小学语文人教一年级上册入学教育胡丽aieiui.docx

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1、aieiui第一课时教学设计教学目标：1、能读准三个复韵母ai ei ui。2会读带调复韵母ai ei ui。教学重难点：引导学生联系生活实际，在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的 拼读。教学准备：PPT课件教学过程：一、游戏导入，复习旧知.师生谈话：同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方一一汉语拼 音果园。（出示课件：秋天果园、苹果树情境图）秋天到了，看果园里的果子成熟 了，你们想得到这些丰收的果实吗？（生：想。）告诉你们，这些苹果的后面藏着 许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。1 .教师引学：学生摘苹果读拼音。（拼音内容为声母和单韵母）.教师引学：我们给苹果分

2、类读拼音，这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？ 先和同桌研究一下，然后说给大家听。（学生研究后按声母和单韵母分成两类。） 二、合作交流，学习韵母出示情境图，引出ai、ei ui三个复韵母。导言：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。 （课件出示文中情境图）同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！1.教学复韵母ai。孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？ 你爱你的奶奶吗？ 除了奶奶，你还爱谁呢？ 预设：我爱爸爸；我爱妈妈；我爱爷爷；我爱老师教学ai的发音，认清字形。把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai,（课件出示ai）你发 现了吗？这位韵母朋友和我

3、们以前学过的单韵母有什么不同？（由两个单韵母组 成。）像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读ai,请 同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？（师示 范发ai的音）你发现了什么？预设：我发现老师的嘴巴在动。我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。教师指导学生发音：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法。 读ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是 有变化的，读得快一点儿，就是ai。请跟老师一起读。（生发音）老师及时帮助正 音。（指读、男生读、女生读、同

4、桌互读正音）四声练习。ai的声调应该打在谁的头上？标调规律：有a不放过，没a找。、e, i上标调去掉点，i、u并排标后边。注意ai的调号标在a上，结合口语训练进行四声练习。 教师指导读。ai：我挨着你，你挨着我。ai：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。ai：姐姐高，弟弟矮。ai：我爱爸爸， 爸爸也爱我。2、教学ei的发音，认清字形。教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友（课件出示ei）。ei和ai 一 样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试 试看！读ei的时候，嘴巴是一一（从e的口形到i的口形。）（个人读、小组读）四声练习。注意ei的调号标在e上。结合口语

5、训练进行四声练习。3.运用规律，合作学习3。教师引学：打电话引出ui。我们今天的第三位朋友在哪里呢？打个电话催催吧！谁会打电话（师做打电话的 样子）？ 丁零零，丁零零。生：喂，你是谁？师：我是今天单韵母请的客人，你 们别急，我马上就到，再见。同学们，其实XXX打电话时，已经用到了我们要找的第三位客人。打电话时, x x X一开口就是“喂”，“wei”读成第一声的时候就是复韵母uio （课件出示ui）教会发音方法。同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？（指生说：先准备 发u的音，马上滑到i的音，就是ui。）四声练习。可编成顺口溜在口语中练习。师生共同完成“山谷回声”的游 戏吧！师：ui大山，你好！生：ui大山，你好！ ui我爱你们！ ui我爱你们！ ui我会读ui 了！ ui我会读ui T!4、开火车读带调ai ei ui。三、指导书写。示范指导、练习书写：同学们，ai、ei、ui我们已经会读了，那怎么书写呢？ 现在，我们就把它们请到四线格内来做客吧！教师示范书写并指导：每个韵母是 一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。（学生先描红，再在练习本上书 写）教师巡回指导。