四年级语文下册：综合性学习.docx

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1、六横中心小学学历案（语文）设计者（林娇露 ）课题综合性学习：轻叩诗歌大门所属单元第三单元人文主题走进诗歌，体会诗歌的情感单元核心目标 （语文要素）1 .初步了解现代诗的一些特 点;，体会诗歌表达的感情。2 .根据需要收集资料，初步学 习整理资料的方法。合作编小诗集，举办诗歌朗诵 会本课教学 目标1 .能对自己收集的诗歌进行整理。2 .能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。3 .能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表 情、体态自然大方。重难点分析重点：1.通过收集、整理和合编小诗集，激发对诗歌的兴趣，提高欣赏 诗歌的能力。难点：1.用恰当的语气读出诗歌表达的情感。

2、2.表情手势要自然。预学内容1 .收集喜欢的现代诗（学完第9课）P37第一个“活动提示”（1）可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，收集喜欢的现代诗。准 备一个摘抄本，把它们工整地抄写下来，注意写清楚作者和出处。（2）收集与诗有关的故事或资料，可以摘抄，可以是剪报等。2 .交流收集的诗歌，创作诗歌（学完第11课）P41第二个“活动提示”.（1）同学们，这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的 诗歌摘抄本，大家来交流一下吧！（注意写清楚作者和出处）（2）分类梳理：诗歌分类角度：按诗人分、按内容分、按形式分 （3）创作诗歌：试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。 写的时候注意分行。

3、分课时第（一）课时课时目标1 .能对自己收集的诗歌进行整理。2 .能与同学分工合作编成小诗集。学习过程设计意图一、导入揭题，明确主题.回顾单元主题课件出示单元主题：诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。（齐读）.引导回顾本单元诗歌（1）生分小组有感情的诵读本单元四首诗。（2）师引导：这几首诗有什么共同特点？（朗朗上口、有节奏感、 语言具有音乐美、丰富的想象/联想）.探讨喜欢的诗歌同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了初步了解，大家摘 抄了许多诗歌并且开始尝试自己写诗歌。分享一下你最喜欢的诗歌, 并且说一说你喜欢的原因。（学生畅谈）.揭示课题在我们的生活中，其实处处有诗歌，今天我们一起轻叩诗歌大门。（

4、板书：轻叩诗歌大门）二、制定活动计划，明确任务1 .制定活动计划制定本次 综合性学 生的计划， 明确学习 的内容师：通过本单元的学习，同学们有了自己的摘抄本，接下来就 可以合编小诗集和举办诗歌朗诵会了。在活动开始之前，我们先来 共同制定活动计划，你有什么好的建议吗？（提示：活动时间、活 动内容、参加人员、分工情况、人员职责等。）.明确学习任务师：大家再认真解读P44页的“活动建议”，明确本次综合性学习的任务。（板 书：合作编诗集举办诗歌朗诵会）三、小组讨论，制定诗集编写计划师：今天我们以小组（两个小四人小组）为单位，合作编写一本 精美的诗集。1 .观察诗集，说一说诗集包含的内容。学生拿出自己带

5、的诗集，观察，一本诗集包含哪些内容？（交 流：封面、序言、目录、内容、后记等。）.制定计划，想一想编写诗集的步骤。（1）先选定要编写的内容。提示：可以是收集的诗和自己写的诗，可以是与诗有关的故事 或资料，可以是诗歌的作者简介，还可以是是诗人创作这首诗歌的R京寺o(2)再交流如何编排这些内容。提示：可能从诗人、内容、形式等角度给诗歌分好类。(3)统一格式，认真誉抄，配上插图。张大小要一样，如都用A4纸；旗人誉抄1-2首，每本诗集以8-10首诗为宜；额以给诗文配上插图。(4)根据内容，制作目录。(5)最后给小诗集取一个好听的名字，绘制封面，装订成册。2 .小组讨论，确定诗集主题和内容，明确小组每一

6、个小组成员的分 工和任务。(1)师：现在哪个小组想展示自己的诗集？注意介绍的时候要说清 楚诗集创编的整体构思。发言提示：我们准备编一本什么样的诗集？名字叫什么？里面 有些什么诗？诗歌是怎样分类的？小组成员如何分工合作？谁负责 封面设计，谁负责文字抄写，谁负责配画，谁负责最后装订？(2)交流(3)师生共评，提出修改建议。四、布置作业同学们，课后一起来合作创编小诗集。 分课时第(二)课时课时目标课时目标体态自然大方。学习过程一.能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、设计意图一、举办诗歌朗诵会.活动导入：同学们，编写小诗集活动让我们既掌握了分类整理资 料的方法，也体会到了合作

7、的乐趣。诗集中都是大家欣赏的诗歌， 今天这节课我们要举办一场朗诵会，让我们插上诗意的翅膀，在诗 歌的殿堂纵情翱翔。让我们走进诗歌，体会诗歌朗诵的美好和快乐 吧！出示评价要求：朗诵评价标准：(1)声音要洪亮、吐字清楚、普通话要标准；(2)精神要饱满，有朝气；(3)熟悉朗诵内容，最好能脱稿背诵；(4)用恰当的语气读出诗歌表达的情感；(5)朗诵者的表情、手势要自然等。1 .讨论：怎样才能让本组的朗诵更精彩？可以是个人展示，也可以 是小组成员合作；可以是本单元教材中的作品，可以是收集到的诗 歌，也可以是自己创编的。2 .分组准备.朗诵表演。(1)主持人致开场白，宣布诗歌朗诵表演开始。(2)各小组按顺序朗诵准备好的诗歌。(3)师生点评，提出建议。(4)颁奖：3 .总结：诗歌如山，巍峨耸立，纵可抒万丈豪情；诗歌如海，波澜深沉, 遥可看春暖花开。让诗歌扎根校园，芳草茵茵，枝繁叶茂；让诗歌 扎根心灵，落英缤纷，悠然自得。与诗为友，与诗为伴，让我们在 诗歌的国度徜徉，用美的眼睛 看世界。二、拓展积累.积累诗歌，养成摘抄的好习惯。1 .分享诗歌，把喜欢的诗歌读给家人听，分享朗诵的快乐。板书设计：轻叩诗歌大门合作编诗集举办诗歌朗诵会教学反思