新编日语教程第一册备课笔记.docx

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1、新编日语教程第一册备课笔记新编日语教程第一册备课笔记 本文关键词：日语，备课，新编，第一册，笔记新编日语教程第一册备课笔记 本文简介：连邦日语探讨院新编日语教程第一册备课笔记（一）第一回第一单元音声日语的起源：中日两国是一衣带水的近邻，自古以来已有两千多年的友好往来和文化沟通。在古代，日本民族只有自己的民族语言，而没有自己的文字。后来，汉文化传入日本，具有文化修养的日本人起先能用汉文记事。第1課五十音図平假名：由汉字草书演化而新编日语教程第一册备课笔记 本文内容：连邦日语探讨院新编日语教程第一册备课笔记（一）第一回第一单元音声日语的起源：中日两国是一衣带水的近邻，自古以来已有两千多年的友好往来

2、和文化沟通。在古代，日本民族只有自己的民族语言，而没有自己的文字。后来，汉文化传入日本，具有文化修养的日本人起先能用汉文记事。第1課五十音図平假名：由汉字草书演化而来，用于一般的书写。片假名：由汉字楷书的偏旁演化而来，用于标记外来语和特别词汇。罗马字：用于日文输入法。日语的一个假名代表一个音节（除拨音外），所以假名属于音节字母。日语的假名共有73个。包括清音，浊音，半浊音，拗音，长音，促音等。其中表示45个清音节的假名，根据发音可排成行，这个假名表称为“五十音図”。表的横向为行，每行五个假名，共有十行；纵向为段，每段十个假名，共有五段。所以又简称为“五段十行”。行假名：行假名代表五个元音，其他

3、各行基本上表示辅音+元音形成清音。发音练习（P4）：（愛）（家）（上）（甥）?行假名：行假名有送气和不送气音的区分。一般来说，位于词首时发送气音；位于词中，词尾时发不送气音。发音时留意以下几点：音短，干脆，无气流，无颤抖音。发音练习（P5）：（柿）?（赤）（秋）（菊）?（池）（恋）行假名：发音练习（P5）：（酒）?（四季）（寿司）（汗）（嘘）行假名：行假名有送气和不送气音的区分，和行一样，位于词首发送气音；位于词中，词尾发不送气音。留意点如上述行发音。发音练习（P6）：（歌）（下）?（父）（地下鉄）?（次）（外）练习：一正确朗读，书写本课单词二熟读本课单词其次回行假名：发音练习（P7）：（夏）

4、（西）?（犬）（猫）（兄）（姉）（角）行假名：发音练习（P7）：（母）（花）（鼻）?（橋）（箸）（人）（服）（下手）（頬）行假名：发音练习（P8）：（今）（馬）（耳）（海）（雨）（物）行假名：（）（）（）（）发音练习（P9）：（山）（約束）?（休）（夢）（冬）（予約）?行假名：发音练习（P9）：（桜）?（曇）（鳥）?（春）（夜）（晴）（風呂）行假名：（）（）（）（）（）（）发音练习（P10）：（私）?（川）拨音：一般不单独运用，也不用于词首，只能接在其他假名之后，和前面的假名构成新单词。发音练习（P10）：（日本）（本）（天気）练习：一正确朗读，书写本课单词二熟读本课单词第三回行代表五个浊音，

5、由辅音g和行五个元音拼合而成。行和行是一组清浊音，区分只是发行清音熟，辅音k不振动声带，而发行浊音时，辅音g振动声带。行浊音又细分为浊音和鼻浊音两种发音。发浊音时，先形成堵塞，同时堵住鼻腔通路，然后放开，让有声气流经口腔流出。发鼻浊音时，先形成堵塞，放开鼻腔通路，让有声气流先经鼻腔流出，随即再放开，使气流向口腔流出。行假名一般位于单词词头发浊音；位于词中，词尾时发鼻浊音。行假名:发音练习（P12）:（外国）?（金銀）（技師）（家具）?（元気）（林檎）?行浊音和行清音构成一组清浊音。行浊音由有声辅音dz和行元音拼合而成。但发音时，元音较轻。由有声辅音d和元音拼合而成。行假名：发音练习（P13）：

6、（座席）?（富士山）（地図）（前後）（俗語）?行浊音和行清音构成一组清浊音。发音部位完全相同，但发行清音时，辅音不振动声带，而发行浊音时，辅音是振动声带的。行浊音是由舌齿有声裂开辅音d与行元音拼合而成。但其中和与行浊音的的发音完全相同。现在和仅用于少数场合，一般都写和。行假名：发音练习（P13）：（高校）?（電話）?（窓）行假名代表五个浊音。习惯上，把行和行看成一组清浊音。行浊音是由两唇有声裂开辅音b和行元音拼合而成。行假名：发音练习（P14）：（市場）（山葵）（豚）?（便利）（漫画本）行半浊音，半浊音只有一行，由行假名添加半浊音符号。表示。行半浊音由两唇无声裂开辅音p和行元音拼合而成。发p音

7、时，紧闭双唇，堵塞鼻腔通路，声带不振动，无声气流冲破双唇而出。行半浊音的发音部位和行浊音完全相同，但区分于行的辅音不振动声带，而行的辅音振动声带。事实上，行和行构成一组清浊音，但日语习惯上称行为半浊音，把行和行看成一组清浊音。行半浊音也有送气和不送气音两种。一般说来，位于单词词头时发送气音；位于词中词尾时发不送气音。行假名：发音练习（P15）：练习：一正确朗读，书写本课单词二熟读本课单词第四回拗音是指由段假名和复元音拼合起来的音节，共有三十三个字。此外，有相应的鼻浊音（ja）（ju）（jo）。拗音的书面在段假名后面加小写偏右表示。发音练习（P17）：（距離）（写真）?（受験）?（手術）（辞書）

8、（茶）?（一百零一）（貯金）?（緑茶?拗音也有相应的长音，叫拗长音。拗长音的书写形式：拗音+拗音+拗音+外来语+练习：一正确朗读，书写本课的拗音，拗长二朗读下列单词，留意拗音和非拗音的区分?三朗读下列单词，留意拗音和拗长音的区分?第五回将一个假名的元音拉长一拍的音叫长音，表记方式如下：段假名+母段假名+兄段假名+通訳段假名+（）先生姉段假名+（）父大阪外来语一律用长音符号表示。练习：一正确朗读下列长音和非长音的区分?二留意拨音与非拨音的区分?促音：发音时，用发音器官的某一部分（舌，喉头或双唇）堵住气流，形成一音拍的顿挫，然后使气流急冲而出，这种顿挫音叫促音。发音练习（P19P20）：（合作）?

9、（切手）?（喫茶店）?（出張）?（日記）?（学校）?（葉）?（切符）?练习：一朗读下列单词，留意促音与非促音的区分。?第六回其次单元学校始从今日起先我们就要告辞枯燥的假名学习，进入到好玩的课文学习了，在这一部分当中，我们主要以重要单词的讲解补充，语法讲解，以及课文讲解翻译为主，希望大家可以和我们的主子公王小华等人一起，将日语的学习进行究竟！第5課私留学生。新出単語：1王（）姓氏王（国君，君主）発明王2中国人日本人人人人（泰国人）人（英国人）3東京大阪（）京都（）長崎（）北海道（）一都一道二府分别指：东京都，北海道，京都府，大阪府。4日本語（书上为2声，应改为0声）日本語Japanese中国語C

10、hinese英語規律：国名+語5学校小学校（）中学校（）高校（）高校院（）（高校探讨院）6留学生留学（留学德国）7新入生新入（）8二年生一年生（）三年生（）9初、。（初次见面，请多关照）10名前：书上为2声，应改为0声11.茶（请喝茶）（这边请）12.A：、私。B：願。基本文法：1体体。現在确定時：表示说话人在说话时所描述的“体是体”。例：1私留学生。2王中国人。3日本人。将来确定時：所描述的状况必需是确定的事实，不变的规律。即所描述的状况是将来的但不受说话人主观意志或客观环境的影响。例：1.明日四月二十三日。2.明後日日曜日。3.明日雨。体体。現在否定時：表示说话人在说话时所描述的“体不是体

11、”。例：1私留学生。2王日本人。3日本人。将来否定时：所描述的是将来的但不受说话人主观意志或客观环境影响的具有否定意义的状况。例：1.明日四月二十三日。2.明後日日曜日。3.明日雨。.体体。是疑问终助词，表示对于现在时态或恒常不变的将来时态的疑问即“体言A是体言B吗？”这种疑问句式因为在句中没有出现特别疑问词，因此称为一般疑问句。例：1留学生。2王日本人。3中国人。第七回第5課私留学生。4、。/、。对于一般疑问句的回答通常用确定，否定来起句的，相当于yesorno。例：1学生。、。、。2王日本人。、。、。/、違。5助词接续法：体体意义：表示体言包含体言，是体言的拥有者。简称为“所属”。例：王清

12、華高校学生。田中部屋。私財布。表示体言是体言的详细内容。例：日本語雑誌。机上英語新聞。中国語辞書。表示体言是体言的出处。（）体言是体言的出版地，发行地。例：中国新聞。日本辞書部屋。（）体言是体言的制造地，生产地。例：田中車日本車。（）体言是体言的诞生地或籍贯等。例：王北京出身。石川東京出身。6助词接续法：体言+（代替，提示主题、主语或宾语等若遇其他助词则须要叠加。）意义：有上文的兼提（中文说明：也）例：田中先生。私先生。机上本。机上雑誌。留学生。私留学生。会話译文：丹：早上好。王：早上好。初次见面。丹：我是丹尼尔。英国人。你叫什么名字？王：我姓王。是中国人。丹：小王是留学生吗？王：是的。我是东

13、京日语学校的留学生。丹尼尔你呢？丹：我也是留学生。王：丹尼尔你是新生吗？丹：不，我是二年级学生。王：我是新生。请多关照。丹：彼此彼此。应用文法：1接头词：表示敬意国？嬢兄对事物的美称茶酒菓子2（称呼）只能用于他人，不能用于说话者本人接在姓氏后面：趙王李田中練習：1中国人。王留学生。人。田中日本人。2、。中国人。、。人。、。留学生。、。新入生。3第八回第6課教科書。新出単語：1指示代词：（能单独运用）近称（事物）中称远称疑问2本书歴史本日本語本书本屋本棚本本人本日本大会量词（瘦长之物）鉛筆5本瓶2本3雑誌週刊誌（）月刊誌（）年刊（）季刊（）日刊（）4辞書字書（）字引（）字典（）5连体词：（不能单

14、独运用）近称（人或物）中称远称疑问6教科書（补充3声注音）参考書（）7先生（医生，老师）生徒（初中，中学）医者（医生）看護士（）8今日（白天问候）（早晨问候）（晚上问候）9何（）（）可单独运用何曜日（）（）10彼彼氏（男挚友）彼女（她，女挚友）彼女（我的女挚友）11誰特别疑问句人誰。12先輩後輩（）13女性（）男性（）基本文法：?、?分类用法：.（事物性指示代词，一般用于指代物或事）这个那个那个哪个例：本。辞書。日本語本。英語辞書。2.（连体词，其详细指代的内容，由其后项所连接的体言所确定。可指代事物、地点场所、人物、方向等）所谓的连体词就是指此类词须连接体言后，才能运用的一类词，在句中不能单

15、独运用。例：1本彼本。辞書英語辞書。教科書日本語教科書。第九回第6課教科書。3省略现象此前我们学过AB，此时句中一般不省略。如当主题主语部分已经出现过此类事物，也就是B部分词语，此时的B后面的词可以省略，这样使得句子显得不呆板。即，在句中的前后两个部分找到了两个假名?（或在上文中或会话中已经明确的事物，以指示代词作主语的句子）。且此两个?之后所后续的体言是相同的（如主语是指示代词，则表示指示代词所指代的事物就是后项?后的事物），并且后一个助词?一般是表示拥有（所属）时，则后一个?后的体言可以省略。財布私財布。（这个钱包是我的钱包。）財布私。（这个钱包是我的。）部屋吉田部屋。（那个房间是田中的房

16、间。）部屋吉田。（那个房间是田中的。）例：本私本。本私。教科書田中教科書。教科書田中。東京日本語学校学生。、彼東京日本語学校。/、東京日本語学校。.疑问词：分類：誰（人）、誰（全部者）、何（物）、何（内容）、（物）、（连体）句中出现针对性的特别疑问词的疑问句叫做特别疑问句。句末仍要用疑问终助词来表示疑问。针对特别疑问句进行回答与一般疑问句不同，不用来引导答句，只须要针对这些特别疑问词相应地做出详细回答。例：石川：人李。張：人。何。本。彼誰。田中先生。辞書何辞書。辞書英語辞書。王。会話译文：田：你好。王：你好。那是什么？田：这是日语教科书，是小王他们的教科书。王：那是什么辞典？田：那是中文辞典，

17、不是日语辞典。那本辞典是我的。丹：你好。田：他是谁？王：是丹尼尔。我的学长。丹：老师好。田：你好。丹：你是小王的老师吧？王：是的。那丹尼尔你呢？丹：我是铃木老师班的，是个女老师。田：你是二年级的吧？丹：是的。请多关照。应用文法：征求对方同意，恳求对方确认。例：今日日曜日。、。王学生。、私二年生。表示感叹（啊）例：天気。練習問題：1教科書。辞書。手帳。鉛筆。消。2。、。何。万年筆。誰。帳。、帳。何。手帳。誰。田中。教科書。、教科書。何。問題集。誰。王。345何教科書誰第十回第7課学校。新出単語：個個（）各个，各自这里，这儿同音词：底（）那儿，那里那里离说话人近的地方离听话人近的地方离双方都远食堂

18、：西餐厅食堂兼居間（）：餐厅兼起居室郵便局郵便：邮政，邮件郵便番号：邮政编码近近遠同音词：知覚（）宿舎同义词：寝室（）寮（）过去式（）初（副）初（自五）初（他一）10学生小学生（）中学生（）高校生（）高校生（）11無料同义词：12假定形13一緒一生（）一緒和一起14行行推量形15助动词原形：助（自五）基本文法：（地点场所性指示代词，一般用于指代地点或场所）这里那里那里哪里.体言。（这里/那里/那里是某处）例：1日本語学校。2学校音楽室。3学生食堂。.体言。（某处在这里/那里/那里）例：1日本語学校。2学校音楽室。3学生食堂。.体言。（特别疑问句：某处在哪里？）例：1郵便局。2図書館。3.石川：

19、実験室。張：実験室。会话文：丹：你好。王：啊，丹尼尔。遇到你太好了。丹：怎么了？王：图书馆在哪里？是这个建筑物吗？丹：不是，这个建筑物不是图书馆。这是学生食堂。图书馆在那里，在体育馆的旁边。王：感谢。丹：不客气。王：啊，还有件事想问一下。丹：说吧，什么事？王：我是第一次去图书馆。借书费是多少？丹：对学生是免费开放的。假如你不介意的话，我们一起去吧。王；感谢。那太好了。練習問題：1郵便局。駅。停。2銀行。隣。映画館。前。公園。学校横。警察署。駅。停。前。3（）教科書。私。（何）教科書。日本語。田中先生教室（）。公園（）。（）公園。（）万年筆。第52页 共52页第 52 页 共 52 页第 52 页 共 52 页第 52 页 共 52 页第 52 页 共 52 页第 52 页 共 52 页第 52 页 共 52 页第 52 页 共 52 页第 52 页 共 52 页第 52 页 共 52 页第 52 页 共 52 页