2023年最新高三数学教学工作计划版(六篇).docx
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1、2023年最新高三数学教学工作计划版(六篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写安排吧。怎样写安排才更能起到其作用呢?安排应当怎么制定呢?下面是我带来的优秀安排范文,希望大家能够喜爱! 高三数学教学工作安排版篇一 以现代教化理论,教学大纲和考纲为指导,全面贯彻党的教化方针,深化教化改革,主动实施和推动素养教化。不仅使学生驾驭中学数学基础学问与实力,而且要全方位培育学生的创新意识,创新精神,创新实力和实践实力,争取本学年我校高三数学教学上新台阶。 本学期为专题复习与综合考试相结合。要精选专题,紧扣高考内容,抓紧高考热点与重点,授课时脚踏实地,讲透内容;
2、通过测评,查漏补缺,既提高解决综合题的分析与解题实力,又能调适心理,使学生进入一个良好的心理和竞技状态 本学期教材:中学全部必修、选修教材。教辅资料:名师一号专题复习大考卷及衡水二轮复习资料. 高考要求 1、高考对数学的考查以学问为载体,着重考察学生的逻辑思维能 力、运算实力、空间想象实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。 2、重视数学思想方法的考查,重点考查转化思想、数形结合思 想、分类探讨思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线,在学问的交汇点设计试题。 3、高考试题注意区分度,同一试题,大多没有繁杂的运算,且解法较多,不同层次的学生有不同的解法。 4、注意应
3、用题的考查,20xx年文科试题应用有3道题,共28分。 5、注意学生创新意识的考查,注意学生创建实力的考查。 三班共有学生39人,四班共有学生37人。学生基本属于学问型,相当多的同学对基础学问驾驭较差,学习习惯不太好,两班学习数学的气氛不太浓,学习不够刻苦,各班都有少数尖子生,但是每个班两极分化特别严峻,差生面特殊广,许多学生从基础学问到学习实力都有待培育,辅差任务特别重,目前形势特别严峻。 五、详细方法措施 1、进一步转变教化观念,真正做到面对全体学生,敬重学生的身心发展规律。 不能因为是复习阶段而“满堂灌”,惟恐学生吃不饱,欲速则不达。在教学过程中处理好几个冲突:一是讲和练的统一;二是量和
4、内容的整合;三是自我探究和他人帮助的协调。每天采纳有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习,帮助差生争取基本分,学生可以解决,鼓 励他自己完成,克服机械仿照带来的负迁移,同时增加信念。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平,一个内容,一个进度对待全部学生,既要求保底,又要大胆放飞。能达到什么水平就练什么水平的试题,保持这个水平是首要的,同时激励学生依据自己实际,大胆向前冲。对于基础较薄弱的学生,应多激励多指导学法。因为进入复习阶段,这些学生会无所适从,很简单产生放弃念头,老师的关切与激励,是他们坚持下去的良药。 2、加强学习,探讨,注意学生、教材、教法和高考的探讨,总结阅历和吸取教训。
5、 进一步探究和探讨考试中数学科备考方法和措施,仔细探讨近几年高考数学试卷,树立以教研求发展,向教改要质量的思想。 3、加强常规教学的探讨和管理。 我们提出了“精细化的备课,精品化的授课,精选试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学老师的群体才智,特殊是有高考阅历的老师。大家分工合作,多探讨,多沟通,既要集体备课又要主要协作不同班的差异,因材施教,依据数学科的特点,切实做到“一天一小练,一周一大练,一月一综合测”。这可以使学生提高解题实力,积累临场阅历,发觉问题,刚好找寻补救措施,强化复习效果。 4、做好辅导工作作为科任,关注所教学生各科学习成果,从学生利益动身,制定适合的辅导安排。如各科成果较平
6、均,数学有潜力,就要指导与激励他们冒尖,这主要从精选综合题加强训练入手;若除 了数学,其他科目都好的,就要利用课余时间,适当补课,当然,激励与调动其自身的学习主动性也是很重要的。 5仔细落实月考,考前作好指导复习,试卷讲评起到补缺长智的作用。 6接着抓紧培优补差工作,让优等生开阔学问视野,丰富各种技能,达到思维多角度,解题多途径,效果多功能之目的。让弱科学生基础打牢,技能提升,方法敏捷得当,收到弱科不弱之效果。 20xx年2月 高三数学教学工作安排版篇二 二轮复习承上启下,是促进学问系统化、条理化及敏捷运用的关键时期,更是促进学生实力发展的关键时期,二轮复习的质量如何干脆关系到高考的成败。为了
7、提高二轮复习的效果,现结合高三数学现状及学生的实际,制定二轮复习安排如下: 巩固第一轮复习成果,完善强化学问体系,增加题目的综合性,提高思维实力、概括实力以及分析问题解决问题的实力。概括讲就是巩固、完善、综合、提高。 依据本学期的复习任务,将本学期的备考工作划分为以下四个阶段: 第一阶段(专题复习):从20xx年2月17日20xx年4月27日完成以主干学问为主的专题复习; 其次阶段(综合演练):从20xx年4月28日20xx年5月18日完成以训练实力为主的综合训练; 第三阶段(自由复习):从20xx年5月-日20xx年5月-日完成以自我完善为主的自主复习; 第四阶段(强化训练):从20xx年5
8、月-日20xx年6月03日。 第一阶段(专题复习)备考策略(从20xx年2月17日20xx年4月27日) (一)目标与任务: 强化中学数学主干学问的复习,形成良好的学问网络。强化考点,突出重点,归纳题型,培育实力。 依据高考试卷中解答题的设置规律,本阶段的复习任务主要包括以下七个学问专题: 专题一:集合、函数、导数与不等式。此专题函数和导数以及应用导数学问解决函数问题是重点,特殊要注意交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都特别大,一般状况是在客观题中考查导数的几何意义和导数的计算,属于简单题;二是在解答题中进行综合考查,主要考查用导数探讨函数的性质,用函数的单调性证明不等式等,此题具有很高
9、的综合性,并且与思想方法紧密结合。 专题二:数列、推理与证明。数列由旧高考中的压轴题变成了新高考中的中档题,主要考查等差等比数列的通项与求和,与不等式的简洁综合问题是近年来的热门问题。 专题三:三角函数、平面对量和解三角形。平面对量和三角函数的图像与性质、恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低,但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量,难度都不大,但是解三角形的内容应用性较强,将解三角形的学问与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点。平面对量具有几何与代数形式的双重性,是一个重要的学问交汇点,它与三角函数、解析几何都可以整合。 专题四:立体几何。注意几何体的三视图
10、、空间点线面的关系及空间角的计算,用空间向量解决点线面的问题是重点。 专题五:解析几何。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色:一是融综合性、开放性、探究性为一体;二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的运用。我们在注意基础的同时,要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练,尤其是推理、运算变形实力的训练。 专题六:概率与统计、算法与复数。要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的实力。 高考对算法的考查集中在程序框图,主要通过数列求和、求积设计问题。 专题七:系列4选讲。包括几何、极坐标与参数方程、
11、不等式选讲 (二)方法与措施: 1、工作要求 专题教案的编写要求:把专题内容包含的考点或题型划分为若干课时,本专题内容的考情简析,专题学问要点融合,近五年真题回放,选题要以常规题型为主,注意学问之间的交叉、渗透和综合,严格限制解答题难度,中低档题的比例应占到80%左右,要有利于中等学生水平的提升;所选例题及作业题要供应详解答案。 2.强化集体学习。仔细研读考试大纲,探讨学习20xx年数学学科考试说明,仔细探讨各地模拟卷,精确驾驭各章内容的高考要求,以便在教学中把握方向;组内每位老师要把近3年的新课程高考试卷重做一遍,细致剖析每类题的题型特点,考查重点、考查方向、命题规律,弄清试题的改变分布规律
12、,分析总结出共同的特征,收集整理出有用的高考信息,提高自身业务实力和复习的针对性; 3.备好两课(即复习课、评讲课)精讲精评。 (1)复习课力求做到:系统性:学问前后连接,梳理归纳成串;综合性:纵横联系,学问交叉,多角度、多层次;基础性:着眼双基,中档为主,面对多数;重点性:突出主干学问,详略得当; (2)评讲课应当做到:针对性:讲其所需,释其所疑,解其多难;诊断性:诊痛析因,指引迷津,传授方法,诊防结合;辐射性:以点带面,画龙点睛,举一反三;启发性:启发思维,点拨思路,发散开拓。 4.落实好教学常规,抓好教学过程的各个环节。从集体备课到课堂教学,到作业的批改和辅导,环环相扣,丝毫不能松懈。课
13、堂教学中要注意学生的活动,学生自己能解决的就让学生自己解决;做好自习课的辅导,耐性解答学生存在的疑难问题,刚好批改学生的作业,肯定要抓好学生规范表述及计算实力。 5.切实抓好强化训练,注意学问的巩固和滚动 每章一次综合测试;每月一次月考;对每次训练要做到批改、讲评刚好、到位,科学统计,刚好总结,发觉问题,查漏补缺,刚好反馈。并同时要求学生去反思错解缘由,以达到巩固学问,提高实力的目的,力争做到让学生练有所得,听有所获。 以上不同层次的训练首先要做到精选试题,立足于中、低档题目,不能盲目拔高,追求一次?到位,去建立空中楼阁。都要求学生限时完成,仔细作答。一是强化学科实力训练,有意识地提高学生综合
14、运用学问分析、解决实际问题的实力,提高学生的思维实力;二是培育学生规范、完整、精确地答题习惯 。 6.处理好模拟考试和专题复习的关系 除了正常的考后试卷分析,我们对每次考试、练习都要分析学生学问点的得分状况,分析各次考试学生的得分点是否有改变、有提高,并实行相应措施。把能够得分的题型通过考后练习、讲评要让学生一一突破要有目的解决学生中存在的一些突出问题。 7.注意心理训练。学习实力与心理状态是高考胜利的两大基本要素,良好的心态是高考制胜的法宝。在测试或训练题中要在适当的位置设置障碍或有意识的引入新情景、新信息问题,有意识的熬炼学生心理素养,增加学生的应变实力和学问迁移实力,提高学生应试技巧。但
15、要把握好度,不能过于挫伤学生的自信念和主动性; 8.听从整体,做好培优及目标生的补差工作。强化对目标生的督促、检查,全面落实年级的要求,狠抓落实,尽可能对他们的作业或练习做到面批面改,帮助他们查找问题,指出努力的方向和目标,激励学生学习的士气。 此阶段的备课要特殊留意探讨各地的模拟试题,细心揣摩,进一步加强对重点内容,学科思想,学科方法的探讨,亲密关注学问的交叉点和结合点,关注新课程的新重点,牢牢把握好复习的方向;此阶段还要解决好热点问题-开放型问题、探究性问题、存在性问题等。 其次阶段(综合演练)备考策略(从20xx年4月28日20xx年5月18日) (一)目标与任务:模拟训练,强调规范,查
16、找问题,完善提高; (二)方法与措施:依据各地的高考信息编拟模拟试卷,通过规范训练,训练考试技巧和学生的应试心理,发觉平常复习的薄弱点和思维的易错点,提高实战实力,走近高考。 该阶段须要解决的问题是: 1、强化学问的综合性和交汇性,巩固方法的选择性和敏捷性。 2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点,探究解题的规律。 3、检验学问网络的.生成过程。 4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。 通过应试技能的训练,在考试中要求学生留意如下几点: 1.简单题争取不丢分规范表述少跳步 2.中等题争取少丢分得分点处写清晰 3.较难题争取多拿分知道一点写一点 4.克服会而不对,对而不
17、全的问题 第三阶段(自由复习)备考策略(从20xx年5月xx日20xx年5月xx日) (一)目标与任务:自由复习,自主整理,要求学生回来课本,回来基础,收拢、巩固已有学问,同时进行适度训练做好心理的调试,逐步达到最佳状态。 (二)方法与措施:制定出自由复习的指导建议和考前指导。学生参考老师建议,自主复习,主动做到: 1.检索自己的学问系统,紧抓薄弱点,并针对性地做特地的训练。 2.抓思维易错点,注意典型题型及解题方法。 3.阅读自己以前做过的习题、试卷、改错本,回忆自己学习相关学问的历程,做好再纠错工作。 4.不做难题、偏题、怪题,保持心情稳定,充溢信念,打算应考。 第四阶段(强化训练) 第一
18、阶段专题复习 专题内容课时 专题一集合与常用逻辑用语、复数与算法4 专题二不等式、函数与导数12 专题三三角函数、解三角形、平面对量10 专题四数列、推理与证明10 专题五立体几何7 专题六解析几何10 专题七概率与统计7 专题八选修系列10 高三数学教学工作安排版篇三 高三第一轮复习一般以学问、技能、方法的逐点扫描和梳理为主,通过第一轮复习,学生大都能驾驭基本概念的性质、定理及其一般应用,但学问较为零散,综合应用存在较大的问题。而其次轮复习承上启下,是学问系统化、条理化,促进敏捷运用的关键时期,是促进学生素养、实力发展的关键时期,因而对讲练、检测等要求较高。 (1)集合、函数与导数。此专题函
19、数和导数、应用导数学问解决函数问题是重点,特殊要注意交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都特别大,一般状况在客观题中考查的导数的几何意义和导数的计算属于简单题;二在解答题中的考查却有很高的综合性,并且与思想方法紧密结合,主要考查用导数探讨函数的性质,用函数的单调性证明不等式等。(预料5课时) (2)三角函数、平面对量和解三角形。此专题中平面对量和三角函数的图像与性质,恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低,但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量,难度都不大,但是解三角形的内容应用性较强,将解三角形的学问与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点,我们可以关注。
20、平面对量具有几何与代数形式的“双重性”,是一个重要的只是交汇点,它与三角函数、解析几何都可以整合。(预料2课时) (3)数列。此专题中数列是重点,同时也要留意数列与其他学问交汇问题的训练。例如,主要是数列与方程、函数、不等式的结合,概率、向量、解析几何为点缀。数列与不等式的综合问题是近年来的热门问题,而数列与不等式相关的大多是数列的前n项和问题。(预料2课时) (4)立体几何。此专题注意几何体的三视图、空间点线面的关系,用空间向量解决点线面的问题是重点(理科)。(预料3课时) (5)解析几何。此专题中解析几何是重点,以基本性质、基本运算为目标。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范
21、围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色:一是融“综合性、开放性、探究性”为一体;二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的运用。我们在注意基础的同时,要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练,尤其是推理、运算变形实力的训练。(预料3课时) (6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点,注意不等式与其他学问的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立问题应用较为广泛,在函数与导数、数列、解析几何的解答题中都会有所体现。(预料2课时) (7)概率与统计、算法初步、复数。要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的实力。(预料3课时) (8)高考数学思想方法专
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