯定要像“马大姐”那样不厌其烦。 培训引发反思。在这五天的培训中，除去学问的学习和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的行为，反思自己的班级管理，反思自己的心理学学

17、问的残缺，要关注每一位学生。要让学生感觉到老师时时在关注他们，给他们供应胜利的机会，增加他们的自信念。 愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为我胜利的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。在培训结束的时候，想说的话真是许多许多，但我明白，只有把培训中学到的学问技能转化成自我前进的内驱力，我才会在班主任工作中有所成。我也信任在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的班主任之路会愈趋于成熟。 班主任培训工作总结发言 班主任培训班总结篇三 我和很多班主任一样，为能参与这次班主任培训而感到荣幸。对我个人来说，产生了深远的影响。回顾我自己的学习状况，我感到收获很大。 充分相识到了班主任工作在学校教化

18、中的重要性。班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习和效仿的榜样。尤其在新课程的理念不断深化，教化改革不断深化的今日，面临着中小学生成长的新状况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切须要大批实力强、有责任心的人来做好班主任工作。也迫切须要实行更加有力的措施，保障和激励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长状况，以真挚的爱心和科学的方法教化、引导、帮助学生成进步步。通过学习我可剧烈地感受到党和国家以及各级教化部门对班主任工作的重视。我们班主任应珍惜这个难得的提升机会，刚好获得最先进的教化理念，捕获最新的教化动态，呼吸教化前沿的

19、气息，让我们自己工作方法能真正做到“与时俱进”。 真正明确了班主任工作的新理念。这次学习用学到的理念反观我们自己的教化行为，不能不承认，自己以前许多行为是错误的，甚至是有悖法律法规的，自己的管理方式也存在着很多缺憾，真是不学不知道，学了才知道自己的不足。如：敬重学生这个理念我们早就知道，可实际工作中我们自己又是怎样做的呢?总认为我们多找学生谈心，去语重心长的劝他们搞学习，如有问题就点名、指责、讽刺、挖苦等，认为这是引他们走正道，严就是爱，只站在老师的角度考虑，就是不站在学生的立场想想，这样做有效吗?如没有效，我们的劝告、指责又有什么用呢?没用的话，又怎能说明你对学生爱呢?也就像我们在探讨中所说

20、的，不了解学生的心理与学生谈心，是做无用功。 我们知道酷爱学生是做好工作的前提，但爱学生不能只是潜藏在老师内心的一种情感，“有好心没好脸”是起不到作用的，还必需让学生能够感受得到。上周我看到学生的这样一篇日记：“中午，我在楼梯口遇到了教我们物理的杨老师。原来我走在老师前面，可我觉得拦住老师的路不礼貌，就停下脚步，想让老师先过去。可老师竟拉起我的手，领着我一起走上楼梯。她的手很软、很暖和，像妈妈一样，让我心花怒放!使我感觉到了母亲的关爱。杨老师的举动，让我感动，我诚心祝福杨老师恒久健康、年轻。”我看了这篇日记后，也感慨很深：原来让学生感慨、暖和的不只是谆谆训诲，也不只是语重心长的劝导，有时只需一

21、个小小的动作、一声激励、一个眼神都能让学生感动。我扪心自问，假如那天遇到的是我，我会那做吗?我会确定的回答：不会的。从现在看来，教化的亲和力有时就是一个简洁的动作，一个暖和的眼神，或是一句简洁的话语 可我却经常会很吝啬的。 这次的学习，使我明确了，对学生的“爱”的真正含义，也知道了班主任应如何关爱学生，这也就是教化的新理念吧! 班主任更要以人格塑造人格。 教化实践有力证明，班主任的人格就是教化的力气。正如俄国教化家乌申斯所说：在教化工作中，一切都应当建立在老师人格的基础上。因为只有从老师人格的活的源泉中才能涌现出教化力气。李岚清副总理曾指出：高尚的师德就是一本好的教科书，就是一股强大的精神力气

22、。作为班主任来讲，在教化过程中，对学生的教化是最干脆的，同时又是对学生影响最大的教化者。因此，班主任老师不仅要具有精深的专业学问和广博的相关学科学问，更要具有让学生看得见的人格力气。班主任老师不仅仅是“传道、惑解、授业”者，更重要的是以老师人格影响学生人格的过程，以人格塑造人格的过程，“身教重于言教”，这种影响力赛过老师千百次的道德说教。因此我认为班主任就是要以自身的人格魅力来感化学生，因为这不仅是施教之本，更应看作是一种施教艺术。如此，我们说教化是一门科学，更是一门艺术。科学性与艺术性的统一，同样也存在于班主任对学生的情感交融之中，在班主任对学生爱的表达与传递之中。班主任如何通过引导、教化、

23、将爱的暖流注入到学生的心田，触动他们的情感，引起学生主动的情感体验，这其中的确有它的科学性与艺术性。其中以人格塑造人格的过程正是“此时无声胜有声”。 我要以班主任工作促成长。 在班主任工作中，我深刻相识到成人教化老师的工作具有多元性。他既要教书又要育人;既要传授学问，又要培育学员的实力;既要会教书又要擅长组织管理;既要在校内组织好教学又要擅长在社会上接触、应对、开发各种关系。因此，成人教化老师的工作是一种困难的综合性的工作，有其特别的学问要求，特别的实力要求。并且，除了一般的老师品行之外，还要求有更丰富的人性和理解实力。 同时班主任工作是对我个人素养、修养的提高。每一个人生活在世界上，他的思想

24、、言行总是受到他内在综合状态的支配，有人把这种内在状态叫做素养。但人和一般生物不同，他生活在社会中，接受着教化，与四周世界不断交换着信息。这些后天的因素更深刻地影响到他的思想、言行，因此人的素养应当包括他后天的教养、修养及从而达到的人文水平和思想水平。从这个角度看，素养是一个人先天和后天形成的生理和心理的、性格和教养的特征的综合，也是一个人一切思想和行为的内在基础。人的素养是一个动态的、不断发展的构建过程，在人的素养的全部内容中，有一部分素养是和他的职业生涯亲密相关的，一个人一生中可以变换多次职业岗位，在各个岗位上，人必需不断学习修养熬炼提高，以满意职业素养的要求。因此作为老师的职业岗位，也给

25、我们提出了相应的素养要求，即思想道德素养以及教化教学素养，老师要实现他的职责，关键在于他必需有良好的老师职业素养，这种职业素养就是良好的师德修养。老师的师德修养可谓是“蕴蓄于中，形诸于外”，充分体现在实际的工作中，因此班主任工作是师德修养的大考验，没有一颗一心一意为学生服务的心是不能做好班主任工作的。王国维在人间词话中提出“无我之境”，我觉得做好班主任工作，就应当达到这个境界，这就对一名老师的师德修养提出了更高的要求，富有牺牲精神，视学员为亲人，任劳任怨，甘于孤独，这样才不愧于阳光底下最光辉的职业这一称号，同时在更高的层面上说，这也真正可以提升一个人生命的价值，成为一个更加纯粹、更有格调的人。

26、当然，作为一门艺术，班主任工作方面要学习的东西还许多，我将在今后的班主任工作开展中多培育“与时俱进”的创新精神，在工作的方式、方法上扬长避短，争取更大的进步!新的事业刚刚起步，我已经做好打算迎接更大的考验，我将扬起青春的风帆，披荆斩棘、勇往直前，前面的行程或许波涛汹涌、礁石林立，但我信任终有直挂云帆济沧海之时。 班主任培训工作总结发言 班主任培训班总结篇四 我从事教化教学工作26年，当了15年的班主任，回过头来想想，自己的26年工作，总结起来说就俩字：“累，烦”。然而，通过这次的班主任国培，特别是听了郑立平老师的，魏书生老师的讲座，深刻体会到自己离他们所说的做人做事的那种精神境界还远了去了。

27、在佩服两位专家的同时，我从新谛视了自己的工作看法，做人做事的看法，觉得自己的累与烦都是由于自己的思想境界不够高尚，没有怀着一颗平常心去对待工作，没有科学地去管理班级而造成的。由此可见在他们身上确定存在一些值得我们借鉴和反思之处。始终宠爱一句话“一个人要有实力变更自己能变更的，要有志气面对不能变更的，要有才智分清什么是能变更的什么是不能变更的。”听了郑立平老师一场报告会，我更深刻的体会到了这句话的哲理，更坚决了前进在教化道路上的信念，更清楚了在教化事业上的努力方向。 郑立平老师把教化比作了婚姻，道出了我想说却始终表达不出的心声。郑老师说“很多人都是糊里糊涂的走上了教化战线，既然和教化结了婚，要么

28、白头偕老，要么各奔前程，千万别糊里糊涂的凑活，虚度光阴”。其实，这个故事告知我们：假如不想从事教化，赶快去别的领域发展，你可以飞的更高；假如选择接着教化之路，那就摆正好心态，你同样可以飞的更高。 魏书生老师给我们的讲座也是这个含义，“松、静、匀、乐、让我们守住那份心灵的宁静，以静治动，以不变应万变。摆正心态，坚守阵地，品尝你工作，做人的傲慢感和华蜜感，同时也尽到了做人的责任！ 芸芸众生，大部分是平凡的人，留名青史者屈指可数。虽是平凡人，但我们不能平凡，我们可以做出一份不平凡的工作成果。走在教化的道路上，我们已经无法变更，能够变更的是工作心态。与其郁郁闷闷的求生不得求死不能，不如潇潇洒洒轰轰烈烈

29、的去活一会。既然不做教化战线上的逃兵，那就去做一名勇士；既然选择了教化的道路，那就选择了这种工作方式；既然当了一个累并清贫的老师，那就做一个快乐并优秀的老师。 带着一份激烈与感恩的心情，听着专家的讲座，心里面还在思索着：自己干了二十几年，似乎都是在盲干，身体上的劳累不说，虽然带出的学生有考上重点高校的不少，但是自己付出的代价也忒大的。谛视自己现在当的班主任工作，还是在起早贪黑的劳碌着，身在忙着，就不能像郑立平老师和魏书生老师那样科学地管理，放心地让学生自己去做事吗？学校在进行教化教学改革，特别是课堂教学改革，我假如还这么身体在忙着，那我如何腾出时间来进行我的课堂教学上的创新与改革呢？我得好好规

30、划规划，好好地利用班干部。于是乎，通过半个学期的视察，我做出了从新改选班干部，把工作细化，让班干部分管班级各项工作。各小组长个各尽职责。我就当背后的“检查官”了。 另外，依据本班的现状，差生，捣蛋生一大堆，我该怎么管呢？上课讲话，上课吃东西，开小差的多了去了，班规出台忽视你的，他们照样我行我素。我该如何管理？我想啊，我得向魏书生老师学习，交给他们些事情做。让他们自己管自己，发挥他们的主动主动性，有事情做了，他们也就不闲着了，课堂表现或许会有所改观。这就是现在的我，新的理念，新的心态，也希望自己活出精彩来！谁不希望自己轻松啊？ 班主任培训工作总结发言 班主任培训班总结篇五 为仔细落实班主任建设年

31、的建设要求，切实提升三堤小学班主任的专业素养和实力，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，我们学校进行了班主任全员培训活动，培训工作取得了圆满胜利。现总结如下： 本次班主任培训围绕班主任专业理论、专业学问、专业素养、专业实力；班主任工作基本规范与政策法规；学生心理健康教化指导；班级活动设计组织与班级管理；未成年人思想道德建设；青岛市中小学班主任校本培训读本进行学习。细心设计了课程安排，合理支配了丰富的学习内容。 为了让学习内容更贴近班主任工作实际，学校还特地支配了一线班主任潘素芳等老师讲解并描述了班主任的专业成长路径等问题，大家共享了优秀班主任的阅历并同大家探讨了班主任的专业化发展问题，这

32、些内容得到了老师们的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。 1、培训形式与教学质量获得普遍认可。培训形式和教学质量得到了广阔学员的一样认可。通过培训班主任业务实力大大提高了，知道班主任工作不应是简洁的说教，还要有肯定的心理辅导技术，面对学生团体，我们首先要学会倾听，其次要学会“说话”，学会与学生交往，做心理疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。 2、班主任工作理念和方法得以更新。通过培训学习，班主任的德育理念发生了深刻改变；也知道了不少德育工作的政策法规；明确自己的工作也是一个专业，也必需加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，精确地把握学生

33、的心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进。有一位学员形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应当：“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字恒久除尽，“爱”字无限延长。班主任工作的理念和方法都得以提升。 3、做好班主任工作的信念更加坚决。在培训学习期间，各级领导也多次表示了要常年重视班主任培训工作，将班主任培训坚持不懈地抓下去；还在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息，极大地鼓舞了班主任的工作士气，广阔老师表示，以前不想做班主任，想方设法躲避做班主任，现在恨不能马上回去做班主任，把这里学到的东西马上去实际应用。有学

34、员还说，现在看来，做老师，不做班主任是不完备的。大多数老师纷纷表示做班主任是很有意思的，这次学了几招，信任自己今后会做得更好。 此次培训活动，除了反映出上述的状况以外，也让我们感受到了我校班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力，因此可以说，20xx年下学期三堤小学班主任培训活动是胜利的，不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。 班主任培训工作总结发言 班主任培训班总结篇六 班主任的工作是培育人才，教化人们塑造自己的工作。班主任的工作必需跟上时代的步伐，才是德育工作者的生命力。他应当是一个持续改进的过程。始终以来，我们都把班主任称为道德教化工作者。主要体现在班主任的主要工作是为学生开展德育

35、，思想政治教化和学科教化。为了有效提高班主任的整体素养和管理实力，提高班主任的专业素养和履行班主任的实力，建立一支高素养的班主任队伍，充分发挥作用。在学校整体工作中的重要作用。依据教化局杨娇政第108号文件的精神和我校教化教学的部署，以下是班主任培训的总结： 课程老师培训由曹索龙校长管理，组织和支配，各级各班主任参与培训。培训地点在我们学校的会议室。培训以学习，反思，实践培训和阅历沟通的培训模式进行。在学校的领导下，在政治教化部和仔细的组织和培训负责人的共同努力下，培训活动取得了良好的效果，达到了预期的目标。 依据局文件的精神，制定了我校班主任的培训安排和方案。首先，明确了班主任的培训对象，目

36、的，内容，组织管理和评估，并列出了培训安排。 其次是培训内容。依据局文件的要求，班主任的培训围绕班级德育，培育教化和平安教化做了具体的支配，并支配参加班的老师进行沟通，让大家共享优秀班主任的工作。阅历。详细内容有以下三个主题： 主题1：学习中小学班主任工作规定，学生损害事故处理方法，老师职业道德，级老师工作论文和主题班设计汇编，班级老师课堂教学记录。 主题2：写作学习和培训阅历。 主题3：班主任工作阅历沟通 这些主题具有高度针对性和启发性，培训得到了全部班级老师的广泛欢迎和认可。包括前瑞冰老师在内的四位优秀班主任代表说明了他们在工作中取得的成就和成就。在教化和教学过程中探究您自己的班主任的工作

37、阅历。这些经验的沟通极大地帮助了年轻的班主任，为他们将来的班主任工作奠定了良好的基础。 优秀的班主任依据他们的学问，结合自己的班级工作阅历，以简洁明白的方式说明这个培训的主题。观点清楚，阅历新奇，可操作性强，学术实力强;理论与实践相结合，实现案例分析与推广相结合;培 训师获得了大量丰富而有价值的信息，他们重新相识了班主任工作的意义。通过沟通和学习，广阔班主任在汲取工作阅历的同时，大大拓宽了视野，激发了灵感，开悟了才智，增加了班主任的信念。 首先，领导者重视培训，参加者准时。 领导者特别重视班主任的培训。曹索龙总统多次指导工作，强调建立岗位老师岗位制度的必要性。全部在中小学担当校长的老师都必需接

38、受专业培训。培训旨在全面提高班主任的整体素养，提高班主任履行工作职责的实力。负责我校道德教化的副校长徐龙瑞亲自组织培训，确保全班老师参加。 其次，仔细到位，培训师的职责到位。 培训前，曹索龙院长提出了培训教材的具体要求，实施了培训领导，对沟通人员提出了详细要求，并严格检查了全部的沟通材料：确定材料主题，落实统一规范，刚好检查并在培训过程中发觉。并订正工作中的问题，以提高培训的效率和质量。 细心组织，加强培训过程的管理。一，培训前，与学校办公室，学术办公室，物流部门等联系，培训场地的布局和宣扬;多媒体是否可以正常运用;协调后勤保障供应，确保培训过程正常进行。二是派专人负责事项，清理和登记参加老师

39、的信息，培训过程严格出勤，既有学 科要求又有人文关怀，培训状况也包含在培训考核范围内，每个集中培训状况都记录在案例中以供参考。确保培训有序进行。 由于培训针对性强，目标明确，要求明确，详细，安排可行，结果显着，主要体现在以下几个方面： （1）对班主任工作重要性的相识有了很大的提高; （2）班主任的理念和方法有了很大的提高; （3）对班主任的工作更有信念; （4）培训形式和培训质量得到普遍认可。 总而言之，这次培训使全部班主任能够提高他们的思想相识和政治意识，增加他们在班主任工作中的责任感和使命感，提高教化理论和管理班级工作的专业水平，开阔视野，拓宽思路，澄清下一步的工作。 1.加强班级工作的长

40、期思索，内容和措施仍有待创新，并应依据当前班级工作的特点，进一步探讨班级成长与发展的问题。 2.培训班老师的工作也应侧重于可持续性，培训的培训和指导须要进一步探讨。 班主任培训工作总结发言 班主任培训班总结篇七 依据国家教化部、省教化厅、孝感市教化局关于班主任培训工作的文件精神和应城市中小学班主任培训工作实施方案（应教字20xx4号），从3月11日-5月20日，我们利用双休日分9期共15个班对我市中学小班主任进行了培训，共培训学员1200人（不含中学）。这是我市首次举办班主任工作培训，局党组高度重视，且得到了各中心初中校长、市直学校校长、师训专干的大力支持，培训工作取得圆满胜利，达到了预期的效

41、果。现将本次培训工作总结如下： 此次班主任工作培训之所以能取得圆满胜利，与局领导的高度重视密不行分。 为了搞好班主任培训工作,市教化局成立了以分管副局长任组长的“应城市班主任培训工作领导小组”，召开有局班子成员、相关股室负责人、市进修学校校长、中心初中校长、市直学校校长、师训专干参与的班主任培训工作专题会议。会议要求各中心初中、市直学校校长为培训工作的第一责任人，对我市的培训工作起到极大的促进作用。 为刚好了解状况，反馈信息，教化局还成立了班主任培训督查组，由主管师训工作的副局长肖红为组长、师训股股长王志平、进修学校校长吴桂元为成员，对各培训点进行督导检查，发觉问题，刚好解决。 此次班主任培训

42、工作，各乡镇中心初中校长、市直学校校长是本单位班主任培训工作的第一责任人，各师训专干是本单位培训班的班主任。各培训点严格考勤制度，实行一天四点名制度。各单位仔细执行教化局要求，学员迟到早退现象很少，请假者更少，几乎没有旷课现象。为了保证培训效果，各单位在管理上下功夫，纷纷实行行之有效的管理措施：有的中心初中把参培学员的姓名贴在坐位上，制定座次表，师训专干点名时，到教室一看就知道谁来谁没来，不影响老师上课；有的乡镇对各学校参培老师的出勤状况实行量化考核，纳入到年终考评中；有的学校要求本单位老师培训结束写出心得体会，校长批阅后上交中心初中；有的学校统一为参培老师购置笔记本，培训结束交中心初中检查。

43、这方面做的好的单位有：杨河、三合、郎君、城北、杨岭、陈河、义河、东马坊、四里棚、黄滩、城中等。 各培训点除了对参培老师进行严格管理外，还提高服务意识，为参培老师尽可能地搞好服务。如有的学校支配中餐；有的学校支配来回交通工具。在这次培训工作中，各单位严格的管理和周到的服务是培训工作圆满胜利的保证，参培老师既体会到了培训的重要性，也体会到了关怀和暖和。 此次培训的任课老师是教化局统一组织，通过说课评比活动，从进修学校专任老师、市直学校优秀老师中评比产生的，他们业务素养高，敬业精神强。 在前期的备课过程中，教化局先后派他们到武汉、孝感参与培训者培训。回来后，按专题分为四个备课小组，集体备课，资源共享

44、，共同提高。各位老师阅读了大量书籍，查阅了许多资料，在讲课过程中把理论和实际相结合，使得培训更具针对性和实效性。在此次培训中，每位老师都制作了精致的课件，全部运用多媒体协助教学，很受学员欢迎。 此次培训，除城区的几个培训班外，其它培训点全部在乡下，任课老师没有一个因路远或刮风下雨而迟到、早退。为了不影响正常的教学秩序，这次培训都是利用双休日，授课老师都是连续工作，但他们不怕苦，不怕累，没有一句怨言，兢兢业业，坚持上课。聘请的试验初中老师徐平、试验小学老师陈迎华、蒲阳初中老师祁全红、蒲阳小学老师周归等结合自身工作经验，讲解并描述班主任责任心，鲜活的实例催人泪下；市进修学校几位讲课老师结合事例，从

45、理论和实践结合的层面分析案例，赢得阵阵掌声，深受学员喜爱。 1、培训形式与教学质量获得普遍认可 此次培训，我们共分两个大的阶段：第一阶段为“基地培训”，即在市老师进修学校举办的3期培训班，培训各地、校的骨干班主任；其次阶段为“阵地培训”，即在各地、校开展的班主任全员培训，大面积实行“送课下乡”。老师送课下乡减轻了学员的经济负担，深受广阔农村老师的欢迎。送课下乡也便于各乡镇培训点的管理，参培学员出勤率高，保证了培训效果。对于这次培训的质量，各单位都认为培训效果好于以前的历次培训。各培训点的看法是对此次班主任培训形式和教学质量的一样认可。 2、老师参加培训的主动性空前高涨 此次班主任培训前期打算工

46、作中，各单位报名参与培训的老师有1125人，培训结束，实际参与培训的1200人，多出75人，参与培训的老师中，有的老师离培训点远，交通不便，早上5点多起床往培训点赶；有家属住院托别人照看，不误学习；有的老师接近退休剧烈要求参与学习，这些老师任为：驾驭班主任技能才能带好一班人，自己虽然快退休，但要站好最终一班岗。这些现象在以往的老师培训工作中是很少见的。 3、班主任工作理念和方法得以更新 通过我们在培训期间与学员的沟通，对老师授课的满足率达85%以上，学员反映最多的是“建议多开展班主任培训活动”。有的学员说，通过四位老师的讲授，我知道了如何做一名合格的班主任，如何能做得更好；有的学员说，几天功夫

47、，我们班主任业务实力大大提高了，知道班主任不应是简洁的说教，还要有心理辅导技术，而对学生团体，我们首先学会倾听，其次要学会“说话”，学会与学生沟通，做心理疏导；有的学员说，通过这次培训学习，现在看来，做老师，不做班主任是不完备的；有的学员说，老师讲得那么好，即便天气再热，我们都乐意听。 为了把今后的培训工作做得更好，5月20日上午，老师进修学校召开了任课老师座谈会和师训专干座谈会，对今年的培训工作进行总结。我们认为以下几个方面存在不足： 1、从办班形式、学习效果看，乡下效果好，城区效果差，小班效果好，大班效果差，乡镇单独编班效果好，城区混合编班效果差。 2、师资培训老师素养仍需提高。 此次培训个别老师上课效果不太志向，总体来看，兼职老师讲课效果要好于专职老师。今后必需顿促进修学校提高专职老师提高业务素养；市局应面对基层广泛选拔教学阅历丰富、教学效果突出的老师建立兼职老师培训库。 3、应多增加学员之间沟通的时间。 学员中有高素养的优秀班主任，他们本身就是珍贵的培训教化资源，虽然此次培训任课老师均支配有互动时间，但个别老师支配时间稍短，沟通互动的提前打算工作不充分，此方面的效果不太志向。 总之，本次的班主任培训工作，虽然我们取得了良好的培训