2022年班主任工作感想(精选多篇).docx

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1、2022年班主任工作感想(精选多篇) 第一篇：班主任工作感想1 从高校毕业参与工作，始终担当班主任工作，算一算也快10年了，在这将近十年的班主任工作阅历中，我认为班干部的选任和培育确定了你这个班的将来走向。同时也确定了你辛苦的程度将有多高。因为你有了的班干部，培育了的班干部，就意味着你只要做做指导老师，有你的班干部帮你完成的详细工作。 现我将我这几年的班干部培育和选任做一个述说：首先，当你接手一个班级时，第一件事就是大选，班干部的选任肯定要公允，民主，全班全部学生都要参加，假如是新生，那么我这个班干部的任期为一个月，一个月后将重新选举成为正式班委会。当然在大选之前肯定要有一段时间的教化，这个教

2、化很重要，我的教化主题是“班干部是为你们服务的，选出谁来为你服务！”。选完之后，就是分工，我的分工很简洁，“班长总统制”，谁的票数最多，谁担当班长，就是我所谓的“总统”。班长负责支配工作，我只作记录，分工之后，我们根据分工人负责各个部门的任务写出班规草案，包括要求，奖罚都写进草案，然后将草案公布黑板上三天，三天后全班组织草案修改，每个同学都必需参与，都必需对每个草案都理解，各部门负责班干部，对草案做说明，班长只负责纪律。草案全班通过之后，起先了新的班干部管理的序幕，全部的学生包括老师都要根据制定的班规来办，谁有违犯一律按班规处理。 对于班干部的培育，我的方法很简洁只有两点。第一责任的培育。这个

3、我都会带着学生强化两周以上，什么时间做什么，什么责任，都必修清晰。其次方法培育，同样我会用两周的时间手把手的教会。直到学生学会，并有肯定自己的方法时我就起先放手让他们自己处发挥了。这个时候一般刚过一个月，这个时候整个班基本上稳定，班主任只要平常随机抽查，基本上就不用太多操劳！ 我想班干部的选任和培育每个班主任都有自己的一套方法，每个班主任对自己的班干部都有不同的要求，可能也始终是我本人比较懒，同时我也觉得班级管理本身就是学生的自己的事。所以班级管理，应当由学生自己管理。并不是要班主任老师来管理，班主任在这其中只要到一个思想教化和技术指导的作用就可以。 其次篇：实习班主任工作感想 班主任工作技能

4、感想 班主任这个词从字面意思来理解就是一个班的主任，也就是这个班的核心人物。由此可看，班主任对于一个班来说是有多么重要，既然重要，那这给班主任身上添加的担子自然也不轻。班主任不同于一般的科任老师，任务只是上课，将学生的学业提高。班主任不仅要上自己的所教课程，而且还要管理一个班级，要一个人应对几十个同学，对其关爱呵护并且还要时刻关注学生的心理及行为动态，可以说班主任就像是学生的再生父母一样，他对学生的学习生活乃至他们的一生的影响都是很大的，因此要做一位班主任不比做一位科任老师那样简洁，他须要除专业学问之外的更多其他综合学问，而要想做一位优秀的班主任就还须要对学生倾注全部的爱，这样才能对学生深化了

5、解，刚好解决问题。那么作为一位班主任就得留意以下几点： 首先，班主任是一名老师，作为老师就得教学生，让学生从心底对你发出钦佩感，所以具有扎实的专业学问这是作为班主任的基础。因为班主任与学生的见面时间比其他的科任老师要多得多，而且对学生的一些日常行为要求也比较严格，是班规、校规的执行者，正处于成长期的学生的是非辨别实力有限，就会或多或少对班主任产生抵触的心情，伴随而来的就将会是学生对班主任的这个所教科目产生厌学心理，如长此下去，就会影响学生的学习成果，因此班主任须要拿出更多时间来钻研教材，探讨学生，驾驭学情，只有这样才能依据学生的学习特点作出适合的教学安排，真正做到因材施教，这样也能让学生重燃学

6、习爱好，培育学生的学习实力，提高学习水平。 其次，班主任身上肩负着教书育人的责任，因此班主任除了教书之外还得育人，所以班主任就得具有良的思想行为习惯，以身作则，为学生树立正面的榜样，并且还得具有视察力与执行力。现在有一些班主任就是表里不一，他们在学生面前是一副管理者、指挥者的仪态，思想行为也是正气凛然，可是一离开学生进入到了自己私人圈子时就判若两人了，这就没有将班主任的榜样作用时时体现在生活的每个细微环节处，也会让学生觉得这是个虚伪的班主任，从而就会产生抵触心情。但是任何事物都是呈两方面的，只靠班主任的影响力也不能变更学生的现状，所以班主任除了要做榜样作用，用自己的行动来给同学们言传身教之外，

7、还得时刻留意学生的行为举止，如发觉其有异样的状况时，要刚好赐予指导订正，以免其将错而错下去，造成更坏的影响。所以这就还须要班主任具有细致的视察力与执行力，并且是将二者相结合。因为假如只会细心地视察却没有强有效的执行力度的话，那也只是徒劳，根本没有让学生相识到自己的错误，也没有产生它应有的作用；但若只有执行力而不会视察，那也只是空谈，因为对学生不了解，那对学生的褒惩奖罚就根本无从谈起。所以作为班主任就得调动起全身的细胞随时待命，并且该出手时就出手。 再次，班主任还得懂得角色转换的技巧。班主任作为一个班集体的主要管理指导者，那他的身份就不比一般的科任老师，仅须要做一名老师应当做的工作就行了，而是要

8、对学生的生活学习的每个细微环节都要有所顾及，所以这时班主任就要留意随时在严师与挚友这两种身份间转换。首先班集体是一个大的集体，并且班上的同学也许多，一般都是几十个，他们都来自四面八方，许多生活学习习惯都不太一样，简单发生摩擦冲突，而班主任作为一个成年人以及这个班集体的指导者有时候就须要平静冲突，建立正常的班级学习与教学秩序，所以这时候班主任就须要一点点威历，就像父母一样依据自己的阅历作出评判以使其向正确的方向发展。但班主任不只是要维护班级的和谐氛围，终归这只是学生表现自己的一块小舞台，而更能体现出学生的思想行为素养则是在平常的生活中，所以班主任还须要对学生的生活多加留心、了解，因此班主任这时就

9、须要懂得如何进行角色转换，从一个法规执行者与教化者转换为学生的挚友，成为与学生持同等身份的一般人。因为只有班主任放下自己的身份跟学生谈论学习以外的的事情，学生才不会对他感到惧怕；只有班主任对学生放开自己的心扉并且要区分开班级的监督者与倾听学生心声的挚友两重身份，在取得了学生的信任后，学生才敢将自己的心事告知班主任，而不会担忧班主任将此泄露出去，更不会胆怯担忧班主任会因此而惩处自己。 最终，班主任还须要具有爱心，这也是最重要的，也是能保证其他素养得以很实现自己的价值的前提。老师曾经说过“班主任是严与爱的结合体”。的确，经过实习之后，我深切地体会到了这两个词的含义。“严”是为了让学生养成自觉、自学

10、、自重、自律的习惯，是为了他们的升学而考虑的，可是“爱”却是严能够实施的重要前提，这对学生以后的人生有着很重要的影响，也可以说是对学生后面的发展起确定性的因素。可能在许多班级都存在这样的状况，班主任包括科任老师都只是青睐学习成果的学生，而对那些成果不或者是存在肯定品德问题的学生则不闻不问，甚至是以恶言恶语对其打击指责。其实我觉得这是很不公允的，正像古人说的“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”没有哪个孩子天生就是有问题的，是后天的环境造成的。所以作为班主任就更应当赐予这些问题学生更多地关注与爱，使他们改掉自己的毛病，重新融入到班级的暖和怀抱中，而不是只给那些品德兼

11、优的学生“偏袒式”的爱。 可能说老师是人类灵魂的工程师会有点夸张，但老师在学生的成长某些方面的确有着不同于一般的作用，所以这就要求班主任不能对自己的学生充溢名利心，不要觉得他成果不会拖全班总成果的后腿，而是要把他们像对待自己的孩子一样，无论其犯了什么错也不要放弃，要充溢耐性，不求能让其学习成果有多优异，但至少要让其成为一名合格的人。 第三篇：班主任工作感想 大看学生就是要虚心拜学生为师。当今时代，科技发达，信息流通快，学问不断更新，不少学生喜爱读书上，在某些方面知道的东西不亚于老师，老师应不耻下问，虚心拜学生为师。 大看学生就是理解学生，把他们当成自己的挚友。学生也是人，他们有比大人更剧烈更敏

12、感更脆弱的自尊，他们渴望被赏识、理解和敬重。 大看学生就是把学生当作我们工作的评委。你是不是一个老师，学生最有发言权。 小看学生就是视学生为孩子，宽容他们的一切，大师不计小孩过。学生正处于接受教化的阶段，我们不应以成人的标准要求他们，列宁说，犯错误是孩子的天性。小孩子犯的错，连上帝都会宽恕。何况我们为人师者，年岁长于学生，学问多于学生，阅历丰于学生，涵养也胜于学生，为什么不能以宽容对待学生的缺点呢？ 小看学生，就是要深化了解每个学生的一切，了解学生的年龄特征、心理特点，因人而异，因材施教。采纳科学有效、敏捷多样的教化教学手段，尤其要多采纳表扬激励的正面强化手段，唤醒学生追求上进的心灵，使他们健

13、康强壮地成长起来。 给错误一个机会 一走进教室，就感觉气氛不对。抬头一看，对面墙壁上有一大块墨迹，呈爆炸状，四周墨迹星星点点，在洁白墙壁的衬托下，极为刺目，地上还有碎(感谢访问.haor.)瓶渣。是谁把墨水瓶扔到了墙上呢？ 刚刚搬上新楼就发生了这种恶性事务，实在令人生气。我咬牙切齿地问：谁干的？四个男生缓缓地站了起来，低垂着脑袋，一言不发。因生气至极，我竟无话可说，只说出一句：课下我再整理你们！不料，下课后接到学校通知：外出学习三天。 三天后回到学校的第一时间，我就直奔教室，想借此机会整治一下那四个男生。推开教室的门，我惊异地发觉：对面墙壁上墨水瓶爆炸的痕迹没有了，映入眼帘的却是一树盛开的迎春

14、花！白墙壁、黑树干、黄色花，色调明丽，对比分明。遒劲的枝干向四周伸展，一串串的小花拥着挤着，不喧闹！迎春花给教室增加了浓浓的春意！ 多么的创意！多么宏大的杰作！我不禁在心底暗暗赞美。再偷眼看那四个男生，他们的表情既坦然又担心，既得意又胆怯。 我问：谁画的？那四个男生又缓缓地站起来。我轻叹一声：坐下吧！以后你们就负责学校的宣扬栏。 yeah！他们欢呼起来。 走出教室的门，迎面遇上校长。他乐呵呵地对我说：你班的学生真有创意啊！我感觉脸在发烧，竟说不出一句话。 这件事让我深刻领悟到：有些时候，给学生一个机会，学生就会给你一份精彩；给错误一个机会，错误就会演化成一份漂亮。 从xx年起先,我负责担当学校

15、的班主任工作.从一起先的毫无阅历,到现在从容地对班级进行有效管理,将近一年的时间里,我除了在教学业务上得到提高外，在学生管理这个问题上也得到了很的熬炼.这段时间长期与学生近距离地打交道,让我深深地明白了做一名合格的老师,不仅仅是履行传道,授业,解惑的使命,更重要的是要通过近距离接触学生,了解他们,爱惜他们,和他们做知心挚友,让他们在学校里获得学问,学会做人. 在没从事班主任工作之前,我也视察了其他同事处理学生问题的工作方法.作为一个旁观者,我简洁地认为班主任的工作也不过如此：负责管理一些班上日常事物,督促学生在学校进行规地学习活动,协作学校对学生进行思想教化.象也没什么特殊之处.但是真正从一个

16、单纯的课任老师的身份转变成班主任以后,我就感觉自己肩上的担子一下增加了.每天要操劳的事情比我原来想象的要多.从星期一起先,检查考勤,督促学生交作业,检查穿校服的状况，检查班级日常清洁.等等。好像每天都有一大堆的事情在等着处理。在这些看似平常的工作中,我体会到了班主任工作的琐碎和重要。下面是我对自己工作的几点总结。 1班主任要有服务的意识 通过跟学生接触, 我感受比较深的一点是：班主任工作的指导思想对班级各项工作的开展和建设是很重要的。就我个人而言，我管理班级的指导思想是：做一个充溢爱心的服务者。班主任在班级中充当的角色，除了任课老师以外，更多的时候是一个服务者。就是说，作为班主任，要有服务的意

17、识。从整体上来看，班主任所要做的事情，是为全体同学和每个课任老师服务的。要让班上想学的学生有个的学习环境，让每个课任老师走进教室，有比较的心情来完成教学任务，而不是因为班上的纪律，作业收发状况或者其他别的方面而影响上课的心情。那么这些事情就要由班主任来做必要的铺垫。仔细对待班上发生的每件事情，妥当处理，刚好做学生的思想工作。努力营造一个的班级学习环境和气氛。跟课任老师多沟通，沟通，以便对学生进行联合教化。老师往往担当着双重任务：教书与育人。老师的职责确定老师与学生皆为工具性角色，师生之间的交往为事本主义联系，老师对学生实行距离相等的普遍主义看法，老师与学生的互动规则亦为一视同仁的公正法则。育人

18、的责任则完全不同。育人要求老师与学生皆为情感性角色，师生之间有密切的充溢情感的关系，即人本主义联系，老师与学生的交往原则是以学生为中心的需求法则而非以规则为中心的公正法则。 有了这样的指导思想，我每天一走进教室，心里想的就是：今日要为同学们做些什么？除了常规的检查，还有什么事情是今日要完成的？有什么通知要传达，有什么问题要解决？把每天要做的事情分个主次，再一个个解决。让每天的工作都有条理。这是做一个班主任的主要职责。有一句话说的付出是欢乐的。不管我们能为别人做些什么事情，只要你付出了，望见别人得到你的帮助，接受你的付出，你就会感觉到自己也是很欢乐的。当我望见班上的学生都能安宁静静地坐在窗明几净

19、的教室里仔细地学习，看着他们能一每天向上，变得睿智，变得机敏，一点点变得成熟，这样成就感是别的事情都不能代替的。我知道，我的付出和我所秉承的这种服务式管理，从学生走进教室起先，就带给他们良的感受。我帮助他们营造一个良的学习氛围，让他们安心向学，为自己的高校梦而不懈努力。所以，我是一个服务者，我为我的学生能更加开心地学习做自己应当做的工作。 2班主任要做学生的表率 闻名的教化学家马卡连柯曾说：不要以为你有你们与儿童谈话，教化吩咐他们的时候，才是进行教化，你们在生活的每时每刻、甚至你们不在场的时候，也在教化儿童。你们怎么样穿戴，怎么同别人谈话，怎样谈论别人，怎样快乐和发愁，怎样对待挚友和敌人，怎样

20、笑，怎样读报，这一切对儿童有着重要的意义。 班主任与学生朝夕相处，不仅是班的教化者，对一个班的全面工作负责，对学生的思想道德品质的塑造起着至关重要的作用。在学校教化中，学生往往以老师为人生的标准和社会的化身。老师的一言一行，一举一动都在静默地感染着学生。无形的教化效果远远大于有行的教化。 期刊章分类查询,尽在期刊图书馆正如春雨的滋润比暴雨的冲刷更有益与万物的生长一样，老师要把自己的日常行为作为学生的样板和标准，使学生不知不觉地受到良的思想品质的影响和感染。 所以老师要以身作则，才能以理服人。这个要求在班主任身上体现得尤为明显。现在的学生都很逆反，要说他们怕老师，我看未必。他们心里有自己的想法，

21、嘴上不说出来。青春期正是他们最喜爱和家长、老师顶撞逆反的时候。不管他们是有意也，无意也罢，学生大多不怎么服管在中学甚至初中都是很常见的。你怎么让他们听你的，这是老师，特殊是班主任要面临的问题。我们不是要实行专制，不搞民主。而是要对学生进行有效地管理，规他们的行为。实行什么样的方法，很重要。比如，上学迟到的问题。我们要求学生上学都不要迟到，但是这个问题象根本不能避开。总有人因为这样那样的缘由迟到早退。我觉得处理这个问题，假如采纳这样的方法就比较。我作为班主任，根据学校的要求，让学生不要迟到。那么我自己就每天很早来到学校。在7点40分之前查迟到的人数。不管什么天气，不管我有没有第一节课，我都会很早

22、到班上查考勤。从没间断过。这样学生就知道，你不让他们迟到，对他们提要求，不只是说说而已。是把这个事情当成一个制度在执行。你是仔细的。而且，我从没迟到过，在他们面前就有劝服力。否则有的学生就会想，你要我们这样要我们那样。你还不是做不到？这样的话老师的威信在他们心里就打了折扣。我自己首先在这个事情上做出了表率，以实际行动告知他们，学习是件肃穆的事情，我们要为学习付出许多辛勤的劳动，做出必要的牺牲。才能实现我们的幻想。 除此之外，班级的清洁卫生工作，我始终抓的很紧。每天督促学生打扫教室，保持地面清洁。对当天不值日打扫的同学来说，我总是教化他们要珍惜别人的劳动成果。刚过的地面要争取长时间保持干净。有垃

23、圾自己丢到外面去。而且，我常常主动拿起笤帚，把班上的地扫干净。把讲台用抹布擦干净。我知道我做的这些学生都会看在眼里，从而约束他们自己。时刻提示自己，我是班上的一份子，我有责任有义务把我们的班级建设。 有句话说身教重于言教。我想说的就是这个道理。所以我认为作为班主任，要信任表率的力气，信任自己这个榜样的力气是会带动学生的。 3班主任要用爱心暖和学生 每个班级几十个学生，他们来自不同的家庭背景，所以性格各异。班主任要能够利用自己手里驾驭的学生状况，在做工作的时候有区分地对待他们。对于思想有问题和须要特殊关切的学生，主动了解他们的想法，多找他们谈心，对他们赐予比较多的关切。这是很必要的。 我原来班上

24、有个女生，学习始终很刻苦。她和母亲一起生活。对于下岗拿最底生活保障金的母亲来说，供她上学特别不简单。我知道她的状况，平常就多视察她。一般这样的学生心理多少会有些顾虑。不太情愿让老师或同学知道自己的家境。所以她每次交学费的时候我都让她单独到办公室来。须要学校开什么贫困生证明，只要她一开口，我就帮她办。有一次暑假的时候，她说社区要开一个在校证明，才能给她免部分学费。当时她已经换了班主任，但是正是放假的时候，她无法和新的班主任取得联系。看在我以前当过她的班主任的份上。她又找到了我。我当时在家休息。我接到她的电话就让她来家里找我。我给她写了证明，又陪她到学校找到有关领导，盖了学校的公章。大热天跑了一身

25、的汗。帮她办了事情。 事后这个女生对我始终心存感谢。当然我想要的不是她说老师我多么感谢你之类的话。我觉得最重要的是，我让她感受到，学校和老师始终都是这样关切每个学生的学习和生活。学校和老师要做的，就是努力为全体学生创建一个良的学习环境。 有关部门在关于老师素养的调查中发觉，无论是学生、家长还是老师自身，认为老师素养最重要的一些方面，排在前三位的都与老师的人格特征、职业品质有关，主要有：酷爱学生、诚恳公正、有敬业精神；擅长与孩子沟通；具有教学技能和教学策略。其中酷爱学生被排在首位。 爱是学生成长发展的须要。每个人都须要爱，渴望爱，孩子须要父母的爱，学生须要老师的爱。爱是老师高尚的行动。爱是一种动

26、力，可以激发一个人去从事最艰难甚至是最危急但却很有价值的活动。爱可以支持一个人为了崇高的志向奋斗不止。爱还可以不断调整和组织一个人的行动，以达到既定目标。正因为心中有爱，人可以折服一切困难，创建奇迹。 通过和学生近距离接触这么长时间，我体会到当一个班主任，担子重，事情多。须要许多时间和耐性。老师的主导作用已经不仅仅局限在课堂上，今日在老师被要求参加政策制定，帮助行政部门管理、帮助家长教化孩子，老师的努力的教化改革取得胜利的关键。只有当老师参加到完善教化体制工作中，教化改革的成效才会最明显，因为他们是最理解自己工作的动力和影响的。 表面上看起来做班主任的是管人的，其实说究竟我们是为人服务的。班主

27、任工作须要我们有足够的热忱和高度的责任心。班主任工作在教学一线的同时，也担当着班级管理的任务。把这块的工作做了，才能有利与整个学校教学工作的开展，有利与对学生进行德，智，体，美等方面的教化和培育，从而促进学校的发展和进步。 第四篇：班主任工作感想 对于班主任工作我始终认为：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。下面是我担当班主任工作的几点体会和感受。 一、真心关爱，以情感人，能获得学生的真心回报 我现在所带的班级有个学生自制力很差，常常的有事没事请假，不请假私自外出更是时有发生。对此我虽然严格对他的要求但并没有如我所愿的受到什么效果。后来我通过反思，通过与他真心的沟通，了解到他所交往的挚友多

28、为社会上的闲杂人员，往往犯错误是因为受到他们的诱惑、唆使，于是我向他表示我首先会宽恕他之前所犯的错，其次我原意帮助他改正，同时我号召全班同学理解并帮助他。另外我跟他的挚友深化接触交谈，动之以情、晓之以理，分析利弊。最终目前让我看到了他可喜的进步。这让我坚信了真心关爱，以情感人，真的能获得意想不到的效果。 二、大力弘扬班级正气，着手营造诚信、和谐的班级氛围 一个班级的班风如何，首先要看这个班级的学生是否有正气，是否讲诚信，这当然要看一个班主任如何去宣扬、教化和引导，因为学生都有可塑性，对此我常常用一些细小的事例来达此目的。 1、利用学生参与集体活动时的瑕疵来大力宣扬，许多学生做早操做到“跳动运动

29、”这一节时做得极不仔细，一是他们看到别的班级的学生有的根本未动，二是有一种羞涩的心理。针对这一状况，首先对学生谈到做操是有益身心的运动，又肃穆指出了未仔细做操的同学对班级整体形象的影响和危害，利用这一锲机，一是让学生相识到一个班主任对班级管理的看法和决心，也能让学生辨别出什么是美与丑，起到了一石二鸟的作用。 2、针对有的学生参加打架逗闹的现象，首先要刚好与学生谈心，指出其危害，然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析其危害，宣扬人与人和谐相处的处，使学生能分清什么是善与恶，懂得做人的真谛，以关爱之心帮助学生，这样既能弘扬正气，又能形成一个明和谐的班集体。 三、班主任要以身正人，实行人性化管理

30、 一个老师的一言一行，一举一动都会感染、影响自己的学生，都会被学生效仿。因此，班主任必需用自身的人格魅力来塑造学生的人格，其为人处事的看法，都会影响学生甚至一生。 1、对待有缺点和问题的学生首先要能宽容，容许其犯错误，但肯定要让其知错并能改，还要适时提示，切忌一味指责，妄加指责，给其改正的机会，但不行一味地纵容。 2、对待有困难尤其是生活上须要帮助的学生须要慷慨解囊，如学生需打电话与家长联系时，假如老师能慷慨地拿出你的手机，学生缺钱时你能刚好支援，这些细小的事都能成为学生奋勉向上、主动协作班主任工作并感恩戴德的动力，他会为班主任分忧解难，成为你的得力助手，你的付出便获得了学生的真心回报。 四、

31、多树正面典型，多发觉学生的闪光点 1、要学会观赏学生，多赞美学生。因为每一个学生都会有自己的优点和特点。如何挖掘学生的潜能，首先须要一个班主任从多个角度来发觉学生的优点和特点，用观赏的眼光去赞美，这样会激发学生的参加意识和竞争意识，使整个班级充溢朝气与活力。 2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。因为榜样的力气是无穷的。让那些得才兼备的同学的言行举止、学习看法起到示和带头作用，使不健康、不明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。 五、抓养成教化，培育学生良的个人习惯 1、注意学生个人仪表。这须要一个班主任时时提示，刚好督促，坚决杜绝染发、戴耳环、男生留长发等现象。对于某些固执的学生

32、，可利用“千分制”进行考核，直到其变更为止。 2、抓班级卫生乱扔乱抛现象要有力度，始终保持班级清洁卫生，始终保持桌凳整齐，这不仅仅能培育学生明习惯的早养成，更能培育学生做事一丝不苟、仔细细致的行为作风。 3、提倡学生养成勤俭朴实的生活作风，防止学生盲目的攀比手机、mp3等不良习气。 总之，班级工作要想开展得绘声绘色，就须要一个班主任能够倾情付出，这样，他肯定能收获甘甜。 第五篇：班主任工作感想 班主任工作感想 广西兴业县高级中学清 班级是学校教化、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良的班集体，全面提高学生素养，陶

33、冶学生情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。下面,我就担当三年班主任工作谈谈我对班级管理的一些做法。 一是：对待违纪的学生要有艺术。 学生违反纪律肯定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规则不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢？经过班委探讨确定，制定了一系列班规，其中以下作法是行之有效的。对于违纪的学生，要求他们写英语短，详细内容由学生写，在明宿舍评比过程中没有获得明宿舍的舍员每月写一篇300字的英语短，或者在班会课上用英语演讲10分钟，或者唱一首英歌，在做班主任这几年中我发觉这种惩罚方式的

34、效果较，而且学生也很乐意接受这种方式，再者写英语短、说英语、唱英语歌也有利于提高学生的英语综合实力。记得高一时我们班的杨同学因为犯了班规,他选择上讲台用英语演讲的方式,结果演讲了15分钟。这个对于一个中学生来说是不简单的，这不仅练了他的胆识，也有利于提高他的英语口语。从今他也很喜爱用英语和老师沟通。 二是：要营造良的班级气氛。 我所带的024班在学习上从高一到高三，每次月考、期中考试、期末考试成果都处于全年级的前列，很大程度上得益于班级良的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我主动主见这样一个理念：主动的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来参与军训的第一天我就把

35、这样一个理念教给了全班同学，这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。除此之外在班会课上我常常强调课堂气氛的重要性，要求同学们主动协作科任老师上课，要营造一个良的课堂气氛，给任课老师带来轻松开心的心情，不能让老师唱独角戏。同时常常激励学生有问题大胆请教老师。在激励学生的同时也时刻提示自己工作要有热忱，有了热忱才会有所收获。 三是：要培育一支高效率的班干部。 刚起先做班主任的时候，没有阅历，成天忙个不停，但效果并不志向，这样做班主任的效率是不是太低了。向老班主任请教后得知问题的症结就在于没有很的培育一支高效率的 1 班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系是亲密相关的。所以我们必需培育得力

36、的班干部，强大的班干部相当于自己的左右臂。有了得力的班干，做工作就轻松多了。在培育班干部过程中也要懂得实行表扬的方法来培育，因为每个人的激情都是有限的，假如常常开班干会给班干工作给以确定、表扬。他们的激情就会高涨。这一招还是蛮有用。四是：如何上班会课？ 其实上班会课是我很头痛的事情，假如每一节班会课都是一样的模式，比如强调纪律等，学生就会觉得厌烦。因此我常常上一些主题班会，比如：城信，你做到了吗？、相识自我，超越自我、成长勿忘父母恩等。或者进行诗歌朗诵、讲故事、英语单词接龙竞赛等。当然这些活动只适应于高一、高二，进入高三之后我就起先上找寻与高考有关的材料，比如找近年来各省的高考状元及各个学科的

37、学习方法介绍给学生，给学生介绍部分高校，这样学生心里就有了奋斗目标。这些都是学生比较感爱好的话题。在今年的4月和5月我还利用班会课为两个学生过了生日，使学生感觉到班级体的暖和，做个做法是向河池中学学的。除此之外，我还邀请有阅历老师为我们班上班会课，李带远老师、庞东老师都分别上过班会课,其效果特别。 除此之外，作为一名班主任我们必需常常和科任老师沟通，了解学生状况，俗话说，一个巴掌拍不响。假如我们老是一个干，不做沟通的话，许多问题是无法解决的，而且班上许多状况也无法了解，多和科任老师沟通可以帮你解决许多实际问题，我认为这一点我做得很。我们也应当多听别人的班会课、多向有阅历的班主任学习，莫光飞老师

38、就是我的学习对象，从她那可以学到许多东西。 除了对于班级管理要求严格之外，我们还必需提高自身素养。首先 :作为班主任我们必需不断用新的学问充溢自己。在学问更新加快传播渠道多样化的今日，老师已不再是学生获得学问的唯一途径。因此学生并不因为老师年龄比他大就信服和敬重你，而是因为你的确有学问才敬重和信任你，班主任假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必需不断用新学问充溢武装自己。二是: 要加强品德修养，班主任工作在学校教学中是最重要,因此他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要留意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示，做学生的榜样。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。 因为本人从事教化工作时间不长有许多做的不够，但是，我会坚持下去，用我的努力和辛勤去追求！我信任：精诚所至，金石为开！ 第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页