小学语文上教三年级下册第四单元在金色的海滩上教学设计2.docx
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1、22在金色的海滩上第一课时教学设计 东湖镇沙湾小学校舒忠萍 教学目标:1.认识礁、沫等9个生字,会写拾、慕等15个生字,能准确读出课文中的生词。 2.能借助工具书独立识字,学习抓关键字的方法理解词语。3.乐于分享自己的识字方法,乐于运用所学的新词。教学重难点:认识并掌握本课生字词。教具准备:课件、生字卡片教学过程:一、出示图片,导入新课师:孩子们,初次见面老师带来一幅图片作为礼物送给大家。请观察图上有 些什么?同老师一起描述看到的美景。(老师带领学生一起说)蓝天白云下,有 一片金色的沙滩,在这片美丽的沙滩上,我们看见了洁白的贝壳,可爱的海龟, 闪亮的海星,还看见椰子树下有一位神情焦急的小姑娘,
2、她在这里做什么呢?孩 子们,想知道她的故事吗?(想)接下来同老师一起走进22课,请孩子们翻到 书90页。用你们的小指头和老师一起书写课题。(学生齐读课题)二、检查预习,读读词语师:孩子们已经把本课的字、词预习了,还读了课文好几遍下面老师就检查大家 能不能把这些带有生字的词语读正确。出示带有字音的词语,齐读,抽生读。三、学习生字、理解新词(一)借助拼音,读通顺含有生字的句子。师:这些词语放到句子里,你们能把句子读通顺吗?怎么读?1 .生交流读法,师总结。师:对于含有生字的句子,我们先拼读字音,再读准生字,然后读准含这个生字 的词语,最后把词语放到句子中去读,这样就能把句子读正确,读通顺。(边讲
3、方法边示范)师:请孩子们带着这种方法再读文中含有生字的句子,分小组读。2 .出示小组学习要求:(1)在组长的带领下齐读含有本课生字的句子。(2)每个小组选一句你们组读的最好的句子来展示。师:看孩子们读得这么认真,一定收获不少!和大家一起来分享分享吧3 .学生朗读含有生字的句子。(1)相机指导学生朗读“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪, 美极了。”(2)相机理解:美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了,情不 自禁 地说:啊,真好看!句中的“羡慕”“情不自禁”两个词语并总结理解词语 的方法。师:孩子们刚我们在读句子的时候是借助拼音把句子中的词语读正确,把句子读 通顺了,下面
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