小学英语外研新标准四年级上册（2022年新编）Module661.docx

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1、成都天府新区小学英语（外研版）_四_年级上册教学设计一、教材分析学校天府五小姓名胡现上课年级2年级模块单元6课题Can 1 have some sweets?课型本课主要是学习运用句型“Can I have some?”询问他人是否允许自己得到某 种事物。本课的词汇主要是与一日三餐有关的，如“soup, sweets, bread, fruit”，要 求学生通过本课的学习能够借助食物图片，在真实情景中运用所学单词以及已学 句型Can I have some？ Sorry, you cant因止匕，在教学过程中，以发展学生语言 技能，提高学生语运能力为出发点，尽量使用直观教学手段，并且注意新旧知

2、识 的衔接，努力做到词汇教学与句型操练相组合。二、学情分析孩子们在学本课之前，其实已经学过一些食物的单词，在此基础上，我们可 以利用这些已知的东西来引出未知的知识。同时大部分孩子也知道如何表达自己 能做某事，不能做某事，今天在此基础上学习询问自己可否得到某物，其实是相 对轻松的。通过了3年多的英语学习，孩子们兴趣还是很浓厚的，本课也是话题 性的故事，所有孩子们学起来应该会比较投入。三、教学目标知识与技能目标：1 .听懂会读并理解课文2 .能够听懂并使用 Can I have some Yes, you can./Sorry, you cant这类语句。3 .听读并理解生词 soup,sweet

3、s,bread,biscuits,fruit,dark,turn onjight 在课文中的运用。能力目标:1 .学习之后可以分级复数课文，部分孩子可以进行表演。2 .可以运用句型 Can I have someYes, you can./Sorry, you cant来进行问答。3 . 可以在谈话中使用单词 soup,sweets,bread,biscuits,fruit,dark,turn onjigho情感目标：1培养孩子对于英语学习的兴趣。2.学习之后让孩子懂得想做某事之前先征求他人的同意。四、教学准备1 .人物头像2 .单词卡片3 . ppt五、教学步骤StepsActivities

4、 （描述做什么,怎么做）Purpose （写清楚活动等目的, 意义，理论依据）SteplWarm upActivitylT: Let s begin our class. Good morning, children!Ss: Good morning, Miss Han!T: How are you today?Ss: T m fine,thank you. And how are you?T: T m fine,too.Thanks!Activity 2让孩子快速进入课堂。Step2Lead inT: look at the ppt, there are so many food. What

5、 do you want?T: Do you want some.?Ss: Yes, please.T: Do you want some.?Ss: No, thank you.T: Do you want some.? Ss:（2） Now, 1 give the foot to you .T: Can 1 have some.?Ss: Yes.T: Can 1 have some.?Ss: No.T: Can 1 have some.? Ss:T: How about Amy? What does Amy want to have?（3）播放第 遍课文录音，学生感知语境， 熟悉语言。提出问

6、题 “What does Amy want to eat?”师拿出一些食物图片要求学生从中选择出 Amy 想要的东西：soup, sweets, bread,（4）而*着问题听第一遍录音 Can she have some sweets? Can she have some bread? Can she have some soup?（5）播放第三遍录音，学生逐句跟读句子，模 仿语音语调。（出现单词的图片，然后简单教授单词）After studentsanswer, ask: Why?（为什么妈妈 不让她吃东西）直接进入主题，直接运用文本重 的情景来进行教学，在环境中去 教单词，教句子。理解课

7、文中的内容，用简单的问 答来处理。 T:OK, Listen again,T; Why?（今天是amy的生日） what can they have?（大家给她准备来让孩子们自己动脑筋思考，为什 么妈妈一直不同意Amy吃东西。Step3Presentation什么？）you can have some sweets and some cake.师生共编韵律诗，共读读韵律诗Soup , soup, can I have some soup ? Yes, you can. Yes, you can.Bread, bread, can I have some bread?Sorry, you can

8、t. Sorry, you can/t.Sweets, sweets, can I have some sweets?Sorry, you cant. Sorry, you can （指名， 男 女读、齐读）设计问题,学习dark和turn on将白板屏幕黑屏，问：what can you see?（什 么都看不见）why? Because it is dark. Now, I will turn on the light.从情景中去学习这两个新词，学生更容易理 解。比较抽象的单词或者词组，就需 要用最直观的方式让学生理解。Step4(1)情景对话 角色扮演practice 每个同学互找搭档，

9、分别扮演Ms Smart和 Amy。(2)自己编对话：在ppt上呈现孩子们学 过的一些食物，让他们自由问答，也可以给 他们创设一个在餐厅就餐的环境。语言的实际运用是需要孩 子们从嘴里输出的，只有会 用了，才是真正的掌握了。Step5HomeworkRead the text with your group members and c hoose the best one.Blackboard designModule 6 Unit 1 Can I have some sweets?1、 Do you want some .(noodles/rice.)Yes,please./No, thank you2、Can I have some .(soup/sweets/bread.)Yes,you can./sorry,you cant.