一年级上册教学计划进度表.docx

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1、一年级上册教学计划进度表一、学情分析学校低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱 好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养存在 个别差异，对同学应用观赏的眼光看待，让他们在鼓舞和赞扬声 中不断增加学习音乐的爱好。1、总状况：本学期我担当的是一至四班的音乐教学，同 学啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主，但不足龄的也会 有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形 象思维为主。小孩子确定比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。2、学习习惯、心理特点：同学入学，活刚刚入学。天生 活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成 的初步时期。对于学校班级的各项纪律

2、、规定都不了解，心中集 体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步 形成的阶段。本学期同学开头正式系统化的学习音乐，应留意引 导同学正确对待，使同学爱学、愿学。同学的整体状况估计不均 衡，状况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培育同 学专长，即“普遍培育，重点进展”。使同学各方面均有提高。 依据年龄特点重点进展舞蹈、律动的学习。增加同学身体的协调 力量，让同学可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。二、教材分析学校一班级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了 “以学为本”的教学思想，依据学校低班级同 学心理特点，从教材

3、内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发同学 去学习。2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱让同学 到生活中查找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让同学区 分高音、低音、快速、慢速，这样同学就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出 足够自由想象和随便发挥的空间。4、建立了进展性综合评价体系，课后一一“音乐小花在 开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、 老师对我说、爸爸妈妈对我说。本教材从教育理念上，强调了 “以同学进展为本”并提出 音乐教育要面对全体同学，留意同学的共性进展。教材以审美为 中心，以文化为主线，以学科为基点，加强实践与制造，加强综 合

4、与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。一班级上册共编成8个主题单元，好伴侣、欢乐的一 天、祖国您好、可爱的动物、爱劳动、小精灵、小小 音乐家、过新年。基本内容包括：观赏、表演、编创与活动， 新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意 歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的 技能技巧，一班级采纳图谱为主，在制造与活动中，开展多种形 式培育同学的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式 丰富多彩。低班级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主, 生动活泼。三、教学重点难点重点：1、学习唱歌的学问，训练同学的音准，节奏。2、学会倾听音乐，感受音乐形象等。3、

5、学习乐理学问，能初步理解乐曲。难点：1、以音乐的美感来感染同学。2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。3、重视同学的参加和实践。4、重视同学感受，体验，表现音乐的情感。5、重视同学鉴赏音乐的美。6、使同学逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情 操以及必要的音乐审美力量。四、教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加 齐唱，每学年能背唱46首2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女 声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做 出体态反应。4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打 击乐对所听音乐做出反应，随着

6、进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长 短和凹凸。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐五、教学内容和要求1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的 声音或打击乐器仿照喜爱的音响。2、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或 作出体态反应。3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做 出体态反应。4、能够参加综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做着动 作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞 等表演活动。六、教学措施1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给同学完整的印象， 使同学对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜爱的旋律

7、。2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲, 在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过 程中，培育同学的听辨力量、记忆力量。3、充分调动同学学习音乐的乐观性，使同学能够动起来 听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示， 随时订正同学唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示同学不要大 声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地唱歌。5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示 同学说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育同学的观看力、 记忆力、表现力，使同学平常留意观看，养成细心的好习惯。6、低班级同学对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增 加感受，倾听每一曲，都要引导同学仔细听辨，说出自己对乐曲 所描绘的内容及音乐心情的感受。引导同学随着乐曲做动作，用 动作感受节拍。留意同学节拍感的培育。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整 体。8、评价可采纳多种方式，评价时应留意与同学的公平地 位。可以同学间互评、自评、小组评等多种方式。9、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动同学的爱好。 使基础学问和基本技能的训练趣味化，重点突出培育同学歌曲的 记忆力量。七、教学进度（略）