2023年《英语课程标准（2022年版）》学习心得.docx

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1、2023新版新课标，对老师的根本功提出来较高的要求, 我觉得大致表达在以下几个方面：一，教师应具有过硬的专业知识和扎实的教学根本功作为一名教师，知识面要广而博，所教学科知识的掌 握要精而深，才能适应新时代的教育，满足不同学生的需 求；才能真正认识和理解教材；才能解答学生的各种疑惑。 同时，这也是教师站稳讲台的重要前提，如果你的口语很 好，语音语调清楚优美，你在上课讲解知识点的时就会深 深吸引住学生；如果你的教姿教态亲切自然，板书精美，你 在讲到重点知识的时，你毋庸置疑会像一块磁石一样牢牢 吸引着你的学生；如果你会运用现代化技术和唱唱跳跳去 调动课堂气氛，那就是锦上添花了。教师过硬的专业知识 和

2、扎实的教学根本功有利于教师在理解教材后在短时间内 调整教学方法，合理规划单元的课题与课时，培养学生的 核心素养，这与新课程标准提倡单元整体教学是相符合的。二.合理使用教材，注重学生思维品质的培养新课标标准要求要注重培养学生分析问题，解决问题， 批判性思维能力，让学生的高阶思维能力到达应有的提高 和开展。在教学的过程中药合理利用教材，依据教材的内 容，设计适量且灵敏性较大的思考题或者是放开性的问题 让学生进行商量。比方我们在讲talk这一课时时，学生们 就可以分小组去进行一个对话表演或对话改编，虽然只有短短的几句话，但是也是学生共同商量，发散思维得出的 结果。三，改变英语教学方法、渗入感情教育我

3、认为当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的 学习习惯和学习兴趣，提高学生的综合言语运用能力。传 统的教学方法严峻束缚了学生的主动性，我们更新教育教 学观念，在教学的过程中应该充分发挥学生的主动性，把 学习的主动权还给学生。除此之外，在教学过程中应该采 纳多种教学方法，寓教于乐，培养学生学习英语的兴趣，激 发学生的学习兴趣。通过任务驱动，让学生在教师的指导 下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方法，完成任务 的目标，感受成功的喜悦。在学习过程中进行感情和策略.尊重学生差异，提倡素养教育学生的开展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在 目标设定、教学过程。课程评价和教学资源开发等方面都 突出以学

4、生为主体的思想。素养教育的精神要求我们以人 为本，以学生为主体。我们在教学过程中应采纳有利于发 挥学生主体作用的教学思路和方法，在每个教学环节上充 分考虑学生的需求。同时要尊重学生的个体差异，尽量满 足不同层次学生的需求。四 .注重评价对学生的鼓励作用（英语课程标准）强调评价应有益于援助学生认识自 我、树立自信、有利于学生开展有效的学习策略，促进每个 学生在已有水平上的开展。（英语课程标准）提出英语课程 的评价体系要注重表达学生在评价中的主体地位，力求评 价方法的多样化。应采纳形成性评价与终结性评价相结合 的方法，既关注学习过程，又关注学习结果。为了全面、公 正地对学生进行评价，不仅评价的形式

5、要多样化，还要保 证评价主体的多元化，提倡学生、同伴、教师、家长等共同 参与评价。新课标对课程评价进行了较为详尽的阐述，最 核心的理念是改变传统课程中以考试定终生的终结性评价体系。新的评价体系表达了评价主 体多元化、评价形式多样化以及评价目标多层次的特点。 新课标特别强调评价应有利于援助学生认识自我，树立自 信，形成有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的 开展。新课标提出了形成性评价与终结性评价相结合、定 性评价与定量评价相结合、他评与自评相结合、综合评价 与单项评价相结合等多种评价方法，既关注学习结果，又 关注学习过程。新课标的出台给我们全部英语教师今后的教学都带来 了庞大的挑战。我将改变我的课堂教学方法，尽快适应课 标的变化。以上是我本次学习的粗浅体会，更多的还需要我在实 际工作中深刻课堂，认真踏实的学习和实践，一点一滴地 累积经验，更好的提升自身素养，更好地提高教育教学质 量。