2023年广东省普通高等学校高考语文调研试卷-普卷.docx

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1、2023年广东省普通高等学校高考语文调研试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：国际传播是指由大众传播媒介所进行的具有特定经济、政治、文化目的的跨越国境的传播活 动。“中国内容国际表达”是当前中国国际传播的主要特点。所谓“中国内容”，是指中国国际 传播积极向世界介绍中国的经济、政治、文化、社会、科教、军事、体育以及人民生活等方面的 内容。同时，不断增加中外交流以及与中国有关的国际事务的内容。在具体报道中更加注重中国 政府和中国人民对国内外事务的立场、观点和态度。所谓“国际表达”，可以从三个方面来理解： 一是指根据国外受众的思维方式、接受习惯、信息需求

2、等，有针对性地设计传播形式；二是尽可 能地通过国际人士、传播对象、国家人士的视角表达和解读中国内容；三是借用国际惯例和规则 等对中国事务和问题进行解释和说明。进入新世纪以来，中国媒体在向世界介绍中国、展示中国良好形象方面取得了显著成绩。在 北京奥运会、上海世博会等重大国际体育赛事和展会上，在四川汶川特大地震等突发事件等一系 列重大国际事务的报道中，中国媒体也能很好地向国际社会传递中国的立场和观点，发出中国声 音。当然也要看到，目前中国国际传播还存在不少需要改进和提升的地方。比如，在内容上仍是 着重向世界介绍中国事务与立场、在表达上有时难免陷入以西方为主的思维范式。为了获得国际 社会对中国的正确

3、认识、消除偏见和误解，一些媒体在向世界介绍中国的过程中过分迁就和迎合 西方价值标准，过于强调国际惯例、与国际接轨等，在一定程度上模糊了中国国际传播的主体地 位。在国际舆论格局仍然是“西强我弱”的背景下，中国国际传播需要更好地确立自己的主体地 位和主体价值，努力改变国际传播中存在的碎片化、浅表化、边缘化现象，在突出中国立场和观 点的基础上推动国际传播向更层次发展。当前，国际传播的主战场已由国内转移到海外。如何在传播中国事务之外，在对全球各类事 务的传播中体现中国价值，就成为中国国际传播需要着力解决的问题。目前，中国国际传播竞争 力和影响力不强的一个主要原因是国际舆论话语权严重缺失，而争夺国际舆论

4、话语权的关键因素 是核心价值。中国国际传播要在国际舆论竞争中占据有利地位，必须突出中国价值。在新形势下，中国国际传播的内容不应限于中国事务，而应强调“全球内容、中国价值”， 阅读下面的文字，完成下面小题。在自然界，有些植物拥有一种类似“睡觉”的现象一一它们的叶片在白天展开，在夜晚会合拢或 下垂，学界称之为“植物的感夜性”。叶片的这种周期性运动规律一直备受学界关注，（）， 学界至今对植物“睡觉”行为的起源与演化知之甚少。云南大学古生物研究院冯卓团队从距今2.5亿年的大羽羊齿类植物化石上，首次证实了（）。该化石在云南曲靖出土。团队观察到，在植物的叶片上，有一种新型的昆虫咬蚀结构，这些咬痕呈对称状排

5、列于叶片中脉 的两侧。从形态与大小看，叶片中脉一侧的咬痕总与另一侧的咬痕存在略微差异，而离中脉越近 或离叶片基部越近时，两侧的咬痕差异越明显。（），团队发现，这些化石上的“虫眼”结构竟然与现生植物叶片在夜晚合拢后被昆虫取食留 下的结构一致。因此他们推断，有昆虫咬蚀了正在“睡觉”、叶片合拢的大羽羊齿类植物。这一 发现，把植物感夜性的起源时间推到了 2.5亿年前。22 .在文中括号里补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯，内容贴切，整段文字结构完整、 逻辑严密。每处不超过15个字。23 . “虫眼”指的是果肉、种子、树木、木器等上面虫蛀的小孔。那么，“虫牙”的含义是什么？请简述“虫牙”的含义并分析它

6、得名的缘由。答案和解析15.【答案】B、B、D、【解析】(1) B. “缺乏核心价值和主体地位”错误，材料一原文为“中国国际传播需要更好地确 立自己的主体地位和主体价值”，只是强调中国在国际传播中主体地位确立得不够，不等于“缺 乏主体地位”，同时中国在国际传播中的主体价值就是国家核心价值的体现，而并不是缺乏。中 国核心价值包括拥有国家独立主权，维护国家安全统一领土完整和民族团结等。(2) A. 重自塑、轻他塑”错误，材料一原文为“一些媒体在向世界介绍中国的过程中 过分迁就和迎合西方价值标准，过于强调国际惯例、与国际接轨等，在一定程度上模糊了中国国 际传播的主体地位。在国际舆论格局仍然是西强我弱

7、的背景下，中国国际传播需要在突 出中国立场和观点的基础上推动国际传播向更层次发展”，从文本来看，应该是“重他塑、 轻自塑”。C. “中国国际传播竞争力和影响力不强导致国际舆论话语权严重缺失”错误，材料一原文为“中 国国际传播竞争力和影响力不强的一个主要原因是国际舆论话语权严重缺失”，选项因果倒置。 D. “存在较大偏差和反差的原因，是西方媒体对中国的偏见”错误，根据材料二原文“讲好中国 故事的最大挑战就在于，在多数国家不实行社会主义制度并可能对社会主义存在较深误解的世界 上，怎样讲述中国特色社会主义的成功故事，让其听得进听得懂，可接受能认同”可知，有些是 “偏差”不全是“偏见”，不同文明、文化

8、的理解不同，造成偏差。故选：Bo(3)材料二第三段观点是讲好“制度故事”。D.体现中国制度的优越性，最能支撑观点。故选：Do(4)从两则材料的标题“中国国际传播的现状和发展趋势”“自觉把握新时代国际传播的特征规 律”可知，两则材料都是阐述“中国国际传播”的相关问题，论题相同。根据材料一标题“中国国际传播的现状和发展趋势”及文章中“进入新世纪以来，中国媒体在向 世界介绍中国、展示中国良好形象方面取得了显著成绩”“当然也要看到，目前中国国际传播还 存在不少需要改进和提升的地方”“当前，国际传播的主战场已由国内转移到海外”“在新形势 下，中国国际传播的内容不应限于中国事务，而应强调”可知，材料一侧重

9、论证中国国际传 播的现状和发展趋势。材料二“怎样讲述中国特色社会主义的成功故事，让其听得进听得懂，可 接受能认同” “一是二是”可知，材料二侧重阐述中国如何在新时代做好国际传播，讲 好中国故事。二者内容互补。(5)可从道路、理论、制度、文化“四个自信”的角度或“政治、经济、文化、教育、科技、环 保、创新”等方面任选三个角度讲好中国故事，传递中国价值。根据材料一 “中国国际传播需要更好地确立自己的主体地位和主体价值，努力改变国际传播中存 在的碎片化、浅表化、边缘化现象，在突出中国立场和观点的基础上推动国际传播向更层次发展”， 材料二“这可以理解为是对中国制度、中国道路的优越性和有效性的一种默认”

10、可知：坚持道路 自信，突出中国立场和观点，坚定走中国特色社会主义道路。根据“在落实真实立体全面上创新理念实践” “真实立体全面作为一个辩证的概念隐含 着新的时代内涵”可知：坚持理论自信，坚定中国特色社会主义理论体系的正确性，落实“真实 立体全面”理念。根据“在讲好制度故事上下功夫见实效”“讲清楚中国制度与中国奇迹的关系，就是中国经 济社会发展的成功源于政治制度的成功，中国的发展优势和竞争力集中地体现在制度优势和制度 竞争力上”可知：坚持制度自信，社会主义制度具有巨大优越性，能够推动经济发展、维护社会 稳定。答案：(1) B(2) B(3) D(4)论题一致。两则材料都是阐述“中国国际传播”的相

11、关问题，论题相同。内容互补。材料一侧重论证中国国际传播的现状和发展趋势，材料二侧重阐述中国如何在新时 代做好国际传播，讲好中国故事。二者内容互补。(5)坚持道路自信，突出中国立场和观点，坚定走中国特色社会主义道路。坚持理论自信，坚定中国特色社会主义理论体系的正确性，落实“真实立体全面”理念。坚持制度自信，社会主义制度具有巨大优越性，能够推动经济发展、维护社会稳定。(1)本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和 分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。(2)本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材

12、料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（3）本题考查学生分析论述类文本论据与论点关系的能力，答题前先通读相关材料信息，整体理 解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运用了哪 些论证方法，做好选项和文章观点的比对，确认正确选项。（4）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材 料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。（5）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于 这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离 文本，自己发挥。“规范作

13、答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。69.【答案】C、D、【解析】（1） C. “包办婚姻”说法错误。由文中“16岁，朱湘辞家北上，考入清华学堂，只为 逃避那一段束缚他的姻缘，躲开那一个他厌恶至深的女子” “面对固执的小弟，这个年长他很多 的哥哥也有些束手无策”可知，这桩包办婚姻并没有增加他命运的坎坷，且“曾经让朱湘深深厌 恶的包办婚姻成了他生命中一段最美丽的风景”。故选C。（2） D. “刘彩云这个人物具有一定的封建性”错误，结合“她很热烈地谈论着他的新诗，言语之 间是

14、压抑不住的崇拜与爱慕她说，这一辈子她听从父母之命，嫁鸡随鸡嫁狗随狗跟定他了” 可知，刘彩云并不具有封建性，“这一辈子她听从父母之命，嫁鸡随鸡嫁狗随狗跟定他了”只是 她的说辞而已，而她真正愿意嫁给刘彩云的原因是对朱湘的崇拜与爱慕；“改变了朱湘部分性格” 错误，朱湘先反对、愿意与刘彩云结婚都是其顺从自己内心的结果。故选Do（3） “落花飘零”本是描写凋落的花被风吹散，飘向远方。结合文本“朱湘频频转学，曾经在劳 伦斯大学、芝加哥大学、俄亥俄大学学习英国文学等课程，最终又因经济拮据不得不中止未完成 的学业”等内容可知，朱湘命运悲惨，就如同落花一样，所以标题以落花的飘零预示了朱湘悲惨 的命运。“与落花一

15、同漂去”的主语是朱湘，从这两者“飘去”的原因看，落花飘零可能是因为季节的更 替，可能是天气的影响等多种因素，而结合文中“此后，朱湘多次在上海、北平、长沙等各大城 市间辗转求职，因为性格孤傲，屡屡得罪人，求职四处碰壁”可知，朱湘命运的悲惨很大程度上 是其性格孤傲这一缺陷造成的。“与落花一同漂去”既暗示了人物的悲惨结局，也暗含了文章的中心，结合现实中朱湘的结局“由 于饥困朱湘最终决定与这个世界决裂。1933年12月5日朱湘在前往南京的渡轮上，他口中念着那 些大放异彩的诗纵身跳江自尽”可以启示现代人：在遇到挫折与不满的时候应有积极的生活态度, 敢于接纳包容，而不是一味地逃避。（4）首先，要照应文章的

16、标题。标题为“与落花一同漂去”，所以在结尾段的补写中，要有落花 的飘落，更要有人物命运的“飘落”，要体现标题中“同”字的含义。其次，要体现其内容的完整性。由文本最后一段的内容可知，彼时的朱湘已是三个孩子的父亲， 家庭负担很重，但他依然性格孤傲，屡屡得罪人，以致求职四处碰壁，只好退回上海，靠写诗为 文勉强维持一家的生计，再结合现实中的结局“他口中念着那些大放异彩的诗纵身跳江自 尽”“他的妻子也削发为尼”可知，补写的结尾要完整的交代出人物最后的命运。最后，要使用富有文学色彩的语言，文章的标题“与落花一同漂去”与“花自飘零水自流”意境 相似，颇富有诗意，所以结尾的语言要充满诗情画意，诸如“风又吹来了

17、，落花乘风而起飘向远 方，飘到很远、很远的地方”的表达，增强了文章的文学性，意境深远，耐人寻味。同时还要注意结构层次的安排，做到层次清晰。答案：（1） C（2） D（3）落花飘零是指花下落后飘向远方，预示朱湘悲惨命运。落花飘零是多种因素作用的结果，而朱湘命运的悲惨很大程度上是其性格的缺陷造成的。喑含文章中心，在挫折与不满的时候应有积极的生活态度，敢于接纳包容，对现代人具有启示 意义。（4）示例：故事的最后，道院的花终究还是下落了，朱湘投江自溺而亡。而在那落花下，他的霓 君修身入佛，逃避失去他的悲痛。唉！风又吹来了，落花乘风而起飘向远方，飘到很远、很远的 地方（1）本题考查学生对文章相关内容的分

18、析理解能力。解答时，要了解文本内容，再判断选择。（2）本题考查学生对文本相关内容说法的辨析能力。解答时，要理解文本中题干要求的相关部分 内容，再判断选择。（3）本题考查学生分析文章标题含义的能力。解答时，要结合无奈内容和文本主题分析作答。（4）本题考查学生补写文章结尾的能力。解答时，要了解文本内容，结合作者想要表达的主题进 行补写。文学类选择题解答步骤：第一步：细读选项，抓关键。此类题4个选项，答题区域涉及文本的各个角落，因此需要仔细阅读选项，把握选项中的部分关 键词语，给第二步打好基础。第二步：精准定位，找区间。根据选项中的关键性词语，迅速浏览文本，找与之匹配的关键词，从而确定选项的答题区间

19、。第三步两相比较，问三问。两相比较就是把选项和相关区域的原文进行比较，在具体比较时可以“问三问”：选项有没有篡 改内容，有没有混淆逻辑，有没有主观臆想；是否篡改了原文中表范围、程度、时间等的内容； 是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系，原文中有没有此类信息。选项命制时加入了命题者 的臆想，主观臆想的选项内容往往是无中生有的。1014,【答案】A、B、【解析】（1）句意：我按照最公正的道来推荐人，因而不求别人知道，最公正的道，责备人而不 逃避别人的怨恨。“吾以至公之道荐人”,“以至公之道”作“荐”的状语，“人”作“荐”的宾语，故“人”后 断开；“而”表示原因，“不求”作谓语，“人知”作宾语，其

20、后断开；“以至公之道责人” “而不避人怨”与前句结构意志，分别单独成句。故在HMT三处断开。（2） A.瞻，景仰，句意：夷夏之人都景仰他；瞻，看，这里有“回忆”的意思，句意：回忆旧日 这些事物，就好像在昨天一样。意思不同。B.洎，等到，句意：等到城池建成；洎，等到，句意：等到李牧因受污蔑而被杀死。C.济，成功，句意：挺担心军队到来后事情不能成功；济，辅助，句意：辅佐两朝开国与继业忠 诚满腔。D.攻，抨击，指责，句意：就能指责宰相的过失；攻，学习、研究，句意：学问技艺各有专长。故选Ao(3) B. “有人建议他只统领事务”错误，“勉其略于总劾”是说让他在统领事务的时候不要事无 巨细，要简略；“婉

21、言拒绝”表述不够准确，原文“吾恐有所不尽，而未尝辄敢有以略也。况其 可以委之人乎”用反问回答，是直白地拒绝。故选Bo(4)“牒诉”，诉讼案件；“剧”，多；“视”,处理。译文：魏州的诉讼案件很多，而事情 无论大小，韩魏公都亲自处理。“此韩侍中境内”，判断句；“慎”，千万；“需索”，勒索；“辱”，使动用法，使我受辱。译文：这里是韩侍中管辖境内，千万不要胡乱勒索，而使我受辱。(5)由“朝廷惟责公以不当增修保障，致一路沟城惧于奔冲，而不知始建谋者，挺也。公亦不自 辨明，洎城成，无事，公复奏挺之功，而它加奖谕焉”可知，韩公面对黎挺推卸责任，自己被朝 廷指责的情况，依然向朝廷称赞黎挺的功绩，胸怀宽广，不计

22、前嫌。由“吾以至公之道荐人，而不求人知，以至公之道责人，而不避人怨。但无愧于天地，岂复要于 人心也？ ”可知，韩公推荐了大批人才，并不求他们知道、感恩。由“盖己为侍从台谏，则能攻宰相之失；己为宰相，则能受侍从台谏之攻。此正无意无我、人己 一视之道，实贤人君子之盛德”可知，韩公担任侍从台谏，就能指责宰相的过失；担任宰相，就 能接受待从台谏的指责，宽容大度，人己一视同仁。答案：(1) HMT(2) A(3) B(4)魏州的诉讼案件很多，而事情无论大小，韩魏公都亲自处理。这里是韩侍中管辖境内，千万不要胡乱勒索，而使我受辱。(5)不计前嫌，称赞他人功绩；荐拔人才，不求知恩感义；宽容大度，人己一视同仁。

23、参考译文：材料一：魏国公韩琦有大功旧德，夷夏之人都景仰他。熙宁初年，韩魏公在成奏，平凉经略使黎挺建议， 想要在白塔建城，公答应了他，等到本路兵马夫丁已经准备好，敌军骑兵也到了塞下，黎挺担心 军队到来后事情不能成功，并且让自己担任罪责，于是跑到京城，详细地上奏形势如此，以及战 事值得担忧的的情况，向朝廷请命。朝廷只责备韩琦不应当增修城池，致使这一个地区的城池陷 于奔驰的状态，却不知道最初建议谋划的是黎挺。韩琦也不为自己辩白，等到城池建成，没有战 事，韩琦又上奏黎挺的功劳，朝廷下谕褒奖他。韩琦镇守大名，魏州的诉讼案件很多，而事情无 论大小，韩魏公都亲自处理。即使生病不能出来，也允许通报消息请求命令

24、，然后他在卧室内判 决，有人认为韩琦担任的事务过多，请他不要再自己审核，将事务委托给助理官员和下属，从而 让自己稍稍便利安适。韩琦说：“讼词在官府，人的大事或者生或者死，或者给予，或者夺取， 我怎么敢简略呢？我担心自己做的不够，不曾敢有所简略。更何况是委托给他人呢？ 韩公掌权 十几年，辅佐三朝，罢黜升迁群臣，他在朝廷内管理尚书台，在朝廷外，总管藩镇，出自他门下 的官吏超过了朝廷官吏的一半。然而这些人知道感念韩公恩义的很少，有人以此议论，韩公说：“我按照最公正的道来推荐人，因而不求别人知道，最公正的道，责备人而不逃避别人的怨恨。只求无愧于田地，怎么能再要求人心呢？ ”熙宁年间，韩公留下镇守北都，

25、辽国的使者每每经过 边境，一定先告诫他的属下说：“这里是韩侍中管辖境内，千万不要胡乱勒索，而使我受辱。” 辽国的使者给京兆尹写信，按照旧例，在信纸的结尾签字，到现在，写上全名，他被辽人敬重畏 惧到这种地步。每每有使者到国度，一定会询问侍中是否安康。后来，韩公的儿子韩忠彦奉命出 使辽国，辽国君主曾经问中原的使者说：“前来的使者与丞相一样吗？ ”有人说：“相似。”就 命画工画下他的画像。材料二：韩公掌权时，最被司马温公刺激而恼怒，然而韩公包容听从接受，几乎不表现在脸色上。常朝 之日一旦不领班，王陶至就指责他跋扈，而韩公也没有怨怒的神色。大概是自己担任侍从台谏， 就能指责宰相的过失；自己担任宰相，就

26、能接受侍从台谏的指责。这正是没有意念没有自我、为 待别人象待自己一样的道，实在是贤人君子的美好品德，也是国家的没事啊。（1）本题考查文言文断句的能力。解答此题，前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官 职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。（2）本题考查了解并掌握古代文化常识和文言实词的能力。解答此题，关键在于平时的识记与积 累，有时也需要结合具体语境理解判断。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答此题，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力。解答此题，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意 思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首

27、先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的 活用，运用“留”“删”“调”“换” “补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规 范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。(5)本题考查对文章内容的筛选和理解能力。解答此题，首先在文中找到相关内容，在仔细理解 的基础上，抓住关键信息加以概括。准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要 注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活 用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。 对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办

28、法去逃避，而应该前后推导，认真理解。 要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我 们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。1516,【答案】A、【解析】C1)A.“词人看着一对恋人践行的依依不舍而感到离愁”错。词中是写词人与恋人相别， 依依不舍，有深深离愁，而不是词人看到恋人分离。故选Ao(2)林词君泪盈，妾泪盈，罗带同心结未成，江头潮欲平，意思是你泪眼盈盈，我泪眼盈 盈，你我相爱却无法相守在一起。江潮过后水面已经恢复平静了，船儿扬帆要远行。据此分析出 该句的大意是你我双目流泪，相爱却无法相守。江潮过后水面已经恢复平静了，船儿扬帆要远行。 柳词“都门帐

29、饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔”，意思是在京都郊外设帐饯行，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船 上的人已催着出发。握着对方的手含着泪对视，哽咽的说不出话来。想到这一去路途遥远，千里 烟波渺茫，傍晚的云雾笼罩着天空，深厚广阔，不知尽头。据此分析出，在柳词中提及词人与自 己恋人依依惜别之景与题目中诗之景相似。林词以一女子的口吻，抒写她因婚姻不幸，表达与情人诀别的悲伤之情。柳词的主要内容是以 冷落凄凉的秋景作为衬托来表达和情人难以割舍的离情别绪。据此分析出，都体现了与恋人深厚 的情感，也都表达了与恋人辞别的悲痛。答案：(1) A(2)该句

30、的大意是你我双目流泪，相爱却无法相守。江潮过后水面已经恢复平静了，船儿扬帆 要远行。而在文词中提及词人与自己恋人依依惜别之景与题诗之景相似。都体现了与恋人深厚的情感，也都表达了与恋人辞别的悲痛。译文：秋后的知了叫得是那样地凄凉悲切，面对着和亭，正是傍晚时候，一阵急雨刚住。在汴京城门外 饯行的帐篷里喝着酒，没有好心绪，正在依依不舍的时候，船上人已催着出发。握着手互相瞧着， 满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程又一 程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。赏析：首句“寒蝉凄切”，点明节令一一深秋，“蝉”而“寒”，鸣音“凄切”，渲染了悲凉

31、的环境 气氛，为下文伤别张本，也为全文奠定了感情基调。“对长亭晚”，交代时间、地点，“骤雨”， 描写天气。天下雨，正好停留；时将晚，停留时间有限，他们多么希望雨不停，天不晚啊！ “都 门帐饮”，可知写京都之事，言别离之情。一桌好酒好菜，怎奈二情伤别，满腹离愁，何来心思。 实在是食之不香，饮而不畅，是谓“无绪”。乘船的“留恋”情人不忍别，撑船的眼看天将晚不 得不割断他们的情丝而“催发”，这种主观意愿与客观形势之矛盾，使别情达到高潮。“执手” 二句，生动细腻，描情绘意，绝妙无比。仿佛在舞台上看到的那生旦主角，两手相拥，两肩上耸， 诉无语，泣无声，比千言万语，嚎啕大哭，悲之更切。表面写两人分手之情状

32、，实际暗写了他们 极其复杂微妙的内心活动。柔情蜜意千千万，唯在泪花闪烁间。“念去去”两句，为近景远景相 连，虚景实景交融。烟波千里，楚天广阔，茫茫天涯，何处是归程？离愁别绪都几许？风吹浪涌 融暮霭。这不仅衬写了别后怅然空虚的心情，同时也暗示了作者在政治上失意后迷茫的前程。(1)本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗 歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌 的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。(2)本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键 性信息进行分析，联系

33、前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。理解诗歌的方法：(-)关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等， 可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速 进一步放眼全球，用中国价值来审视中国与世界的关系，通过对全球事务的报道传递中国价值。 传播理念既体现中国立场，又体现世界眼光，强调全球利益共享与合作，更好地让中国走向世界、 融入世界；传播视野强调开放与包容，通过更高层面的议程设置与角度选择，将中国立场寓于客 观报道之中，润物无声地传递中国价值，体现中国影响。一个国家走向强盛，既取决于强大的硬

34、实力，也取决于强大的软实力。中国要走向强盛，不 仅体现在世界各地的人们愿意接受来自中国的产品，更体现在世界各地的人们愿意倾听来自中国 的声音，认同并推崇中国价值。（摘编自人民日报王庚年中国国际传播的现状和发展趋势） 材料二：讲好中国故事的最大挑战就在于，在多数国家不实行社会主义制度并可能对社会主义存在较 深误解的世界上，怎样讲述中国特色社会主义的成功故事，让其听得进听得懂，可接受能认同。一是在落实“真实立体全面”上创新理念实践。党的十九大对推进国际传播能力建设的一项 具体要求是，“讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国”。“真实立体全面”作为一个辩 证的概念隐含着新的时代内涵。在“自塑”与“

35、他塑”的关系层面，这首先是针对西方舆论场中 “镜像中国”与立于东方大地上的“真实中国”之间的偏差和反差。更充分地向世界展现真实、 立体、全面的中国，就是把中华民族昂扬屹立世界民族之林的崭新姿态完整地呈现在世界面前。 同时，相对于“没有发展起来”的过去，在“做好了中国事情”的基础上，“讲好中国故事”更 具坚持实事求是的底气。“真实立体全面”的多维空间里包含着中国发展独有的高度复杂性。这 个“复杂性”正是“中国故事”的“戏剧性”所在。二是在讲好“制度故事”上下功夫见实效。“中国故事”是一个快速发展、迅速崛起，有着 最悠久的历史文明传统而走在一条不同的现代化道路上的国家和民族的故事。党的十九届四中全

36、 会将“中国奇迹”概括为“经济快速发展” “社会长期稳定”。这“两大奇迹”是中国故事的主 体，而对世界来说，关注点在于“奇迹是怎样发生的”。几十年的历史经验显示，直到最近，西 方关于中国的舆论轨迹基本表现为“垮台论”与“威胁论”的交替循环。但过去他们讲“垮台” 很大程度是当真的，就是真认为中国会垮台；讲“威胁”比较牵强，心里未必真有多害怕。现在 不同了，讲“垮台”讲不起来的，但讲“威胁”很焦虑。这可以理解为是对中国制度、中国道路 的优越性和有效性的一种默认。这样的背景，为我们讲好中国制度故事提供了一种新的机遇。我 们既要讲清楚中国制度与中国奇迹的关系，就是中国经济社会发展的成功源于政治制度的成

37、功， 中国的发展优势和竞争力集中地体现在制度优势和制度竞争力上；又要讲清楚中国制度与人类文 明的关系，也就是“中国特色”与“世界价值”的关系。理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特 点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景， 暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌 的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大

38、致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。17.【答案】【小题1日月忽其不淹兮，朝如青丝暮成雪【小题2】园日涉以成趣，门虽设而常关【小题3】事不目见耳闻，而臆断其有无【解析】故答案为：（1）日月忽其不淹兮 朝如青丝暮成雪（重点字：）（2）园日涉以成趣 门虽设而常关（重点字：涉、趣）（3）事不目见耳闻 而臆断其有无（重点字：臆、断）本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理 解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具 体运用，具有一定难度，理解能

39、力和记忆力都同时考查到了。离骚名句辑录：（1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（2）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（3）众女嫉余之蛾眉兮，谣诬谓余以善淫。（4）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（5）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。18.【答案】实用和科学诚可贵，审美价更高对一颗古树，三类人有不同看法。商人，注重古树的价格与所能获取的利益；植物学家，会测 量古树的各种数值，得出标准结论；而艺术家，会心无旁鹫地欣赏其艺术性。诚然，作为一般物 品而言，物质的实用性和科学性十分宝贵，但对于人类而言，仅有这两点是不够的，人应该还有 更高的审美追求。因此，我认为，实用和科学诚可贵，审美价更高。物质的基本属

40、性便是科学的实用。人生在世，离不开物质，正是物质的诸多实用价值和科学地 运用才得以维系人的生存，就这一方面来说，物质的实用性和科学地实用性是不可或缺的。没有 实用物质，没有科学地使用，何谈生存？何谈发展？物质是一切可能性的起点，是我们生存的必 备条件。但仅此就足够了吗？我们生而为人，如果仅仅是为生存，便与世上其它生物何异？我们应该还 肩负其他使命，譬如我们首先应该习得生活之道，一种高于物质生存的存在形式，我们应为满足 精神上、审美上等高层次的需求而存在，而奋斗，这使得我们作为生物却具有了与其它物种截然 不同的能力一一创造。我们因求美而独特，因求美而智慧。历史上多次为求美为求乐而产生的矛 盾，而

41、引发的思想运动使人类思想更活跃、更智慧。实用和科学诚然可贵，求美价更高，因为它 使人类成为独特的存在，使大类不断进步，成为精神上的巨人。求美思想是人类进步的推动力，提高审美、思考能力自然也是我们得到成长、在人群中脱颖而 出的一大方式。至于如何提高相关能力，我认为，懂得发现美是最为基础，也最为重要的一步。 世界上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，因而比起创造美，发现美对人而言便显得格外重要。 夜空中的火光便是一种美，潮涨潮落、候鸟群飞也是一种灵动的美，甚至于灾难前的互相帮助， 困境中的相互扶持，是一种可贵是人性之美，更是人生的一次成长。懂得发现和欣赏生活中的种 种人情、人性、人格之美，才能更为深入

42、地领略生活之道并借此创造更多的生活之美。人的成长 过程才能更臻完善。除了发现美以外，同样重要的是要学曾抵御物质功利性所带来的诱惑。倘若 深陷入功利之中，只是一味追求所谓物质财富，发现美的双眸极有可能因此而合上，更有可能在 放纵物质欲望之路上越走越远。这样的生存方式并非是在求美，而是在践踏美。在求美的道路上， 物质财富的增长是附带的结果，绝不是我们生活的最终目标。不被功利遮望眼，才能追求真善美， 想要获得精神上的享受，就必须尽可能地避免陷入功利的泥谭，只有这样，方能成长自己。实用和科学诚可贵，审美价更高。生而为人，懂得在浮世中尽享美、创造美，其灵魂也终将是 剔透而美丽的；以剔透而美丽的灵魂对待生

43、活，人生的成长之路才是丰富精彩的。【解析】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。三个人看待古松的方式，对应三种态度。这三种态度有什么分别呢？第一种态度是实用的态度。哪些人和物对于我的生活有益，哪些人和物对于我的生活有害，哪些人和物对于我的生活无关痛 痒。我对于他们于是有爱恶的情感，有趋向或逃避的意志和活动。这就是实用的态度。在木商看 来，事物的意义大都源于“有用”“利益”，能为我所用，我能从中获取多少利益。第二种态度 是科学的态度。植物学家的直接目的不在于实用，他更注重客观、理性、抽象的思考，测量古树 的各种数值，分析这棵古松与其他松树的异同。第三种态度是审美的态度。画家看古

44、松，他把全 部精神都关注在古松本身上面，他把古松当作一幅画去玩味，从而发现它的美，它的艺术性。他 不计较实用，也不推求关系，偏重直觉感受。实用的态度以善为最高目的，科学的态度以真为最高目的，美感的态度以美为最高目的。就“用” 字的狭义来说，美是最没有用处的。然而正如庄子所言，无用之用即为大用。科学家的目的虽在 辨别真伪，他所得的结果却可有效用于人类社会。美的事物如诗文、图画、雕刻、音乐等等，从 实用的观点看，寒不可以为衣，饥不可以为食。我们为什么还需要美呢？因为人性本是多方的， 需求也是多方的。真善美三者兼具才可以算是完全的人。真和美的需要也是人生中的一种饥渴， 精神上的饥渴。任务要求是写一篇

45、征文，征文主题是“思维审美成长”，其中“思维”体现对材料中三种人生 态度的看法；“审美”侧重从美的角度看待事物，学会在实用和科学之外具备审美能力；“成长” 则是从材料中得到有益的启迪。需要注意的是，考生在写作时不需要肯定一个否定另外两个，因为三种人生态度只是立场、角度 不同，没有高下之分。但是我们主张在实用和科学之外要学会欣赏美，因为懂得美，精神才饱满 充实，人格才是健全的。这样的“思维”也正是完成了主题的要求，并且“成长”也体现在知识 之外的审美能力的提升。参考立意：1 .实用和科学固然可贵，审美更需培养。2 .以欣赏美的态度对待生活，才是真的成长。3 .无用之用，即为大用。材料作文写作策略

46、：引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料 进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问 等，目的是为了提出观点作铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人 今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一 今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎样深入分析？分析

47、原因，说明好处（或危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不 要画蛇添足。1921【答案】（1）第一空，根据前文“要在新时代新征程上实干担当，带动更多青年”可知， 此处强调的是实干、担当等奋斗精神，故可填“拼搏进取”。拼搏进取：尽全力去奋斗，努力上 进，有所作为。第二空，根据前文“他们用行动证明，新时代的中国青年是好样的”，可知此处体现的是对新时 代中国青年的赞扬肯定，故可填“堪当大任”。堪当大任：各方面条件都足以承担某个重大事务。第三空，“施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明”说明当代青年遇到了一个好时 代，故可填“生逢其时

48、”。生逢其时：生下来遇到了好时候，可以一展抱负。（2）第一空，这里说话的对象是“年轻学子”，所述的内容为“誓言”，特点是“铿锵”，由此 可联想到“请党放心，强国有我”这一庆祝中国共产党成立100周年大会上青年代表的致辞语入 第二空，这里说话的对象是“年轻边防战士”，所述的内容为“告白”，特点是“深情”，由此 可联想到“0。后”戍边烈士陈祥榕曾写下的一句话一一“清澈的爱，只为中国”。（3）根据语句“亲身经历、亲眼见证了历史巨变，让她坚定信心，要在新时代新征程上实干担当， 带动更多青年拼搏进取”“青年强，则国家强”“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新 时代好青年”等可知，这里是对新时代青年如何勇承担当、矢志奋斗的期待与指导，所选内容应 能体现这一主题，并具有一定的概括性与启示性。在形式上，标题需要简洁明了、浅显易懂，“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成”在形 式上体现对仗，整齐美观，又以四字短语凝练概括了丰富内容。因此，