2023年《英语义务教育课程方案和课程标准》简短心得体会.docx

《2023年《英语义务教育课程方案和课程标准》简短心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《英语义务教育课程方案和课程标准》简短心得体会.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、（英语义务教育课程方案和课程标准）简短心得体会推动实施单元整体教学。教师要加强素养立意，围绕单元主题，充 分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线；深刻解读和分析单 元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对 单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇 育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、开展性的单元育人蓝 图；引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐渐建构 和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值推断，促进其核心素养 综合表现的达成。1在英语教学中，我们要在主题意义的引领下，以语篇为依托，创设 具有综合性、关联性和实践性的英语学习活动。

2、结合我校的课题研讨， 英语教学活动结合整体单元主题教学，符合新课标要求依托学习任务 整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，安排连贯的实践活 动，这正是“大单元教学的主体追求和重要特征。新课程改革背景 下现行的小学英语教材通常由多个独立单元构成，每一单元中有不同 板块组成。这些板块大多数都围绕单元主题开展，所以各个单元之间 既有紧密联系，又有连贯特点，所以单元整体教学作为落实课程标准、 开展学科素养，提高学生的综合言语运用能力具有积极作用。2随着中小学英语教育的不断变革，英语新课标公布。新课标倡导 英语单元整体教学。单元整体教学，不仅提高了学习质量，更促进了学 科核心素养的落地，让我们更重

3、视单元整体教学以及单元整体教学的 原则与策略，并基于原则设计、完善教学过程，然后通过教学，不断调 整策略，真正发挥单元整体教学的作用。本人通过对新课标的学习，对如何加强单元教学的整体性有了进 一步的认识。下面谈一下自己的感受：基于课程标准原则，应加强素养 立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，要以单元教学目标为统领， 引导学生在学习过程中逐渐树立单元主题的认知，开展能力，形成素 养。在基于课程标准原则的同时，我们还可依据新课标的建议，为学生 提供课本之外的教学资源，以增强英语言语的丰富性。依据整体性原 则，小学英语单元整体设计不仅仅是简单的单元整体教学过程，还是 一个有着专业性的教学方案的制定

4、、实施、评价和调整的完整过程。这 个过程之间是有机结合起来的，具有整合性、关联性和开展性。因此， 我们要重视整个教学方案的整体把握、整体优化、整体设计、整体推 动。3学会对教材进行整合处理。我们要改变传统的“教师一只粉笔，一 本书的局面。教师要依据教学需要对教材进行处理:整合、增加或删 除。当然这一切要依据课程目标和了解学生的根本情况，然后才对课 程内在对教材进行再加工处理明确情境的优势与缺乏。情境设计得较 好的，教师应进一步考虑如何更好地发挥其作用:情境设计的有缺乏之 处的，教师则需要探究如何弥补、完善甚至更新相应的情境。还要对教 材的设计思路、表述方法、结论等进行多角度的考量，以便为学生多

5、样 的思考、表述、进行有针对性的调整，充分利用各类课程资源丰富课程 内容。在对课程内容进行调整时，比拟科学的做法。应该是科学地分析 课程内容的价值，对那些学生虽然感到陌生且平常难以接触到的内容, 要大胆地进行删减。4一般教学中，教师简单依据教材内容进行教学目标的设定，但在 新课标中，我们可以清楚找到总目标以及分属于各学年段的阶段性目 标。在明确的学年目标启发下，我们能借助单元主题，确定单元大目 标。通过明确单元所属主题分析“教什么”为什么教”“怎么教”的问题, 来进一步设定小目标。这就要求英语教师需要结合单元板块教学模式 对小学英语课堂进优化，引导学生对英语言语现象以及英语话题功能 和框架有更

6、加透彻的了解，到达听懂、会说、会读、会写等根底目标。 要围绕着学生的主体地位和学习中心开展。为了充分发挥出学生的主 动性和积极性，要重视结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容 进行必要的整合或重组，挖掘育人价值，完成英语学科独有的育人蓝 图。5加强素养立意，发挥单元整体教学的整合作用。新课标强调有意 义的言语学习，将主题和语篇置内，以主题为引领、以语篇为依托，以 意义探究为目的，将各要素建立起关联。加强素养立意，围绕单元主 题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线:深刻解读和分 析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验, 对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语 篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、开展性单元育人蓝 图，使学生逐渐构建起对单元主题的完整认知，促成正确态度和价值 观的形成。在设计过程中、教师应做到对教学内容展开全面细致的统筹安排, 并借助一系列教学活动，对主题意义进行升华与拓展。其它、每个课时 目标都要具有较强的操作性，且都要效劳。于整体目标，并将课程内容 完成有机整合。