小学英语外研新标准四年级上册（2022年新编）Module92.docx

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1、教学目标语5 知 识 目 标功能制定计划语法全体学生能运用：Are you going to run on sports day? Yes, Im going to run the lOOmetres. What are you going to do? Im going to do the high jump.词汇全体学生能理解：sports day, win, month, hundred, metre, every , day, luck, good luck, come on, high jump, long jump, subject,以及 How about.?全体学生能运用：wi

2、n, day, good luck, come on,语音感知“runJump, win, swim”的语音语言技能目标听全体学生能听懂：Are you going to run on sports day? Yes, Im going to run the lOOmetres. What are you going to do? Im going to do the high jump.说全体学生能说： Are you going to run on sports day? Yes, Im going to run the lOOmetres. What are you going to d

3、o? Im going to do the high jump.读全体学生能认读： win, day, good luck, come on,写全体学生能拼写自选词汇运用全体学生能运用 Are you going to run on sports day? Yes, Im going to run the 1 OOmetres. What are you going to do? Im going to do the high j ump.说明和讨论计划学习策论尝试运用动作帮助理解和记忆体育项目名称文化意识进一步了解世界上主要的体育）舌动情感态度积极参与各种课堂学习活动任务Unit 2:根据各

4、小组参加运动会的计划，完成全班的报名表Unit 2 Pm going to do the high jump.一、热身导入.请学生打着拍子说上一单元所学的韵句。1 .请一些学生起立向全班汇报上节课后完成AB Unitl练习3的 情况。2 .教师呈现SB Unit 2活动1的图片或动画，请学生看图。教 师对学生说：“大家应该读过龟兔赛跑的故事吧？小鸟正在对乌龟和兔子进行赛前采访呢！ Lets have a look!”3 .播放录音，请学生整体感知。再次播放录音，请学生看图跟 读，直到学生能读出所有语句，鼓励学生模仿录音的语音语调。4 .请学生三人一组分角色表演活动1的对话，然后请若干小组 上前

5、展示。二、任务呈现教师告诉学生：“上一节课我们在小组范围内调查了同学们在下学期学校运动会上准备参加的项目，今天我们就请各组选派代表向全 班汇报调查的结果，并完成最终的班级报名表。” 三、课文学习.将本课的挂图贴在黑板上，首先通过播放SB Unit 2活动2的动画或录音，带领学生熟悉故事内容和情节。1 .学习“How about?”通过呈现情节，使学生理解其语义和用法，例如:对话一:Im going to play football tomorrow. My father is going to playfootball too.-How about your mother?-Oh, she i

6、snt going to play football. She doesnt like it.对话二:Im going to get up at 7 oclock tomorrow.-How about your father?Hes going to get up at 7 oclock too.对话三:-Sam and Darning are going to swim.-How about Amy and Lingling?Theyre going to swim too. They all like swimming.2 .教师可使用图片、单词卡片等教具进行教学，带领学生学习“the

7、high jump, the long jump, the 200 metres, the 400 metres”。3 .再次播放动画或录音，请学生完整地听一遍。播放第三遍录音,请学生逐图跟读语句。然后请学生以小组为单位分角色表演课 文，最后请几组学生到教室前面进行展示。教师应鼓励学生在 表演过程中模仿录音中的语音语调，并对表演得好的小组给予 表扬。四、巩固练习1 .完成SB Unit 2活动3.教师先带领学生观察图片，请学生尝试 说出图中各个运动项目的名称。然后请学生两人一组，仿照例句开展 问答练习。2 .完成SB Unit 2活动4.教师向学生说明：“这首韵句讲述的是 一名学生为了在运动会

8、上取得好的成绩而努力训练、积极准备的故 事。”教师播放动画或录音，呈现这首韵句。然后播放朗读韵句的录 音，逐句停顿，请学生跟读。再播放韵句录音，请学生随着节奏拍手,跟着录音一起朗读。教师也可鼓励学生根据韵句内容编排适当的动 作，边说边做。3 .完成SB Unit 2活动5.引导学生观察图片并理解活动要求：学生两人一组，学生A模仿运动项目的动作，学生B猜测学生A打算 参加的运动项目的名称，学生A回答学生B的猜测是否正确。教师 可先和一名学生作示范，然后再请学生分组开展游戏。4 .完成AB Unit 2练习1.首先请学生看图，朗读四线格中的运动 项目名称。然后播放录音，在每段对话后停顿，请学生将人

9、物与对应 的运动项目连线。再次播放录音，请学生核对答案。5 .完成AB Unit 2练习2.完成练习1之后，请学生根据练习1 的答案，补全练习2中的句子。提醒学生在抄写时注意模仿四线格中 提供的示例，注意单词拼写。6 .完成AB Unit 2练习4.请学生两人一组，仿照示例，根据自己 的真实情况进行问答。五、任务完成1 .完成SB Unit 2活动6.教师对学生说：“上一节课我们在小组 内运用,Are you going to . on sports day? What are you going to do on sports day?，开展调查，并记录结果。最后，请各小组汇报调查 结果，共同完成全班的运动会报名表。”2 .请学生分组开展调查，然后根据各组的汇报完成全班的报名 表。六、布置作业.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。1 .打着拍子向家人或同伴展示本模块新学的韵句。2 .完成AB Unit2活动练习3。请学生在课后按照图片的提示把单词抄写到字谜表格中，并在完成后将表格中圆圈阴影部分构成的单 词抄写到四线格中。