小学英语外研新标准三年级上册（2022年新编）Module5Howmany说课稿.docx

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1、古蔺县龙山镇中心小学校2023年英语展评课说课稿说课时间2023.10. 9说课人雷申平说课课题How many?执教时间2023. 10. 9教材版本外研社三年级起点年级三年级上册说课内容一、指导思想与理论依据英语课程标准要求英语教学要“体现工具性和人文性的双重属性”。工 具性承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务；人文性承担着 提高学生综合人文素养的任务。英语教学要“体现语言学习对学生发展的价 值”、重视学生个体差异、重视语言学习的实践性和应用性。在体现工具性的 同时凸显英语课程的人文性。本课设计以课标为指导，坚持“以学生为中心”的设计任务，体现英语 的工具性和人文性特点。在教

2、学过程中强调学生的主体参与意识，以教材为本学 习方法，为学生的语言学习搭建支架，逐步帮助学生完成活动和游戏，发挥英语 学科的工具性。同时，让学生在课堂中不停地用英语语言去思考去探索，逐步培 养学生的英语思维和综合语用能力。二、教材分析How many?一课是外研社教材三年级起点第一册第五模块第一单元的内 容。本课学习如何询问数量，并回答。本课所学的内容主要有数字one, two, three, four, five, six, seven, eight. 句型：how many?三、教学目标与重难点基于以上教材及学生情况，将本课的目标设定为：语言知识目标：1）能理解How many, one,

3、 two, three, four, five, six, seven, eight2）能感知数数时句中的语调语言技能目标：1）能运用How many?询问数量，用1-8的英文形式作答。2 ）能在实际生活中运用How many?并作答。教学重点、难点：1）句子和单词的掌握：How many? One two three four five six seven eight2） How many?在实际生活中的运用及作答。四、说教学过程（-）相互问候通过问候复习前面所学知识，复习单词How,为后面学习how many奠定基础, 降低学习难度。（二）热身欣赏一首关于数字的儿歌，初步感知数字的英文表达。（三）导入熊猫盼盼变魔术激发学生学习兴趣导入。（四）自主学习课文多次观看视频，不断听、模仿，理解并圈出数字。师生共同学习认读单词。（五）练习通过多种形式的练习巩固新知，建立知识与情景的对应联系。（六）总结用一个chant总结所学知识，简洁明了。（七）拓展延伸寻找生活中的数字，读一读。四、说板书设计主板书是标题加数字的英文表达，用桃心卡片标出对应数量，副板书是小组 比拼的表格。通过竞争激励机制激发学习兴趣，培养学生的集体荣誉感。（说明：1.请不要改变表格属性；2.统一用宋体小四号字；3.可加页填写。）