小学英语外研新标准三年级下册（2022年新编）Module9反思.docx

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1、Ive got a new book 反思在小学的英语教学的过程中，经常会利用来培养学生学习英语 的兴趣。而游戏的设计不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩” 中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴 趣，挖掘学生学习的内驱力。这节课我借助PPT设计游戏，点燃学 习火焰。拖动鼠标的换装游戏，点击鼠标的藏物游戏，创设情境，做 到了面向全体学生，分层教学。让学生在愉快活泼的环境下进行语言 运用，同时注重学习的严谨有序。在母语环境下学习英语，学生语音掌握更加困难。对他们来说, 英语单词实在难记。课前我录好微课-学习字母t与s的发音。从一 开始就适时的渗透一些规则的、基本的音标

2、知识。再用字母t的发音 学习新词got, havent。几次成功的尝试使得他们更有兴趣去学习， 学生乐于开口说英语。这节课我关注学生的学习习惯和情感态度。对于低段学生，全 身反应法教学口语，不但激发学习兴趣，而且让学生获得一些英语感 性认识。师生互动，增进了师生感情。播放听力视频，勾画Have you got-?的句子这个环节，我采用在电子课本中进行勾画句子的方式 呈现答案，便于学生对照自己课本中是否勾画正确，符合三年级学生 的思维习惯。师生合作，阅读绘本。老师读前面的句子，后面的句子 一句比一句挖掉的词多，直到没有一个词，分层次地抽学生读后面的 句子。注意到学习的循序渐进原则。培养了良好的学习习惯。让学生 分组戴上头饰完成为视频动画配音，学生仰着头看视频说英语让课堂 变得有趣，师生的评价及合作体验也培养了学生的自信心。这节课透过体验、实践、合作、探究等方式，让学生的综合语言 运用能力得到提高，同时也存在以下不足：1 .课堂新生成的复数名词的处理还不够深入如Ive got two coats.2 .利用PPT进行藏物游戏时，学生一下就猜出了物品。在今后的教 学中，课前多预设一个物品，利用PPT隐藏在最底层，根据教学 实际情况调换顺序，丰富课堂。3 .个别学生读单词时，尾音较重如coat,got,haven t,我没及时纠正, 强调清辅音不震动声带。