小学英语外研新标准四年级上册（2022年新编）Module10教学设计.docx

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1、We have a big family dinner.教学设计设计者：杨小林教学目标：能听 说认读 单词：for, about, Spring Festival, Chinese, New Year, peanuts, sweets.能听懂并会说的句子：At Spring Festival, We have a big family dinner. We have peanuts and sweets. Happy New Year!能力目标：使学生能够学会表达新年问候以及描述春节的风俗习惯。情感目标：1、让了解中国的传统文化，提升学生对祖国的热爱之情。2、激发学生学习英语的兴趣，让学生敢于

2、、乐于开口积极参与交流。3、在学习的过程中，培养学生的合作意识和竞争意识。教学重点：1、单词：for , about, Spring Festival, Chinese, New Year, peanuts, sweets.2、句型 At Spring Festival, we have.的运用。We say, Happy New Year!教学难点:灵活运用本课所学句型表达新年问候以及描述春节的风俗习惯。教学环节：一、 导入:观看视频迟到的新衣，激发学生对父母回家的渴望，激发学生对新年的 渴望。带着这样的情感学习后面的内容，印象更加深刻。二、自由谈话：Children, your mothe

3、r and father are outside. Do you miss them ? They will come back 2 months you happy?What festival is coming 2 months later?Its the Spring Festival. Lets talk about the Spring Festival.（设计意图：通过谈话自然的引入到春节的话题上。）三、新课教授：师提出问题：1、 What do we do at the Spring Festival?学生尽可能多的说出春节要做的事情，师表示肯定。老师出示一些春节要做的事情的图片

4、，如：lantern hanging, set off firework, stick couplet, ancestor worshi, have a big family dinne, visit our friends.在老师的引导下谈论其中两项：have a big family dinne, visit our friends.让学生从图片感受 We have a big family dinner.此处重点教读句子We have a big family dinner.（设计意图：从过年要做的事情渗透到最重要的吃年夜饭，让学生感受过年 氛围的同时自然的记住英语的说法。）Share

5、with me: What do we have（吃）at the Spring Festival?学生们非常活跃，很主动的举手回答问题。把春节时他们吃过的实物都说 了出来。学习过的食物可以用英语，没有学过的可以用中文，遇到没有学过的， 而是用的英语的同学进行表扬，激发学生自主学习英语的兴趣。师出示一些春节要吃的食物的图片,如：fruit, dumpling, peanuts, sweets, sweet dumplings.重点教读新单词：peanuts, sweets.操练句型：At the Spring Festival, we have . I like .（设计意图：通过学生最感兴趣

6、的吃，来引入单词：peanuts, sweets.最 出示句型让学生自由选择单词练习句型，这样就避免了重复操练时的枯燥。）What do we say（说）at the Spring Festival?学生异口同声的回答“春节快乐！”师出示图片“Happy New Year! 以及句型：At the Spring Festival, we say “” .请学生向身边的同学 提前送上祝福。（设计意图：在和同学的祝福中Happy New Year !这句话就深入脑海了。） 四、练习：1、 秀一秀你的英语吧！选择一个或两个句子让我们听听你优美的声音!2、 播放录制的学生视频，让学生模仿做画，并向大家介绍。（设计意图：学生在绘制图片的过程中就把今天学习的内容又复习了一遍, 向同学介绍自己的作品时又复习了今天学习的单词和句型。）五、名言分享：Where there is a home there is love,there will be the eternal warmth.家是幸福的港湾，给你遮风挡雨。