2023年纳米技术就在我们身边教学反思(十二篇).docx

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1、2023年纳米技术就在我们身边教学反思(十二篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 纳米技术就在我们身边教学反思篇一 对于这堂课的教学，我做出如下几点反思： 1、教学效果 文章中的一些科技学问对学生来说很模糊但是却很好玩，针对较为单调而枯燥的说明文，吊起学生胃口是首要任务。尤其是对于孩子们无法想象的抽象概念，我们要化深为浅，化抽象为详细，帮孩子们理解。上课起先后，为了将抽象的概念转化为形象的理解，我用身边活生生的例

2、子来说明问题。比如说明“纳米”的大小，我让孩子们摸摸自己的头发，借此问他们一根头发究竟有多粗，学生答不上来。为什么答不上来，因为太细了不好测量。我顺势告知学生一根头发大约是5万纳米，把一根头发平均分成5万份，每一份就是1纳米，学生不由自主地叫起来:纳米究竟有多小哇！学生的新奇心被激发出来，再顺势给他们看几幅图，他们对纳米技术的爱好就完全被调动起来了，然后我们便顺理成章地进入到课文的学习中。 2、教学收获 我总是激励孩子大胆去想象。在讲到其次自然段时，学生们在我的激励下，大胆想象纳米技术还会在我们身边哪些地方:有的说，纳米技术可能被用到服装上，穿一件纳米衣服，冬天不冷，夏天不热，冬天再也不用穿得

3、厚厚的，像个大面包了；有的说，我希望纳米图书馆的出现，它能够削减建筑面积，比如一个书包大小就可以是一个国家图书馆；还有的说，我要独创纳米除尘扫把，它能够自如地爬高下低，清扫房子学生的思想多么丰富，他们由揣测到希望最终到独创，可以看出孩子对科学探讨的憧憬。我想，正因为敢想，人类才不断跨越一个又一个想法，走到今日。古人说:异想天开。今人说:思想有多远，我们就能走多远。在教学中引导孩子们大胆想象，就可能为国家培育更多的科学家。 3、不足之处 教学是一门缺憾的艺术。这节课结束后，我觉得留下了许多缺憾。有时候我不信任学生的实力，时时带着学生走，不敢放手让学生自己去探究；有时候，生怕学生不能理清思路，结果

4、课上花了很多时间去提示、引导。另外，在教学方式的运用上过于单一，没有让学生进行小组探讨等合作式学习方式，致使这节课大半时间都是在跟着老师转，没有开动学生的脑筋，只是在最终环节，学生的想象力才被调动了起来，课堂才最终活了起来。 4、改进措施 四年级在小学教化中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时的孩子们起先转变思索问题的方法，从过去笼统的印象转变为详细的分析，偏重对自己喜爱的事物进行分析。所以老师要信任学生，勇于放手，重视小组合作的学习方式，让孩子们在自主探究的学习过程中，享受乐趣，获得成长。 纳米技术就在我们身边教学反思篇二 纳米技术就在我们身边这是一篇科技说明文，运用了列数字、举例子、作比

5、较等说明方法向我们生动形象地介绍了纳米技术在现实生活中的应用以及广袤前景，激发了学生对科学技术的憧憬和酷爱之情。 在教学时，我首先与学生进行谈话沟通，由西游记中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也特别新颖，让学生有了学习课文的爱好。 我再引导让学生先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的依次提问题：有的学生提出了什么是纳米技术？然后让其他学生从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式，让学生在学习课文中驾驭答题技巧。接着，学生有的问：纳米技术的新颖体现在哪里？这是文章的重点，学生反复研读课文，并在小组内探讨后得出结论；

6、然后有的同学提出：纳米技术有哪些应用呢？将来会怎么发展呢？学生在阅读中找出答案，问题全部找到答案后，学生对课文的.理解也比较透彻了，比老师讲解的效果要好了许多。 这节课我觉得胜利的地方有两个： 1、西游记中的故事吸引了学生的留意力，并适当地引导入课文，激起了学生的学习爱好。 2、问题贯串课堂，让学生在不断地解决问题中学习，学生的学习热忱高涨，学习效果很好，在学生探究问题的过程中，老师适时引导，并教给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习实力。 这节课的导入很胜利，其次问题导学也不错，须要改进的是在问题探讨中适时地引导，让全部学生都加入探讨中，让全部学生都进入文本，都参加到学习中去，老师要做适时地

7、推动，让课堂在融洽的氛围中进行；课件还须要完善，对学生不简单理解的纳米技术以图片的形式呈现给学生；另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给学生，让学生充分感受纳米技术的新颖特点和奇妙作用，激发学生的科学创建精神。 总之，本节课，体现了以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线的教化思想，激发了学生学科学、爱科学的爱好，注意了课内与课外的联系，使学生学到了学问，也培育了学生的实力。不足之处在于，学生的创建实力还未得到最大限度的提高。因此，在今后的教学中，我要适当的放手，给学生更大的自学空间，发挥丰富的想象，提高创建力。 纳米技术就在我们身边教学反思篇三 教学重点：自主、合作探究“新颖”的详细体

8、现。 教学难点：有科学依据的大胆想象，培育学生的科学精神和创建精神。 一、教学效果 围绕本课重点，我做到了以下几点： （一）谈话导入，激发学习课文的爱好 在教学时，我首先与学生进行谈话沟通，由西游记中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也特别新颖，让学生有了学习课文的爱好。 （二）问题教学贯串课堂 我让学生先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的依次提问题：有的学生提出了什么是纳米技术？然后让其他学生从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式，让学生在学习课文中驾驭答题技巧。接着，学生有的问：纳米技术的新颖体现在哪里？这

9、是文章的重点，学生反复研读课文，并在小组内探讨后得出结论；然后有的同学提出：纳米技术有哪些应用呢？将来会怎么发展呢？学生在阅读中找出答案，问题全部找到答案后，学生对课文的理解也比较透彻了，比老师讲解的效果要好了许多。 二、胜利之处 这节课我觉得胜利的地方有两个： （一）西游记中的故事吸引了学生的留意力，并适当地引导入课文，激起了学生的学习爱好。 （二）问题贯串课堂，让学生在不断地解决问题中学习，学生的学习热忱高涨，学习效果很好，在学生探究问题的过程中，老师适时引导，并教给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习实力。 三、不足之处 （一）对于留意力不太集中的学生关注不够，这些学生的参加度不高。 （

10、二）部分学生对与纳米技术的应用不理解，没有体现在课件里。 四、改进措施 这节课的导入很胜利，其次问题导学也不错，须要改进的是在问题探讨中适时地引导，让全部学生都加入探讨中，让全部学生都进入文本，都参加到学习中去，老师要做适时地推动，让课堂在融洽的氛围中进行；课件还须要完善，对学生不简单理解的纳米技术以图片的形式呈现给学生；另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给学生，让学生充分感受纳米技术的新颖特点和奇妙作用，激发学生的科学创建精神。 纳米技术就在我们身边教学反思篇四 纳米技术就在我们身边教学反思 纳米技术就在我们身边是四年级下册的其次单元的第三篇课文，这是一篇科技说明文，运用了列数字、举

11、例子、作比较等说明方法向我们生动形象地介绍了纳米技术在现实生活中的应用以及广袤前景，激发了学生对科学技术的憧憬和酷爱之情。 教学重点：自主、合作探究“新颖”的详细体现。 教学难点：有科学依据的大胆想象，培育学生的科学精神和创建精神。 一、教学效果 围绕本课重点，我做到了以下几点： （一）谈话导入，激发学习课文的爱好 在教学时，我首先与学生进行谈话沟通，由西游记中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也特别新颖，让学生有了学习课文的爱好。 （二）问题教学贯串课堂 我让学生先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的依次提问题：有的学生提出了什么是纳米技术？然后让其他学生

12、从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式，让学生在学习课文中驾驭答题技巧。接着，学生有的问：纳米技术的新颖体现在哪里？这是文章的重点，学生反复研读课文，并在小组内探讨后得出结论；然后有的同学提出：纳米技术有哪些应用呢？将来会怎么发展呢？学生在阅读中找出答案，问题全部找到答案后，学生对课文的理解也比较透彻了，比老师讲解的效果要好了许多。 二、胜利之处 这节课我觉得胜利的地方有两个： （一）西游记中的故事吸引了学生的留意力，并适当地引导入课文，激起了学生的学习爱好。 （二）问题贯串课堂，让学生在不断地解决问题中学习，学生的学习热忱高涨，学习效果很好，在学

13、生探究问题的过程中，老师适时引导，并教给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习实力。 三、不足之处 （一）对于留意力不太集中的学生关注不够，这些学生的参加度不高。 （二）部分学生对与纳米技术的应用不理解，没有体现在课件里。 四、改进措施 这节课的导入很胜利，其次问题导学也不错，须要改进的是在问题探讨中适时地引导，让全部学生都加入探讨中，让全部学生都进入文本，都参加到学习中去，老师要做适时地推动，让课堂在融洽的氛围中进行；课件还须要完善，对学生不简单理解的纳米技术以图片的形式呈现给学生；另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给学生，让学生充分感受纳米技术的新颖特点和奇妙作用，激发学生的科学创建

14、精神。 纳米技术就在我们身边教学反思篇五 一、教学效果 围绕本课重点，我做到了以下几点： （一）谈话导入，激发学习课文的爱好 在教学时,我首先与学生进行谈话沟通，由西游记中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也特别新颖，让学生有了学习课文的爱好。 （二）问题教学贯串课堂 我让学生先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的依次提问题：有的学生提出了什么是纳米技术？然后让其他学生从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式，让学生在学习课文中驾驭答题技巧。接着，学生有的问：纳米技术的新颖体现在哪里？这是文章的重点，学生反复研读课

15、文，并在小组内探讨后得出结论；然后有的同学提出：纳米技术有哪些应用呢？将来会怎么发展呢？学生在阅读中找出答案，问题全部找到答案后，学生对课文的理解也比较透彻了，比老师讲解的效果要好了许多。 二、胜利之处 这节课我觉得胜利的地方有两个： （一）西游记中的故事吸引了学生的留意力，并适当地引导入课文，激起了学生的学习爱好。 （二）问题贯串课堂，让学生在不断地解决问题中学习，学生的学习热忱高涨，学习效果很好，在学生探究问题的过程中，老师适时引导，并教给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习实力。 三、不足之处 （一）对于留意力不太集中的学生关注不够，这些学生的参加度不高。 （二）部分学生对与纳米技术的应

16、用不理解，没有体现在课件里。 四、改进措施 这节课的导入很胜利，其次问题导学也不错，须要改进的.是在问题探讨中适时地引导，让全部学生都加入探讨中，让全部学生都进入文本，都参加到学习中去，老师要做适时地推动，让课堂在融洽的氛围中进行；课件还须要完善，对学生不简单理解的纳米技术以图片的形式呈现给学生；另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给学生，让学生充分感受纳米技术的新颖特点和奇妙作用，激发学生的科学创建精神。 纳米技术就在我们身边教学反思篇六 教学目标 1相识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个生字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。 2朗读课文，能把科学术语

17、读正确。 3能提出不懂的问题，与同学沟通。 4理结合查找的资料，加深对课文内容的理解。 教学重点 1提出问题，并与同学沟通。 2结合查找的资料，加深对课文的理解。 教学难点 领悟纳米技术的奇妙，培育学科学、爱科学的思维品质。 课前打算 多媒体课件 课时支配 2课时 第一课时 教学目标 1相识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个生字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。 2正确、流畅地朗读课文，了解相关科技术语的意思。 3能提出不懂的问题，与同学沟通并总结方法。 教学过程 一、联系旧知，迁移激趣。 1谈话导入：同学们，在生活中你常常用到的长度单位有哪些呢？可以说单位名

18、称，也可以用它们说一句话。 预设1：我们学过的长度单位有“米、分米、厘米、毫米” 预设2：我家的床有2米长，150厘米宽 2读题质疑： 今日我们将要学习的这篇文章叫纳米技术就在我们身边，读了课题，你有哪些疑问呢？ 出示课件1： 预设：纳米是什么？它和米、厘米这些长度单位有什么关系？纳米技术又是什么技术？纳米技术在生活中有哪些用处 过渡：接下来就请大家带着问题走进课文，看看你能获得哪些收获？ （设计意图：通过对课题质疑提问，引发学生主动学习和探究的爱好，从而激发强大的学习内驱力。这正好直指本单元的语文要素：阅读时能提出不懂得问题。） 二、初读感知，识记字词。 1、学生朗读课文，留意生字新词。 （

19、1）自读要求：借助阅历自主识字，读准生字新词，尤其留意相关的科学术语。 （2）学生自主学习，适时圈点勾画。 2、检查学习效果，沟通阅历方法。 （1）检查词语认读 出示课件2： （2）强调重点字词 出示课件3、4： （3）沟通识记方法 出示课件5： 预设：“病字旁”表示和疾病有关，比如本课的生字：癌症 疾病 顺口溜“自大加一点就念臭” 换偏旁“纳呐” 形声字“拥、胞、防” 3、指导书写。 （1）学生视察课本上的例字，说留意事项。 出示课件6、7： 预设：蔬左下方第一笔“横勾”，和下面的“止”要分开写 健笔顺是“左右中” 康最终四笔分别为：点、提、撇、捺 （2）学生练写，描一写二。 （3）展示书写

20、状况，师生互动点评。 （设计意图：对于中年级学生，字词学习应当重点突出，凸显阅历方法；写字教学要把握要害之处，通过对“难字”或“易错字”的指导，达到事半功倍的教学效果。） 3、再读课文，提出问题，尝试沟通。 学生默读课文，提出自己不懂的问题，简洁记录在本上。 出示课件8： 2全班沟通，汇总梳理。 预设1：“纳米吸波材料”这个科学术语我没听说过，想知道是什么意思。 预设2：“隐形战机”从字面上理解，是看不到的战机，不知道我想的对不对。 预设3：纳米级物质有哪些特点？ 梳理问题类别，聚焦核心内容。 过渡：这些问题，有的是关于题目的，有的是指向写法的，更多的则是关于文章内容的。 4小组成员合作，沟通

21、解决方法。 （1）回顾以往学习到的解决问题的方法，如：联系上下文、查阅资料、询问他人、结合插图等等。 （2）组内沟通，解决问题。 出示课件9： （3）老师巡察，相机指导。 （4）各组选派代表，全班汇报沟通。 预设1：像“纳米涂层”“纳米缓解技术”这样的科学术语，我们是通过查阅资料的方法解决的。 预设2：碳纳米管，我们小组结合资料和书中的插图了解到他的特别结构和性能。 预设3：我们小组采纳的方式是联系上下文进行学习，比如第四自然段第1句话说“纳米技术可以让人们更健康”，后面接着就举了几个例子来说明，我们一下子就弄懂了。 5老师引导学生总结解决问题的方法。 板书（查阅资料、联系上下文、向别人请教、

22、联系生活阅历、图文结合） 4、课后作业 仔细抄写词语表中的16个词语； 拓展阅读科普文章纳米国旗背后的故事、绘本故事纳米机器人等，下节课我们接着沟通。 纳米技术就在我们身边教学反思篇七 教学理念 1整体感知课文内容，理清文章思路。 2培育学生筛选信息实力，了解纳米的有关学问和应用前景。 3激发科学爱好，培育学生勇于大胆想象的科学精神。 教学流程 一、谈话引入，激发爱好。 1今日我们来学习一篇新课文纳米技术就在我们身边（板书课题）。 2以前听说过“纳米技术”吗？你了解纳米技术吗？是怎么了解到的？ 预设：我通过预习课文了解到“纳米技术”就是探讨小小物质新颖特性的一门学问。 预设：我是通过查找资料了

23、解什么是纳米，什么是纳米技术的。 二、通读课文，了解大意。 1检查课文朗读。 出示课文中的科技术语和句子。先组内相互听读订正，然后全班沟通。 词语：除臭技术 纳米缓释技术 长度单位 纳米涂层 碳纳米管 纳米吸波材料 探测雷达波。 句子：纳米技术就是探讨并利用这些特性造福于人类的一门新学问。 2自由沟通：读了课文，你知道了什么？ 3自学了课文后你有什么问题想问？ 三、研读课文，筛选信息。 科技说明文的阅读要突出培育学生筛选信息的实力，重点围绕详细问题进行筛选信息。要让学生学会从文本中找寻信息点，学会提取和概括，力求精确、全面。把相关信息制作成读书卡。 1老师导学，展示读书卡的制作要求：卡片体例要

24、一样；出处时间要清晰；规格大小要适当；抄写剪贴可敏捷。 2依据下列提示，学生筛选信息，制作读书卡。 a、什么是纳米？ b、什么是纳米技术？ c、什么是纳米机器人？ d、纳米奇妙在哪些方面？ e、纳米技术对于人类的发展前景如何？ 3展示读书卡。 4师小结。本文的信息量相当大，有的是明示信息，有的是隐含信息。明示信息简单筛选，隐含信息则有肯定难度，但仍能从课文内容看出纳米是奇妙的，即：纳米本身的微小，纳米技术本身微观和精确，纳米技术将来应用前景广袤彻底变更人类生活和思想。 四、借助网络，想象探究。 对于纳米技术的应用问题，除了引导学生熟识课文内容外，可以让学生绽开想象，然后探讨沟通。老师要主动赐予

25、评价，提示学生想象与科学依据相符，也可展示自己收集的有关纳米的阅读材料。文中纳米技术应用创建的奇迹都是科技工作者大胆想象的结果，充分发挥学生的想象力，培育他们探究的精神。 1结合课文有关内容，想象纳米时代的产品。 提示，课文中说隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。想象一下，利用纳米吸波材料还会带来哪些改变？ 探讨沟通，学生互评。 2利用网络，收集资料。 老师导学：资料的积累和运用一般有这样的过程，收集筛选贮存编序提取。 展示收集的信息。（用我了解到，我查到了的句式说话。） 3拟定课题，筛选信息。（依据老师供应的课题，筛选相关信息） 参考课题： a、纳米技术的前景。 b

26、、纳米产品奇异的特点。 c、纳米技术发展的报道。 参考资料：用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤；将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上，大楼不会沾油污，玻璃也会恒久透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大大提高。 由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原子清楚可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，假如把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。 纳米技术就在我们身边教学

27、反思篇八 教学目标 1正确、流畅地朗读课文。了解什么是“纳米”，以及纳米技术的广泛应用。 2收集相关资料，并依据文章内容提出自己的疑问。 3激发学生爱科学、学科学的热忱，培育学生勇于大胆想象的科学精神。 教学过程 一、干脆导入 120世纪90年头兴起一种高新技术-纳米技术，在21世纪的今日必将是纳米的世纪。今日，我们来学习纳米技术就在我们身边。 2板书课题：纳米技术就在我们身边，齐读课题。 3读了课题，你想要了解什么内容呢？学生提出问题（预设：什么是纳米技术？什么是纳米？纳米技术在我们身边的哪些地方？）。 二、通读课文，回顾课文内容 1解决学生提出的第一个问题：什么是纳米技术？ 2课文介绍了哪

28、些纳米技术？ 3科技术语我会读。 三、细读课文，深化理解 （一）理解什么是纳米。 1什么是纳米？ 2自由读课文第2自然段，画出有关纳米的语句。 3指名回答，区分下面的两句话： （1）纳米是特别特别小的长度单位。 （2）纳米是特别特别小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。 师：你都知道哪些长度单位？（米、分米、厘米、毫米）十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。 作者列出详细的数字说明白纳米的详细长度，让我们形象地感受到纳米这一奇妙的长度单位。这种说明方法叫做列数字。 纳米和米进行比较，纳米和毫米进行比较，这种说明方法叫做作比较。

29、 (3)假如把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球，可见纳米有多么小。 一个乒乓球的直径为4厘米，地球的直径为13万千米。 作者运用我们熟识的乒乓球和地球相比较，说明纳米很小很小，这种说明方法叫做作比较。 （二）理解纳米科技在生活中的广泛应用。 1默读课文第3自然段，思索：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些详细的例子？ 纳米技术就在我们身边。 箱里的纳米涂层 “碳纳米管”（作比较） 纳米纳米吸波材料 2依据你搜集的资料，我们身边还有哪些纳米技术？ 3小组合作 默读课文第4自然段，思索：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些详细的例子？在小组内沟通。 纳米技

30、术可以让人们更加健康。 纳米检测技术 纳米机器人 纳米缓释技术 4你还有什么不懂的问题？ （三）补充资料 “不流血的外科手术” 四、拓展延长 1纳米技术给人类的生活带来深刻的改变，你会把它运用到生活中衣、食、住、行哪些地方？让你的想象插上翅膀，想一想纳米技术会给我们生活中衣、食、住、行及更多领域带来哪些新的改变？（任选其一写一写） 2孩子们，今日课堂上我们学习了有关纳米技术的学问，你还想了解哪些方面的学问？ 五、举荐阅读 十万个为什么 纳米技术就在我们身边教学反思篇九 纳米技术就在我们身边教学设计 教学目标 1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识

31、记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。 2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关学问。 3.自主、合作探究“新颖”的详细体现。 4.领悟纳米的奇妙所在，培育爱科学、学科学的精神。 教学重点 1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关学问。 2.自主、合作探究“奇妙”的详细体现。 教学难点 1.培育学生通过各种渠道收集信息的实力。 2.有科学依据的大胆想象，培育学生的科学精神和创建实力。 第一课时 教学目标 1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”

32、等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 教学过程 一、图片导入，激发爱好。 1.导语:大家还记得在科幻世界里那些随意消逝改变的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在全部这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在奇妙的神话里，而是在离我们或许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的学问？ 2.展示图片： 图1.纳米机器人(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害积累物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，纳米和纳米技术，对学生来说很生疏、很抽象。老师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感，能较好地

33、激发学生的学习爱好。 图2.纳米技术制作的中国地图（这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图究竟有多小呢？打个比方吧，假如把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国宽阔的领土的面积。） 3.板书课题：简述:这篇科学小品文向我们简洁而精确地介绍了纳米、纳米技术等科学学问，展示了纳米技术奇妙的前景。（板书：纳米技术就在我们身边） 4.出示目标。 二、初读课文，解决字词。 1.学生自读课文，要求： （1）正确、流畅地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜爱的语句，多读几遍。 2.自学课

34、文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 3.检查学习效果，相机指导。 （1）检查并指正读音 出示课件4：本课生字新词 乒乓球拥有杀菌防臭蔬菜癌症死亡率疾病病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防须要自由读，指名读，齐读。 留意读准平舌音“灶”，翘舌音“杀臭疏”等。 （2）指导书写 （改善我们的生活，医疗制药。） 2.依据学生的回答，老师进行点拨。 3.再读全文，归纳课文主要内容。 课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。 4.介绍纳米技术的应用 1.检查字词。 2.谈话导入新课：上节课我们领会了纳米技术的奇妙这节课，我们将接着探究纳米技术的奇妙。

35、复习导入环节的设计，既是为了与上节课做好连接，又是让学生重温纳米技术的奇妙，激发情感，为学习新课做好打算。 教学 分钟二、细读课文，深化理解 <-)理解什么是纳米。 1.齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知道的是什么？(整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是纳米技术？)激励学生质疑问难的实力，并引导学生解决问题的实力。 1.师：原委什么是纳米？请同学们默读其次段,勾画出有关语句。 2.指名回答，区分下面的两句话： （1）一纳米长度非常小。 （2）一纳米等于十亿分之一米。 生：其次句用详细的数字写出了纳米的长度。 师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它

36、的百万分之一又是一个什么样的长度。（板书：长度单位十亿分之一米） 师：这里运用了什么说明方法？ 预设：作者列出详细的数字说明白纳米的详细长度，让我们形象地感受到纳米这一奇妙的长度单位。这种说明方法叫做列数字。 （3）假如把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。 这里运用了什么说明方法说明白1纳米的大小？ 预设：这里运用了打比方的说明方法，说明白 1纳米的微小。 （4）什么是纳米技术？ 预设：纳米技术探讨的对象一殷在1纳米到100纳米之间。 预设：纳米技术就是探讨并利用这些特点造福于人类的一门学问。 3.齐读第一、二自然段，感受纳米的奇妙。 （二）了解纳米科技的广泛应用。 现

37、在我们都是纳米新科技的探讨人员，我们一起去探讨纳米技术在生活中的应用。我们分成两组：第一组纳米生活探讨小组，其次组纳米医学探讨小组。 分小组探讨学习： 在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例子说明应用纳米技术和我们的生活休戚相关？ 在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？ 先小组探讨，然后小组汇报探讨结果。 第一探讨小组： 利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。 坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。 隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。 （板书：清理冰箱“碳纳米管天梯”到太空旅行汲取雷达波

38、） 其次探讨小组： 纳米检测技术在重要器官里检测病变刚好治疗。 纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌细胞。 纳米缓释技术药丸药物数用时间长。 （板书：监测身体病变清除病灶制造有效时间长、副作用小的药物） 是啊，作者举了这么多的例子告知我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的改变。其实啊，在生活的其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来共享每个同学的劳动成果，一起来了解这奇妙的纳米技术在各个领域的应用。 生沟通课前收集到的资料。纳米（长度单位）（十亿分之一米） （应用）清理冰箱 纳米技术碳纳米管天梯”到太空旅行 给人类汲取雷达波 生活带来监测身体病变 深刻的改变清除病灶 制造有效时间长、副作用小的药物

39、 教学反思 反思整个教学过程，我自己认为胜利之处有以下两个方而： 本节课，体现了以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线的教化思想，激发了学生学科学、爱科学的爱好，注意了课内与课外的联系，使学生学到了学问，也培育了学生的实力。 不足之处在于，学生的创建实力还未得到最大限度的提高。 今后的教学中适当放手，给学生更大的自学空间，发挥丰富的想象，提高创建力。 纳米技术就在我们身边教学反思篇十 教学目标： 1、正确、流畅地朗读课文，结合课文内容、查找的资料以及生活阅历，理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技g可以让人们更加健康。” 2、在阅读中体会作比较、举例子两种说明方法的作用，抓住关键词语感受说明文

40、表达精确的特点。 3、在解决问题的过程中，感受纳米技术的奇妙，从而酷爱科学。 教学重点、难点： 结合课文内容、查找的资料以及生活阅历理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康。” 教学过程：（其次课时） 一、导入新课 同学们，上节课我们学习了字词部分，这节课让我们接着与作者共同去领会纳米技术的新颖。 二、学习课文，了解纳米技术 （一）指名朗读课文 1、读后能提出不懂的问题并试着解决。 2、筛选出关注度较多的问题，并让学生介绍解决问题的方法。 （二）学习第2自然段 带着问题默读第2自然段： 1、什么是纳米技术？边读边画出相关的句子。 2、读后，你有什么感受？（纳米是很小的长度单位。

41、） 3、纳米原委有多大？课文是怎样说明的？ 归纳汇报： 纳米是特别特别小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。 你觉得哪句话写得好？为什么？ （其次句，运用列数字的说明方法，精确地写出纳米的大小。） 假如把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。 这句话好在哪？（运用了作比较的说明方法。这样写更直观形象） 拓展：人的一根头发直径约0、6毫米，它有多少纳米呢？（约60万纳米） 这种连一般的光学显微镜也看不到的小小的物质拥有很多新颖的特性，纳米技术就是探讨并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太奇妙了！这些内容都是围绕那句话写的？（第一句） 带着这种奇妙的感受再读这段话，感受一下纳米技术。 （三）学习第3、4自然段 1、自由朗读课文，边读边画出在我们身边哪些地方运用了纳米技术。 2、结合从课文中找到的语句：第3自然段在身边的有3点。 （课件出示） 第4自然段在健康方面有2点。 3、说一说自己对“纳米技术就在我们身边”的理解。 4、沟通中，了解作者运用了那些说明方法？（举例子、作比较） 体会运用的说明方法的好处。体会说明文表达精确的特点。 5、展示资料，找寻身边的例子，进一步理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”。 6、整体再读第3、4自然段，体会总分的构段关系。 （四）学习第5自然段