小学综合实践人教一年级全一册综合实践摘果子.docx

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1、摘果子一、活动名称摘果子二、设计意图一次晨间谈话活动中我了解到许多孩子家里有种植橘 子、柚子等水果，而近段时间正是这些水果采摘的时节。根 据孩子们的实际生活情况，结合本园园本课程快乐种植， 我设计了此次韵律活动才商果子。旨在通过模仿农民伯伯 摘果子的活动，让孩子们进一步感受劳动的喜悦和艰辛；通 过反复倾听练习，让孩子们辨别乐曲摘果子中的高音和 低音，并跟着音乐协调表演。三、活动目标1 .情感目标：农民伯伯摘果子的喜悦和艰辛（种植活动 目标I2 .知识目标：辨别音乐摘果子中的高音和低音（艺 术领域目标X3 .技能目标：能够跟着老师肢体协调地表演摘果子 （种植+艺术X四、活动准备1 .经验准备：初

2、步了解高音、低音。2 .物质准备：PPT、音乐摘果子、音乐片段1、2、3。五、活动过程 （一）律动游戏高人矮人走，激发学生兴趣，导入活动。（二）倾听音乐摘果子，并用肢体动作分别表现出音乐 中的高音和低音。1 .听音乐片段，区分高音和低音。2 .拍手游戏，上、下表现音乐高音部分、低音部分。3 .截取音乐转换比较快的部分，让孩子们练习。4 .再次玩拍手游戏。（三）播放PPT摘果子，音乐场景启发，模仿摘 果子的动作。1.出示摘橘子、摘草莓的图片，练习摘果子的动作。2.游戏摘果子（1）第一次游戏摘果子二（2）根据孩子们情况多次游戏，针对高低音转换比较 快的地方可以进行单独联系。(3 )第二次游戏摘果子

3、 o(四)分享劳动成果六、活动的特点以及价值所在：1 .活动的特点：符合生活中的真实情况，比如这个时节 摘桔子、冬草莓，以及孩子们的兴趣。2 .对孩子们学习发展的价值：将种植活动与教育活动结 合在一起，进行经验的整合与拓展。3 .反思：在整活动中，孩子们基本上都很感兴趣，但个 别孩子仍是注意力不太集中，老师缺乏对这些孩子的引导。 活动目标基本上达成，不过在难点上还需进一步突破。其次, 教学活动音乐节奏稍快，可以调整慢一点的节奏，整个活动 稍显紧凑，可以再慢下来一点。4 .进一步的支持策略：(1)可以摘别的，比如蔬菜、或者其他水果。(2 )创编摘果子新的手上动作，和老师、小朋友 分享。可以加上脚步前后移动的动作。(3 )可以加入语言，比如听到高音树上摘个大橘子、 听到低音地上采个小草莓