2023年《义务教育英语课程标准（2022年版）》感悟心得.docx

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1、（义务教育英语课程标准（2023年版）感想心得初读课标启迪思索阅读摘录：教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、 应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性地学习言语知识和文化 知识，进而运用所学知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态 度，解决真实问题，到达在教学中培养学生核心素养的目的。学习感想：（义务教育英语课程标准（2023年版）强调教师要充分认识到学 生是言语学习活动的主体，要引导学生围绕主题学习言语、猎取新知、 探究意义、解决问题，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创 新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到 指向主题意义探究的学习理解

2、、应用实践和迁移创新等一系列相关互 联、循环递进的言语学习和运用活动中。1 落实课标践行课堂基于英语学习活动观的教学活动，其最大的特点是将言语、文化、 思维和学习能力的开展融为一体。言语学习活动是学习者发觉、猎取、 概括和探究意义的过程，也是学生主动学习、猎取和运用新知的过程。 学生通过猎取文化知识，理解文化内涵，开展言语能力，提升思维品 质。在五年级上册Unit2 My week的教学中，我依据英语学习活动观,将教材学习内容与学生实际生活结合，设计了 Discuss and say、Read and choose以及制作Weekly schedule等不同层次的活动任务，引导学 生通过看、读、听、说来构建文本，让学生理解文本和核心言语；在对 话课的学习中，把Learn的词汇渗透其中，让学生在情境中、意义中不 断迁移运用核心语句，以到达对核心词句的掌握，引导学生运用英语 商量自己一周的一般生活，并培养学生做好时间规划、成为时间的主 人的生活意识。2 深研课标升华认知英语学习活动观提倡通过整合课程内容，开展指向学科核心素养 开展的综合性、关联性的学习实践，既是英语教育教学的观念，也是教 学实践路径。教师要在（义务教育英语课程标准（2023年版）的指导 下，不断强化学习、积极反思、及时总结，同时也要立足课堂、勇于探 究、特长研究，不断完善教育教学方法，提升课堂教学实效。