2　雷雨 教学设计.docx

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1、教案名称:2雷雨教学设计高中语文（人教版）I不限年级不限学期I第一单元I 2雷雨计划讲课时 间：第一课时学情分析1、教材分析。雷雨作为中国现代话剧，是高中学生第一接触的文学体裁。 这种新的文学体裁具有强烈的表演性、动作性，这对于激发学生的兴趣有巨大 的作用。雷雨作为第二课，处在中国戏曲窦娥冤之后，学生会有强烈 的比较意识，教师应在教学过程中有意识的启发学生去思考，去比较。2、学生分析。G1607班和G1609班是平行班，学生的基本功不是很扎实，但是 学生的表现欲望很强，教师可以让学生分段表演，给学生融入到课文情境中 来，在情境中感受剧本人物。教学工具黑板、多媒体、教科书、教案、互联网教学目标.

2、知识与能力：了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。了解作者曹 禺以及雷雨的思想性、艺术性。1 .过程与方法：品读戏剧台词，分析人物形象以及个性化的人物语言。2 .情感态度与价值观：认识具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，从 而认清半殖民地半封建社会的黑暗以及它的必然灭亡。教学重难点重点：掌握分发复杂的戏剧冲突，欣赏异彩纷呈的戏剧语言。难点：认识周朴园性格的复杂性。教学方法讲解法、诵读法、表演法、提示法。教学过程雷雨第二课时雷雨曹禺一、导入在中国现代文学史上，有一位作家被誉为“刻画人物心灵的戏剧大师”，他像 莎士比亚那样用深邃的思想和澎湃的热情去关怀人的命运、人类的命运。这位 作家在他还是学

3、生时便创造了第一个艺术生命，而恰恰是这个艺术生命，却成 为了中国现代话剧成熟的标志，轰动一时，并延续到现在，终成经典。这位作 家就是曹禺，他的第一个艺术生命就是四幕话剧雷雨。今天，我们学习节 选自这四幕话剧中的第二幕，一起去感受经典的魅力。板书：雷雨曹禺二、课前预习检测1、有请一位学生复述本幕剧情要求：1、复述完后，用标题式的语言来概括。2、2-3位学生来回答。教师点拨归纳：同学们的非常的棒，但是，老师也自己也以标题的形式概括。昔日情人意外相逢父子成仇亲人难认这是课文节选的四幕中的第二幕的两场戏，几位同学进行了概括，在他们的概 括中，我听到了一个非常巧妙的戏剧结构，不知道有没有同学发现？预设：

4、1、没有直接表现三十年前的剧情，而是通过周鲁二人的偶遇体现的。2、四凤恰恰也来到了周公馆做女佣人，她来接女儿，在周家又巧遇了昔日的情 人。3、自己的儿子鲁大海恰巧成了罢工的工人代表，来到周公馆与周朴园谈判，结 果出现了周朴园与鲁大海的冲突。教师归纳：无巧不成书，从全剧看，这里有两种线索交织着。哪位同学来说说 看？预设：1、一条明线，一条暗线。点拨：除了巧合，本剧将过去和现在交织在了一起。戏剧最基本的要素就是戏剧冲突，或者说矛盾冲突，同学们，你们认为本幕的 主要矛盾冲突是什么？（学生回答） 板书：周朴园一一鲁侍萍周朴园一一鲁大海这两条矛盾冲突，构成了本幕戏最主要的戏剧冲突。戏剧冲突是戏剧这种文学

5、 样式最重要的标志。除了戏剧冲突，戏剧语言也是戏剧重要的要素。特别是本 文是戏剧中的哪一类？（生答：“话剧”）对，本文是话剧，话剧是什么呢？ 老师从现代汉语词典里找到了它的定义：“话剧是用对话和动作来表演的 戏剧艺术”。雷雨作为话剧，它的具有无可比拟的语言魅力，戏剧的语言具有动作 性和性格化的特点，它可以揭示人物最细腻的内心活动和人物的性格特点。今 天，我们就主要来品读“周朴园一一鲁侍萍”这组矛盾冲突，品析他们的语言, 来解读周朴园的内心。PPT（2、“周鲁相逢”）思考：周鲁相逢的过程中经历了什么阶段？PPT （偶遇一一试探一一相识）我们从语言角度来看一看周朴园怎么样对待他认为已经死去的鲁侍萍

6、，在这样 的大背景下，我们来看一看“偶遇”这一段对话，我们从开头一直看到“我们 想将她的坟墓修一修。”要求：快速浏览，采用跳读的方式，找出对话中哪个词的频率出现得特别高？“哦”在现代汉语里是一个普通的叹词。我来说两个句子，大家看看它是 表示什么样的内心活动。1、哦，这道题你会做？（表示怀疑）2、哦，这道题原来你会做！（表示恍然大悟，惊讶）大家找找看，我们刚刚浏览的这个部分中有几个“哦” ？ 明确：6个。分别就这六个“哦”字中来品味其中的心理有没有变化？要求：1、自由思考。2、学生回答。A、“哦，三十年前你在无锡？ ”明确：惊讶。B、“哦，很远的，提起来大家都忘了。”明确：回忆。（轻，长一点）C

7、、“哦”明确：失落（轻，长）D、“哦？你说说看”。明确：急切，盼望。特别是“姓梅的”更是给了他很大的震动，因为三十前抛 弃鲁侍萍的事一直是压在他心头的一块沉重的石头。E、（苦痛）“哦”明确：痛苦。哪里看出来的？这是什么？舞台说明。鲁侍萍将他的面具和伪装一点点的撕下来。F、（汗涔涔地）“哦”明确：掩饰。（短，急促，轻）归纳总结：这6个“哦”每个意思都不一样，揭示了周朴园的心理都不一样， 都在发展变化。但是我们能从刚刚的解说里能看出“哦”这个意思吗？那这个 叫“哦”下面隐藏的什么？一一潜台词。同学们，你们发现这几个哦后面所用的标点符号有什么特点？有的用逗 号，有的用句号，有的用问号。这里用的标点符

8、号与语气的轻重、长短都有关 系，所以作者在用标点符号上也是经过深思熟虑的。除了标点符号，大家再看看“哦”字在这部分里的分布有什么特点？明确：由稀疏到密集。体现了周朴园的内心什么变化?明确：平静一一紧张。PPT （解读方法：）PPT （从一种句式来探究周朴园的心理比较阅读）要求：有请一男一女同学来朗读这段对话。（从“哦，那用不着了”到“好， 你先下去吧。”）一、提问男同学谈谈如何处理周朴园的对话和心理的？复杂、恐惧、紧张（抓住人物心理）；短问句特别多。我们从一个词来解读周朴园的“怀念”，解读出他的虚伪；从一种句式来探究 周朴园他内心的“惊慌”。解读出她的冷酷。总结：雷雨是思想的悲剧，也是部语言的力作。我们在品读这部 伟大的戏剧时，更是在品味人生。所以，品味戏剧，品味人生。下课！教学反思.在教学中，从“周朴园-鲁侍萍”和“周朴园-鲁大海”的两组矛盾中， 重点分析第一组矛盾，通过对周朴园6个“哦”的分析，发现周朴园的 情感突变，以此来揭示周朴园的人物形象，深入浅出，效果不错。1 .不足之处在于在“哦”字的分析上花费的时间过多，课堂效率不高。