小学英语外研新标准四年级下册（2022年新编）Module8M8U1教学设计.docx

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1、M8U1 He lives in the east of the US.一、教案背景.面向学生：小学1 .学科：英语.课时：第1课时2 .学生课前准备：(1)初读课文，预习课文、新单词。(2)利用各种途径，如查阅书籍或网上浏览，了解美国及其四大城市。(3)记录自己在自主学习中遇到的问题。3 .教师课前准备：(1)收集有关美国及其四大城市的相关资料。(2)认真备课，同时预设学生在学习中可能出现的问题。(3)制作教学多媒体课件；准备教具和学生的任务卡。二、教材分析本节课来源于新标准小学英语(一起)四年级下册第八模块第一单元。课 文是Sam和Daming围绕一幅美国地图展开讨论，谈论Daming的堂

2、兄住在美 国哪个城市，以及Los Angeles, New York, Washington DC 三大城市，Daming 希望有一天能够去美国参观。学生在前面的两个课时已经先学习了第八模块第 二单元，围绕一幅中国地图展开了操练，基本掌握了新单词“map”和四个方 位词“east, west, north, south，能用它们描述中国各大城市的方位。因此本节 课重点教授新单词“country, speak, capital，复习巩固四个方位词，并用它们描 述美国几个大城市的方位。三、学情分析该班学生的英语基础相对来说比较好，喜欢表达，英语学习兴趣浓厚。经 过三年半的英语学习，孩子们已有一定的

3、词汇和句型积累，因此在教学设计方 面，我充分考虑学生的英语水平，在夯实基础之后进行大量的拓展，带领孩子 们和Daming 一起去美国参观，在“吃喝玩乐”的过程中进一步了解美国，提 高学生的口语表达及听与写的能力，提高英语的交际性和实践性。四、教学目标.知识与技能：(1)学生能听、说、读、写单词“east, west, north, south , country, speak, capital；能听、说、读城市名 “Los Angeles, New York, Washington DC, Chicago, Houston及与这五个城市相关的词汇。(2)学生能听、说、读、写句型 Los Ang

4、eles is in the west of the US. v；能结合本节课所游览的城市写好朋友圈文案。1 .过程与方法：借助课件、单词卡、形式多样的游戏活动和直观的动作演示，学生能在一 个逼真的情境中通过体验、实践、参与、与交流来感知学习新语言，能够培养 综合运用英语的能力。2 .情感态度与价值观：（1）学生能够简单了解美国及其各大主要城市在国家领土内的地理位置。（2）学生能够培养英语学习兴趣和小组合作能力，提高实际生活与语言应 用相结合的能力。五、教学重难点1 .重点：收生能够了解美国的首都“华盛顿”以及东南西北的代表性城市 “纽约、休斯敦、洛杉矶、芝加哥”。2 .难点：学生能正确认读城

5、市名“Washington DC、New York Houston Los Angeles Chicago”，能用英语简单描述与各大城市相关的事物。六、教学过程（一）热身1 .师生互相问候。2 .学生写下日期用于课堂评价。3 .学生随音乐做拍手游戏，唱课文活动一的儿歌。设计意图：活跃课堂气氛，同时复习四个方位词，学生能快速地进入英语学习状态。（二）导入&呈现1 .出示中国和英国地图，复习前一课时学习的“map”，并呈现“country” 和 “city”。2 .导入美国地图及其代表性城市“华盛顿、纽约、休斯敦、洛杉矶、芝加 哥”,呈现 theUS”和Washington DCNew York

6、Houston Los Angeles Chicago vo设计意图：通过学生已有的语言知识训练引入新词，为下面的课文学习打牢基础。（三）课文学习.基于问题“Which city does Simon live?”导入课文。1 .听课文录音，完成单项选择。2 .解读课文，结合学生的旧知教学新单词“speak, capital”，同时渗透自然 拼读法，强化学生发音。3 .播放课文动画，学生逐句跟读课文。设计意图：熟悉课文，为下面的拓展做好铺垫。(四)拓展运用1 .创设情境，教师成为旅行团的导游，带领学生和Daming一起去美国参 观。(1)带领学生游览华盛顿：通过白宫、总统特朗普的照片感知美国的

7、首都。(2)游览东部城市纽约：通过欣赏一段纽约风光的视频感知纽约的繁华， 并认识地标性建筑“自由女神像、布鲁克林大桥、帝国大厦”；出示哈根达斯的 图片介绍该品牌创立于纽约。(3)游览北部城市芝加哥：一起吃著名快餐麦当劳，因为该品牌最早创立 于芝加哥。(4)游览西部城市洛杉矶：一起参观好莱坞，玩迪斯尼乐园。(5)游览南部城市休斯敦：通过“姚明、火箭队”引出休斯敦太空中心， 一起参观太空中心。2 .小组合作，总结美国之行，选择一个最喜欢的城市发朋友圈，获点赞数 最高的小组将获得惊喜礼品一份。设计意图：通过“参观(visit)白宫、好莱坞、太空中心，吃(eat)哈根达斯、麦当劳，玩 (play)迪斯尼”，学生能够进一步了解美国，同时灵活运用四个方位词，提高小组合作的能 力，实现英语的交际性和实践性。(五)家庭作业1 .练习复述课文。2 .课后查阅资料或上网搜集有关美国的其他信息，以小组为单位办一份有关美国的简报。