小学英语外研新标准三年级下册（2022年新编）Module6陈红英语.docx

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1、Module 6教学目标语 1广 s知 识 目 标力 匕匕 育谈论周末活动安排和学校课程语法全体学生能初步运用：I haveShe has Chinese/Maths部分学生能初步运用：What do you do on Sunday? What does Lingling have at school?词汇全体学生能理解：do, Sunday, swimming, go swimming, eat, in, sleep, watch, TV, watch TV, have, class, today, music, has, Chinese, maths, art, PE=physical

2、education, science全体学生能初步运用：do, have, has, Chinese, mathsSunday, swimming, go swimming, eat, in, sleep, watch, TV, watch TV, class, today, music, art, PE=physical education, science语音感知包含实义动词的特殊疑问句的语音语调语S听全体学生能听懂：I haveShe has Chinese/MathsWhat do you do on Sunday? What does Lingling have at技能目标scho

3、ol?说全体学生能说：I have She has Chinese/ Maths 读全体学生能整体感知:do, have, has, Chinese, maths写全体学生能视觉感知：do, have, has, Chinese, maths运用全体学生能说出自己一天的课程学习策论积极运用所学的英语进行表达和交流文化意识在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同情感态度积极参与各种课堂学习活动任务制作一天的课程表Unit 1 What do you do on Sundays?教学过程：一、 热身导入二、教师热情地和学生打招呼，带领学生一起说上一模块学过的韵 句。1、教师告诉学生：“上一模

4、块中，小猫在小狗睡觉时总是问问题，结果把小狗惹怒了。今天，小猫因为问题太多，又遇到了 什么麻烦呢？我们来看看2、 播放SB Unit 1活动1的录音，请学生看图。教师对学生说: “小猫太喜欢说话，连着问了小狗一堆问题，结果小狗趁机把 小猫盘子里的肉都吃光了！”3、 播放录音，请学生完整听一遍；再次播放录音，请学生边指着相应的图片边跟读，然后全班跟读，小组跟读，个人跟读。 直到学生可以自己朗读。1、请学生两人一组，分角色表演对话。然后请部分小组向全班展 zj O三、任务呈现教师告诉学生：“上一模块中，我们学习了如何介绍家庭成员 的日常活动。在本模块中，我们讲继续学习如何介绍自己在星期 日的活动安

5、排并询问他人的活动安排，学完后，我们就可以调查 小组成员的周末活动了。现在，让我们先来一起听听Sam和Dalin 之间的对话吧。”四、课文学习1、 教师把本课的挂图贴在黑板上，播放SB Unit 1活动2的录音，请学生边看图边仔细听课文对话。听过第一遍录音后，教 师可以提出一些问题，请学生带着问题听第二遍录音，如“What does Sam do on Sundays? What does Sam do in the morning?What does Dalin do on Sundays?”等。听过第二遍录音后，请学 生尝试回答上述问题。听第三遍录音时，请学生跟读，注意模 仿录音的语音语调

6、。最后，请学生以小组为单位分角色朗读并 表演课文。2、 学习in the morning, in the afternoon”时，教师可以列举属 于“morning和“afternoorT这两个时间段的时间，向学生说明 时间段的概念。3、 学习sleep, watch IV时，教师可以展示相关的图片，帮助 学生理解。五、训练巩固六、 完成SB Unit 1活动3。播放录音，请学生看图，听录音，理 解语句；再次播放录音，请学生跟读。然后请学生两人一组开展 对话练习，以此巩固课文内容。1、 完成SB Unitl活动4o请学生看四幅小图，读方框中的短 语，了解活动要求；然后请学生两人一组根据图片的内

7、容仿照 活动4中的示例互相问答；最后请部分小组向全班展示。2、 完成AB Unit 1练习1。请学生看六幅图，说出每幅图的内 容；然后请学生听录音，根据听到的内容在方框里画钩或叉; 再次播放录音，全班核对答案。3、 完成AB Unit 1练习2O请学生两人一组开展活动，一个学 生发出指令，另一个学生模仿相应的动作。也可以拓展此活动， 请一个学生到教室前面当小老师，一边说完整的句子，例如： I play football on Sundays.一边做相应的动作，其他学生跟着重 复句子并模仿动作。4、 完成AB Unit 1练习3。请学生仔细看每幅图的内容，并朗 读图下面的关键词，然后请学生根据自

8、己的实际情况，在方框 里画钩或叉。5、 完成AB Unit 1练习4o完成练习3之后，请学生根据练习 3中作出的判断在小组内谈论自己在星期日的活动安排。学生 也可以出示自己准备好的图片，在小卒内介绍自己的活动安排。 最后请几个学生到前面向全班同学作介绍。七、任务完成1、 教师告诉学生：“今天我们学习了 Sam和Dalin在星期日的活动安排。下面我们就以小组为单位调查小组成员在周末通常都干些什么。”2、 教师制作一张关于周末活动的调查表挂在黑板上，请学生以小组为单位调杳小组成员在星期六和星期日（包括上午和下 午）通常都干些什么。请每组选派一个代表采访小组内的其他 成员：“What do you do on Saturdays? What do you do onSundays? What do you do in the morning/ afternoon?”其他学 生回答 “I -What do you do on Saturdays / Sundays. I -in the morning/ afternoon.然后请每组的代表向教师汇报本组的调 查结果，由教师统计出全班学生周末最经常开展的活动。八、布置作业1、 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。2、 向家人说一说自己好朋友的周末（包括上午和下午）活动安排。