小学语文人教一年级上册汉语拼音gkh教学设计.docx

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1、g k h （第一课时）高县硕勋小学校彭敏【教学目标】1 .正确认读声母g、k、h,读准音，认清形，能正确书写。2 .正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节。3 .借助拼音，正确认读“画画、打鼓”两个词语，认识“画、打”两个生字。4 .正确朗读儿歌说话。【教学重、难点】1 .正确认读声母g、k、h,读准音，认清形，能正确书写。2 .正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节【教学准备】课件【教学过程】一、创设情境，复习引入新课听说呀拼音乐园可好玩了，想不想跟着老师一块去呀？去可不是一件容易的 事哟，得通过熊大熊二这两关才可。第一关看谁本领强听一一这是？声母火车来啦，每一节火车都有一个名字，只要我们

2、大家读对 了，我们就可以坐上火车。（读声母）第二关看谁有礼貌哇前面就是拼音乐园了，瞧，音节朋友出来欢迎我们来了，让我们热情的和他们打打招呼吧。(抽读音节)二、学习声母(一)第一站 火眼精金1 .(出示多媒体课件)看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什 么？我们观察一幅图时要注意什么？引导学生看都说话2 .这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母 宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找，图中有哪些 声母宝宝？(生：g、k、h)3.学习g。抽生说(2)g是声母，要读得？教读、抽生读。1 3)有的同学还不能喊出它的名字，也记不住它，孩子们有没有好

3、的办法？ (编顺口溜)朋友多了快乐3 .学习ko我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，让我们接着往下看，你 还发现了哪个声母朋友。(1)抽生汇报，声母要读得？试试？(2)比较g和k的发音不同。(3)生亲自感受发音不同(4)分组带g和k做游戏(5)编顺口溜。4.学习ho有位声母朋友迫不及待的想和我们见面了，是谁呢？(1)小老师教读(2)是故意读错，让生纠正(3)编顺口溜。4 .齐读三个声母，并带上顺口溜。过渡：小朋友们，三个新的声母宝宝玩累了，想休息休息。现在咱们一起把 声母宝宝送回家吧。第二站小小书法家(1)他们家住在？(2)引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？写时要注意什么？g

4、的写法：g在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，注意下格不踩边k的写法：k在上中两格，先写一竖，上个不顶线，再写左斜右斜，还有左 斜右斜要一笔写成，而且还要顶满中格。h的写法：先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，注意上格不要顶格。(3)教师范写(4)生描红书写。(5)展示评价课中操小白鸽第三站音节对对碰1 .在拼音乐园里，单韵母和我们的声母是好朋友，瞧，声母g带着出来玩T,他们在一起就组成？抽生拼读，再齐。2 . K和h等不及了，也想和a做游戏，瞧他们手拉手，你能和他们打打招 呼吗？3 .看到孩子们这么热情，其他音节朋友也跑来啦，出示音节，自由拼读4 .游戏：小猴过河5 .调皮的声母哥哥给单韵母弟弟带上来帽子跑到苹果树上去了，让我们把 他们摘下来吧。三、总结孩子们，今天的拼音乐园之旅到此就结束了。孩子们玩得高兴吗？今天我们不仅玩高 兴了，还认识了？也会在四线格中书写了，孩子们都很会观察，很会倾听，也学得特别的用 心，希望孩子们能把课堂上所学的知识运用到生活中去。