2023年最新骨干教师能力提升培训总结骨干教师能力培训报道(篇).docx

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1、2023年最新骨干教师能力提升培训总结骨干教师能力培训报道(篇) 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？下面是我整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 骨干老师实力提升培训总结 骨干老师实力培训报道篇一 培训中老师倾泻了许多心血，他们依据要求细心筹备，毫无保留地把他们的所知传授给我们。这次培训，我们听得兴致勃勃，受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学，如何有效”等等。培训内容虽然很少，但结合培训内容重新谛视自己

2、，我发觉了自身的很多不足，一路走下来，填补了我平常教学中的漏洞。 基本方法：以旧引新、情境引入、操作引入、开宗明义、谈话引入、嬉戏引入要求做到三个字：短、平、快。 1、以旧引新最传统的方法。找到新旧联系，设置悬念。数学学问之间联系紧密，从前学习的学问、阅历、基本思想方法为后继的学习奠定了基础，后继学习的学问是对数学学问领域的发展，能促进学生数学活动阅历的丰富。 2、情境引入。创设生活情境和现实背景。当数学学问与肯定的现实背景结合起来，它才建立起逻辑意义，同时学生学习数学的基础是学生的生活阅历，所以详细情境与现实的数学学问背景，有利于学生对数学学问的相识、体验与理解。 3、创设趣味情境。心理学探

3、讨表明，一模一样的、刻板的、多次重复的事物，很难吸引人们的留意，相对改变、新颖性的刺激物更能引起人们的留意。 4、操作引入。动手操作是小学最酷爱的一种活动方式。前苏联教化家苏霍姆林斯基说过：“儿童的知慧在他的指尖上。”通过操作活动，在形象感知的基础上，学生从中感悟到学问的内涵和外延，在不知不觉中进入了新知的学习中。 标准（xxxx版）建议：引导学生开展视察、操作、猜想、推理、沟通等活动，使学生通过数学活动，驾驭基本的数学学问和技能，初步学会从数学的角度去视察事物、思索问题，激发对数学的爱好，以及学好数学的欲望。主动探究就是当学生通过详细的情境感知，在心理燃起“愤”、“悱”之欲之时，为学生供应充

4、裕的时间和空间，让学生运用视察、操作、猜想、推理、沟通等手段独立或合作探究，感受、体验与悟理。 教学有法，但无定法，贵在得法，重在启发，以人定法。一堂课应是一法为主，多法合用。方法列举：视察感知，揣测验证，操作归纳，尝试发觉，自学质疑。无论用什么方法，数学教学要关注数学的思想方法，特殊是归纳推理和演绎推理 学生发觉、感悟、理解、获得新的数学学问基本技能是不稳定和不坚固的，也可能是短暂的。这时，我们老师就有必要供应新的问题情景，设计有层次，有梯度，形式不同的练习，拓展学问应用的范围，引导学生深化思索，赐予刚好反馈、校正与纠错。 1、稳固基础，体现基础性。 2、面对全体，体现层次性。 3、立足发展

5、，体现开放性。 因此，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，我定会更加努力，增加学习，提高素养，完备自己，为教化事业奉献自己的光和热。培训是短暂的，但意义深远，它不仅使我们老师对自己的职业有了全新的相识，同时也锤炼了我们老师的专业素养，拓宽了我们的学问视野，帮助我们找到了自身的不足，为我们日后的专业成长打下了坚实的基础。 骨干老师实力提升培训总结 骨干老师实力培训报道篇二 倾听x市顺义区教化探讨中心和老师研修中心xxx副主任的教学实力提升课程，从教

6、学的意蕴、学习的隐私、老师的修炼等方面让我们开阔了思路，提高了教学认知。 一、老师的工作让我们获得了职业效能感的提升、专业尊严感的提升、生命价值感的提升。 学会与学生的原有学问打交道，正确处理好生活与学习内容两者之间的关系，创建出水乳交融的效果。 二、有效组织探究活动。学习是一种不同于其他运动的活动，老师作为引导者要设法给学生口说、手动、耳听、眼看、脑想等一系列学习探究活动。适度进行实践操作。老师的直观操作以及学生的适度适量操作，都是学生感知学问的重要方法和手段。 三、主动创设趣味情景。好玩的学习能更好的激发学生的欲望。常用的有故事情景、嬉戏情景、谜语情景、顺口溜情景等。细心引发问题思索。让学

7、生思索的问题肯定是要有价值的。 四、理智开展合作沟通。这个过程中，老师作为引导者要掌控好整个课堂的秩序性、有效性，以及必要的干预。合理运用教学手段。要将传统的教学手段和现代化手段相结合，达到“优化组合、优势互补、高效低耗、本小利大”。 骨干老师实力提升培训总结 骨干老师实力培训报道篇三 4月2628日，我有幸参与了xx县20xx年青年老师专业实力培训。通过这三天的培训学习，我学到了许多，可谓是受益匪浅、感受颇丰。第一天我们参与了我市学前教化教学能手、学科带头人的公开课展示既送课研讨活动：公开课分六节课进行，第一节是xx县第三试验幼儿园xx老师的大班科学我的电话薄；其次节是x区试验幼儿园xx老师

8、的大班科学吹泡泡；第三节是x市试验幼儿园xx老师的大班语言好挚友；第四节是xx县试验幼儿园xx老师的大班健康好玩的周转箱；第五节是垦利县新兴幼儿园xx老师的小班健康玩玩大皮球；第六节是xx县第三试验幼儿园xx老师的中班艺术音乐喷泉。在这六节教学活动中，授课老师们利用多种手段，让孩子们充分动手、动口、动脑，在轻松、开心的学习氛围中增长学问。 xx老师展示的好挚友这一语言活动，选材明确，源于幼儿生活，为幼儿创设了良好的语言氛围，语境美、语言更美。通过观看燕雁老师带来的大班健康活动好玩的周转箱，我不禁联想到平常自己在园里开展健康活动的现状。平常怕孩子嗑着碰着，怕出现平安事故，怕没法向家长交代，所以在

9、平常健康教化活动能不开展就尽量不开展，一度缩短孩子们户外活动的时间。殊不知这不仅剥夺了孩子们活动的权利，也把孩子们本该挖掘的潜能给安葬了。通过观看倾听几位老师的公开课我更加清楚的相识到自己与她们的差距，她们扎实的基本功，她们在活动前充溢的打算，还有她们精彩的教学活动，都是我学习的榜样，她们不愧为名师，展示了学前名师的风采。 其次天，县教化x局长就我县当前的幼教工作做出了重要分析，面多当前的严峻形式及将来发展给我们提出了几点要求。他告知我们，要认清形势，找准定位。要立足做一名优秀的幼儿教化工作者，做到师德高尚、爱岗敬业、关爱幼儿；要加强学习，丰富和完善自我，还要营造氛围，自我加压，明确定位，切勿

10、同流合污，要做个有心人。然后我们观看了县试验幼儿园的一日生活流程及嬉戏活动。 第三天上午，xx园长就“幼儿园一日生活的支配”给我们进行了具体的讲解，让我对幼儿园的一日生活有了更深的相识和理解。正如x老师所说，在幼儿园中我们要专心经营一日生活，全力以赴为幼儿缔造品质生活。下午，xx主任和我们一块探讨了幼儿园区域活动的创设与指导策略。在平常的工作中我们往往是忽视了区域活动的重要性。在区域活动中孩子们可以通过探讨和自己的意愿选择角色，在角色扮演的过程中体验欢乐和满意，并表达自己的情感。幼儿园区域活动的设置是自由的，开放的，幼儿可以依据自己的爱好选择相应的区域进行活动，丰富的活动环境为孩子供应了探究、

11、交往、以及合作的机会，幼儿在区域中嬉戏，能够促进其良好习惯的培育。 为期三天的培训学习，使我明白了： 一、要专心去爱每一个孩子，对孩子一视同仁。要具有高尚的品德，纯净美妙的心灵。 二、生活中蕴含着取之不尽的教化资源，生活实际是最好的老师。我们要综合利用一日生活中的各个环节来实施各项目标。树立一日生活皆教化的理念，要做到生活教化化，教化生活化。 三、幼儿老师要细心设计各类嬉戏。嬉戏是孩子的天性，是孩子的生命。在嬉戏中幼儿不仅能获得开心的情感体验，还能促进其多种实力的发展。 总之这次培训学习让我收获多多、感受多多，终身受益。 骨干老师实力提升培训总结 骨干老师实力培训报道篇四 20xx年3月23日

12、至3月28日，我有幸参与了20xx年陕西省“小学骨干班主任”培训活动。陕西省教化学院的领导和老师们为我们供应了比较好的学习环境，支配了内容丰富的培训内容。在为期6天的培训活动中，我倾听了十一位专家、老师精彩的讲座。专家们的讲座中既有高深超前的理论，又有贴近教化生活的实际范例，令我耳目一新。这些讲座，对我不仅是一次业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。也让我感到自身工作存在的差距和不足，现记录下自己的一些感受与大家共享。 给我印象最深的是西安市大雁塔小学副校长田延用真诚和才智叩响教化之门我的教化感悟的讲座。她从探讨教化对象，驾驭学生特点；注意常规训练，潜移默化育人；真心酷爱

13、学生，拨动儿童心弦；重视让学生与书本为友，与大师对话等几点理论和现实生活中她所遇到的真实例子给我们做了生动又好用的讲座。从中学到了作为班主任就要用自己的人格培育学生的人格，用自己的灵魂塑造学生的灵魂。 户县纸房学校冯校长的爱是学生生长的阳光，她说班主任要用大爱之心去打动学生，用耐性和细心去感化学生，用技巧去和学生沟通，用最终去触动学生，来想方设法真正走进学生的心灵深处。其次还讲了一些有关寄宿制学校管理方面的工作细微环节，对我所在的学校很有帮助，从中也学到了许多宿舍管理技巧，从中受益匪浅。 陕西教化学院吕银芳老师的师生沟通的艺术，让我们知道了师生沟通的重要性和师生沟通的三大要点：同理心、真诚、接

14、纳与敬重。 还有吴兰、潘炳超、张旸等专家、老师都给我们带来了很好用的讲座。总而言之，老师要拥有爱心、耐性、关切、细心、责任心，才能成为一名优秀的班主任。 在这6天，深感受益匪浅，让我对班主任工作有了更深刻的理解，随着社会对培育学生要求的变更，更迫切地向班主任提出更高的时代要求，班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任，提高教学质量须要学习和探讨，班主任工作更须要学习和探讨，对于我这个刚当班主任工作不到一年的新手，经过仔细反思后，我认为，今后还应从以下几个方面接着努力： （一）专心关爱每一个学生记得一位专家在授课时说：爱是班主任工作的核心，责任心，事业心是做好班主任工作的基础，可以说当一名

15、班主任最基本的条件是拥有一颗孩子的心，这种爱应当是始终如一的真爱，它须要真心、真情地付出，它更须要我们静下心来，不断给每一个孩子以新的滋养，我们在工作中，要注意与孩子的情感沟通，用爱心去呵护每个孩子，给他们以敬重，关爱和激励，所以班主任肯定要自己的爱心，真诚和朴实的人格去影响每一位学生；用自己的言行为他们行为示范，用自己对学生，对事业的爱心，帮助他们树立远大志向，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。 （二）多与学生进行沟通 与学生沟通中应留意，五个“要”与“不要”：要注意情感沟通，不要拒人于千里，要耐性倾听，不要随意插话；要学会接纳，不要随意指责；要支持激励，不要怜悯劝慰；要注意引导，不要吩咐

16、训守。另外，师生间良好的沟通还须要肯定的心理基础，通过学习，总结出三点，即真诚、敬重、共情，真诚能博得学生的信任和喜这，敬重能开启学生的心扉，共情则能深化学生的内心世界，同时，笑也是一种与学生沟通的方法，笑是最廉价的沟通渠道，这些技巧会使我在今后工作中受益。 （一）拥有平和心态，在社会竞争日益激烈的今日，面对越来越难管理的学生，我们肯定要做到心态平和，努力成为最好的自己；不要太苛求自己，用平常心去做平常事，面对生活，工作中的不如意，要转换角度看问题，才智从错误的推断中来，胜利从失败中来。 （二）敬重学生，敬重学生的差异，作为班主任，要信任每个学生都是独一无二的，我们要学会用细心的眼光去视察差异

17、，用宽容的心理去接纳学生，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩，有了差异，我们才能呈现出自己的特色；有了差异，我们才有了今日相互学习和借鉴的机会，所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期盼，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。通过这次学习，我发觉了自己教化工作上的一些盲点，理清了内心的迷茫与烦乱，感受到了教化的奇妙，也领悟到了教化的真谛！最终我想说：让我们随着大师的脚步，带着阳光般的心态，做一个欢乐而华蜜的班主任吧！ 骨干老师实力提升培训总结 骨干老师实力培训报道篇五 能够参与这次北京师范高校骨干老师研修班，我感到特别荣幸。在学习的

18、这段时间里，来自导师的谆谆训诲，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留，对自己将来的工作、学习之路有了很多更新的相识。 通过这次培训学习，我深深体会到老师的热忱，感受到学员集体大家庭的暖和。为我们进行讲座的专家兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，他们热忱开明、平易近人的看法使人倍感暖和。 王建宗老师教学趋势动态性改变的精确把握、赵冬云老师对教化环境要从敬重做起的深度相识、伍新春教授对心理健康教化的精确剖析专家们的讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐

19、述，使我们的教化教学观念发生了很大的改变，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。 师爱、赏识、才智已成为新世纪的教化教学步伐，敬重学生，和谐教学，激活学生的神经元，让学生由肢体记忆到大脑激活，转变传统的教化观念，增加酷爱教化事业的信念。 在这样的形势下，如何快速成长为一名优秀的老师成为我们不得不思索的问题。一个优秀老师的快速成长，离不开自我反思、同伴互助、专家引领。首先，自我反思是促进老师专业成长的重要途径。其次，老师之间可以通过听评课、集体备课、教学专题研讨、师徒结对子、沙龙、教案检查与沟通反思、日志沟通等形式互帮互助。最终，老师们可以通过学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学

20、现场指导、教学专业询问（座谈）等不同形式和专家对话，获得理论上的引领。 我常想：能参与这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个确定和认定。而我知道，将来的教化之路将是永无止境而又艰难曲折的，我情愿在这欢乐而无止境的追求中去实现自己的幻想。 骨干老师实力提升培训总结 骨干老师实力培训报道篇六 这个暑假我特别荣幸地参与了由市进修校组织的“福安市骨干老师培训班”的学习。这次培训学习的机会来之不易，所以我特别珍惜。在整个培训活动中，我始终以一名优秀骨干老师的标准来要求自己，努力找寻自己自教学中存在的不足。虽然七天的时间特别有限，但我的收获却是无限的。专家们深化浅出的比方，结合实际的教化理论

21、，使我的思想和心灵受到了一次又一次的剧烈碰撞，教化思想也得到了进一步提升。 宁德市老师进修学院缪剑锋老师主讲的微型课题探讨的讲座使我感受颇深，受益匪浅，让我对老师教化科研有了质的相识。窦桂梅老师：“心态确定状态，状态确定势态”说的多好呀！她的话激起了我的深刻反思，使我更加懂得了一名老师在学生心目中的地位有多高，影响有多大，同时也让我明白了关注学生身心的健康，让每一个学生在生命成长的路上都享受欢乐是我们每一名老师应当自始至终不懈努力的方向。 我原先对课程改革的相识不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗？通过培训后相识到：课程改革的目的是把学生如何获得学问转变为如何获得技能，就如古人说的

22、“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名老师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探究、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！我相识到要想上出一堂优质高效的语文课老师必需要仔细解读文本，在此基础上课堂上老师才能把握教材编者的意图、才能游刃有余的驾驭课堂，才能使得师生的情感产生碰撞进而撞出才智的火花。 从专家的讲座中我明白了：和谐高效的课堂上老师不能高高在上，要与学生同等对话。语文课要上出语文味。有语文味的课堂才有生命力和吸引学生的魅力。因此制定大量阅读的安排，读什么书、怎样读书、怎样激励学生读好书，怎样与学生家长携手搞好低年级

23、的亲子阅读，怎样评价等这些都是我们老师要思索的。“用教材教，还是教教材？”在这次培训中我听到几位老师都提到这样一句话。对啊，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体，它就是一个凭借，所以课堂上老师抓住一个词语、一个句子或者一段话对学生进行或者是语言的训练、情感的激发、或者是开发学生的思维和想象实力就足够了，不要四平八稳。老师凭借一篇教材能使学生达到一种实力就很不错了。 在培训过程当中，我所遇到的每一位专家、每一位一线老师都是那样的博学敬业，他们擅长钻研，擅长反思，擅长总结，所以才成就了他们富有诗意的课堂、作文生活化的教学思路，也成就了他们华蜜的人生旅程。而我呢，虽然教龄不短了，但是教学之路还很

24、漫长，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。七天的培训给人以许多的启示，更激起了我们对语文课堂教学更深层次的反思。我将不断努力，开拓进取，力求在教化的新天地里走得更宽、更远！ 根据县教化局和学校的支配，7月1630日，本人参与了在西南xx高校教化学院举办的xx县中学骨干老师研修班的学习，虽然时间短，但是内容丰富，感受很深，收益匪浅。研修期间既有专家的讲座，得到理念的提升，又有实地参观xx中、xx中学，感受新课改的精神，让我们一线老师得到理论与实践的充溢。我从中受到深刻的思想教化，回想短短半个月的培训，导师、教授的精彩讲课的声音和形象久久回荡在脑海。他们的思想教化了我，影响了我，使我充分相识到学习和

25、驾驭一种重要的思想，比学习和驾驭一门学科学问更重要。 第一天是xx教授的讲座，高屋建瓴地引领我们走进老师文化与班级文化建设。通过为什么须要建设老师文化与班级文化以及如何建设老师文化与班级文化这两个主题。并结合一些很详细案例对课程改革做了生动地、详细地介绍。我们听后有收获，也有思索。在新课程改革不断深化发展的今日，我们必需把老师文化和班级文化作为教化教学工作的重要内容。 其次天是xx教授的讲座，让我感受到新课程教学中提倡的合作学习的重要性。x教授对教化教学的关切和老师职业的执着追求，他幽默、风趣的讲解让我们不知不觉就度过了一天，既有理论学问，更有实战的阅历。这种阅历上升为他对教化的四条信念： 信

26、念一：教化强调和谐：健康第一，以德育人，开发才智，贯穿审美（系统性）。 信念二：教化追求有效：让师生们用较少时间，能得到较大收获（科学性）。 信念三：教化须要激发：用榜样和实例去激励，用问题和沟通去启发（艺术性）。 信念四：教化要求行动：实践出真知，训练出技能，阅历出才智（技术性）。 xx教授等其他几个专家的讲座给我们展示了新课改理念和新的教学模式。新课改给我们基础教化的老师带来了新的挑战和机遇，但无论多么好的课程理念，假如没有老师的教化思想的转变和教学方式方法的更新，都将无法得以落实。教学质量的好坏与我们自身的素养的凹凸有干脆或者间接的关系，这必定要求我们既要加强理论素养的学习，可以是集中学

27、习，更多的是自己学习，要有终身学习的思想和打算，以满意学生需求的不断增长和社会的不断发展，同时可以走出去看看别人的做法，听听别人的课堂，吸取他人之长，补自己之不足。 在历史课中，怎么把新课改的理念和精神，把教学的“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观”很好运用在课堂中，把教和学有机的融合在一起，老师在教学过程中更多的是在导学。教比导简单，在教学过程中有效的把握教学的节奏和环节，除了有很好的驾驭教材以为，更多的是有驾驭学生，了解学生。老师的教不是演员在舞台上的表演，更不是电视屏幕上的节目，是师生之间的情感的沟通，思想的沟通。 这样的学习机会是难得的，是很珍贵的。通过本次培训班的培训，在肯定程

28、度上提高自己的修养和素养，更使我相识到在教化改革不断深化的状况下，只有“学以致用，研学并进”，不断加强学习和探讨，才能使自己成为学习型和专家型的中学老师，才能更好地适应教化教学发展和学生的要求。 骨干老师实力提升培训总结 骨干老师实力培训报道篇七 转瞬间，这次的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训充溢而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。 我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教化理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需

29、求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的事。 过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河？老师的业务素养很重要，现在的教化对幼儿老师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。 县幼儿园的吴院长具体深化的为我们解读了幼儿园教化指导纲要，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用

30、，为我们的教化科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿教化的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。酷爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。 要实施创新教化理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养： （1）有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。 （2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的

31、个别指导。 （3）有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 总之，经过此次培训，我懂得了许多的道理，学到许多学问，相识了许多挚友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好挚友。 骨干老师实力提升培训总结 骨干老师实力培训报道篇八 这次我很荣幸参与了小学语文骨干老师的培训。三天里，我收获颇多。原来，我以为专题探讨是科研，那是科研人员的事，与我们一般老师无关。通过

32、培训才明白，专题探讨并不是那么难，它就是把我们平常教学中的问题提炼出来分析探讨，探究其教化规律。其实，教学中我们不断更新教化观念，改进教化方法，这不正是专题探讨的结果吗！因此，培训首先让我更好地理解了教化教学工作。其次，培训的内容让我受益匪浅。这次培训的内容包括了教化理论和教化新动态、新大纲，师德修养、礼仪与老师心理调试。这些内容以教化理论为基础从教学、德育工作、师生心理、职业规划这些方面为我们进行了指导，也就是涵盖了一名老师成长所须要的全部学问。在培训过程中，以案例为基础特别实际地帮助我解决了许多问题。 培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，从事教化多年、教学阅历丰富的专

33、家依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家还提出了如何加强老师之间团结合作的方法；在教学教法阅历方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。 老师代表着“学生的老师”，作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样，学高为师，身正为范也

34、正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感；老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 培训使我对将来的工作充溢了信念和动力。而本次培训中，尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种激励，更是一种促进。 骨干老师实力提升培训总结 骨干老师实力培训报道篇九 转瞬间，参与骨干老师培训已结束，回顾

35、这几个月来的学习生活，我劳碌着，却充溢着；我劳累着，却欢乐着，因为，我收获的不仅仅有学问，更有精神上的收获与充溢。下面就谈谈我在这次培训中的心得体会： 以前大部分时间我只知道埋头工作，终日忙劳碌碌却又无所作为，日复一日，年复一年地重复着昨天的故事。而今年有幸参与了骨干老师培训，我特别的兴奋，听了专家讲座中名师的成长过程，我深深地体会到每一个名师都付出了艰辛的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而他自己觉得很欢乐、很华蜜。通过倾听专家讲座，我确定了自己的奋斗目标，那就是找寻、享受当一名农村老师的华蜜感。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方

36、法和捷径。我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂充溢激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，真正的让每个学生能多样的、持续的发展；我知道了“爱”是教化永恒的主题，怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。 面对改革形式的不断发展，我也慢慢感觉自身的实力不够了，面对学生时总有些不知所措。骨干老师培训开拓了一条一般老师与全国知名教化专家，紧密接触的通道。通过倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，耳目一新，从根本上转变了教化观念。例如听了韩清传所长的讲座“破解优质课

37、堂教学密码”，使我懂得了上好一堂课老师不光要备课程、备设计，还要备学生、备情境、备自己。上好一堂课，评价一堂课，不光要看老师的教，更重要的是要看学生的学。只有做好教学反思，才能促进专业成长。 “欲穷千里目，更上一层楼”。骨干老师培训像一架云梯，让我能不断的向上攀登。顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又了学生时代，充溢了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名老师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！ 想给学生一滴水，老师就必需具

38、备一桶水。这是不精确的，我们老师要具备一桶澄澈簇新源源不断的水，这才是我们老师应当具备的。这几天几位辅导老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教化这项工作。 在骨干老师课堂教学展示及专家讲学与点评活动，通过听骨干老师上课以及专家现场讲学点评，真是收获不少，讲到我们平常在课堂教学的点子上来，课堂教学要留意目标的落实，教学设计要写可操作性的流程，课堂上问题的提问不要过多，尽简洁化等，这样的活动真

39、是开展得扎实有效。 通过培训，我也收获了不少，特殊是在教化教学理论学问方面，经验了迷茫懵懂、渐呈清楚到教学观念上有了较大的提升，可以说培训像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。 在今后的教学工作中，我不断提高自己的教学“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有学问的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。 骨干老师实力提升培训总结 骨干老师实力培训报道篇十 20xx年xx月xx日20xx年xx

40、月xx日，我有幸参与了县教化局举办的为期四天的骨干老师培训。通过培训，让我感受到了专家教授和名师的风采，使我的教化教学观念发生了很大的改变，他们先进的教化理念、独到的教学思想，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。 通过培训班的活动，提高了自己的专业学问水平，深化了学科的基础学问，加强了学科的基础学问和基本理论的理解。最主要是教化观念得到了更新。通过听取孔凡哲教授的报告，使我相识到，在今后的教化教学实践中，要以探讨和批判的看法不断分析、反思教化现象，刚好调整自己，创建教化新阅历，提出教化新思想。在教学活动中，刚好撰写教学反思，努力成为一名反思型老师。 一名骨干老师，要有高尚的师德，要以

41、李曙光、周长安老师为榜样。还要有较高的专业素养，相对的学科学问；要有肯定的示范作用，就是骨干老师要做到：有思想、有才智；有风格、有特色；能探讨、善思索；勤学习、能创建。这样才称得上是骨干老师，对比之下我有许多差距，我会主动发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干老师。 通过倾听徐局长的享受教化的华蜜和欢乐报告，我感受到：我们一天不学习，不读书，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习安排，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教化教 学的最前沿。使自己恒久充溢。我要扎扎实实地学习，多读书，常常上网，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干老师。主动在教化教学工作中，做出自己的贡献。 作为一名骨干老师，要在教学方面深化探讨，有独到的教学风格。可以说，我特别酷爱小学语文教学，多年来，我始终探讨小学语文教学，我以把语文教学当作自己的乐趣。每每上一节胜利的课，我就特别欣慰。我的成长和我的课堂教学分不开的。所以，只有教学有自己的风格，才能配得起骨干老师这一称号。 1、不断地学习，提高自己的业务实力，驾驭教化艺术。 2、细心上好每一次课，在实践中总结阅历。 3、不断更新教化教学理念，把理论与教学相结合。 4、刚好写教学反思，总结自己的教学阅历，形成自己的教学风格。总之，这次学习，收获许多，我会接着努力，成为一名名副其实的骨干老师。