小学英语外研新标准五年级上册（2022年新编）Module10M10U1导学案.docx

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1、五年级英语学科导学案主笔人： 王姣姣授课人:课题Module 10 Unit 1 He was in the kitchen.学习 目标1 .能够听懂、会说并初步运用is/was, are/were等动词及其过去式进行表述。2 .能够听懂、会说、并认读句型“I am/was in the”Where is/was”， 并能在实际情境中灵活运用。3 .能够听懂、会说、并初步运用本课的重点词汇：toilet, room, living room, now, last, hide, sofa。重难点在日常生活中使学生能用He was in the kitchen这类句型谈论人或物品所处 的位置。学习

2、过程二次修订自主探索掌握本单元的生词kitchen、toilet、living room等词。让同学们观察活动一的图片，试着回忆学过的方位如何表达， 怎样表达某人在哪里？再看看课文的句子检测一下自己的回 忆是否正确。合作探究一、warm up.1. greetings2. Read the word quickly and play the game -Whatr s missing?T： Look ,there is a magic apple.利用魔法苹果”检验前置作 业中的单词掌握情况。为新课做铺垫。创设轻松的学习氛围， 消除学生的紧张情绪，激发学生的兴趣。二、PresentationT

3、：课件出示圣诞老人坐着驯鹿车慢慢出现Look, who is he? Yes, he is Christmas father. Where is he going ? Wow Christmas Day is coming. He will give the presents for children . Let s follow him and have a look.教师用学生比较感兴趣的圣诞节到 来圣诞老人去Sam的家送礼物来引出本课学习内容，还原生 活面目，创设情境，激发学生的求知欲，引起他们学习新知的 欲望与兴趣，形成积极的学习态度。1 .T: look, this is Sam s

4、 house.课件出示 Christmas father 进入 厨房、卫生间、卧室、客厅藏礼物的情境。引出I min the kitchen .的句型.并练习 Where is he? He is in the 的句型。2 . Listen and chant together.让学生和老师及圣诞老人一起 chanto chant极富节奏感，跟着课件画面一起做，调动学生 的多种感官，初步感知学习的新句型ChantIr m in the kichen.r m in the toilet.I* m in the living room, r m in the bedroom.3 , T： Just

5、 now, Christmas father hid the presents in the room? Where are they? Lei s find ihem.老师和圣诞老人人机对话： Christmas father： Where did you find the bag? T: I found it in the living room.利用找礼物的情境练习句型Where did you find the bag? It was in the-*, I found it in the.创设了圣诞老人去 Sam的家藏礼物的情境把学生带入一个欢乐的英语世界，使学生自 然地进入英语学习

6、的环境中，使他们对新课充满兴趣。1课件出示图片及问题。听音选择。学习hide-and-seek.巩固 词汇。火眼金睛，巩固词汇。5.课文T：T: Amy, Lingling, Sam Tom and John . They re playing hide-and-seek, let s have a look and then tell me, Where did they hide OK?1 . Watch the cartoon and understand the text, answer Where is Lingling? Where is Sam? Where is John? W

7、here is Tom?听录音 回答问题。2 .课件出示课文，讲解要点。学习简单的新词now,last,sofa.in roles.然后老师与学生一起分角色朗读课文。让学生在.上下 文中理解培养学生的英语语感。4.游戏 小小配音师Make a conversation for cartoon.出现课文 中出现过的四个人物捉迷藏的场景，让孩子扮演配音员为图片 配音。创设配音情意，让学生了解本课重点句型运用的语境， 至此突破了教学的难点，为后续的语境运用及拓展这一重点环 节做好准备。（同桌练习。呈现人物藏在各个房间的cartoon用“where did you find.” I found.in

8、the .”来为图配音。） 四、Practice （小组评比）and match.2 .课件出示一些有趣的图片练习。复述课文。3 .砸金蛋，拓展至课外的句子。练习应用。知识归纳Where did you find ,?He was in. kitchen.bedroom.toilet.living room.1、句型训练。2、强调课文重点句子的翻译。3、强调课文中 出现动词的过去式机动名词形式。注意时态。当堂检测一、按要求写单词。1. room （复数） 2. find （过去式）.3.1 m （完全形式） （现在分词）5. is （否定形式） （中文）二、用所给词适当形式填空。1. He is （hide） behind the sofa.2. They（find） Tom last.3. Where did you （find） Amy?4. （be） Ann in the kitchen?5. Let（we） play football.学习收获